《西門豹》素質(zhì)教育新學(xué)案

1、.?西門豹?素質(zhì)教育新學(xué)案【教學(xué)目的】1、會認“娶、逼等7個生字，會寫“淹等14個生字，能正確讀寫“管理等詞語。2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。3、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。4、理解西門豹注重調(diào)查研究、將計就計承辦首惡的經(jīng)過。5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。6、理解課文是按事情的開展順序記敘的，能把這個故事講給大家聽。7、體會西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。8、承受破除迷信、尊重科學(xué)的教育。9、感受西門豹的聰明才智。【教學(xué)重點】1、學(xué)習(xí)生字新詞。2、理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。【教學(xué)難點】1、正確流利朗讀課文。2、理解西門豹方法妙在哪里。第一課時教學(xué)目的

2、1、會認“娶、逼等7個生字，會寫“淹等14個生字，能正確讀寫“管理等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、感受西門豹的聰明才智。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點正確流利朗讀課文。教具掛圖。教學(xué)方法談話法、自學(xué)法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師出示掛圖，請學(xué)生觀看。問：圖中的人物你們認識嗎?學(xué)生答復(fù)：假如知道，答復(fù)“西門豹。師接著問：你知道他是一個怎樣的人嗎?想理解嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30西門豹學(xué)生答復(fù)：假如不知道，師簡要介紹一下：圖中的人物是西門豹，戰(zhàn)國時期魏國人，你 們想更進一步理解他嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30西門豹二、初讀課文 學(xué)習(xí)生字1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊把不認識的字畫出來

3、，然后想方法解決。可以問老師或同學(xué)，可以看拼音，也可以查字典。2、大聲的朗讀課文，讀后把自然段標出。3、檢查字詞掌握情況：字卡出示會認的七個生字，逐一指名讀?！肮?、淌重點指導(dǎo)讀。再讀一遍，給字組詞或說一句話。同桌互相檢查。出示詞語“管理、田地等，指名讀。4、書寫生字：投影出示會寫的十四個生字 ，指名讀。指導(dǎo)書寫“淹、渠、灌、溉四個字。三、再讀課文，理解大意1、自讀課文，考慮：想想課文講了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?2、讀后小組討論交流，師相機輔導(dǎo)，理清脈絡(luò)。找出課文中相應(yīng)的段落。3、板書：摸清內(nèi)幕19破除迷信1015興修水利164、指三名同學(xué)朗讀課文。四、課堂小結(jié)西門豹用什么

4、方法摸清內(nèi)幕，又用什么妙計破除迷信的呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù) 學(xué)習(xí)。板書設(shè)計30、西門豹淹渠灌溉第二課時教學(xué)目的1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。2、理解西門豹注重調(diào)查研究、將計就計承辦首惡的經(jīng)過。3、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4、理解課文是按事情的開展順序記敘的，能把這個故事講給大家聽5、體會西門豹是怎樣破除迷信、為民除害的。承受破除迷信、尊重科學(xué)的教育。教學(xué)重點理解西門豹是如何巧妙破除迷信的?教學(xué)難點理解西門豹方法妙在哪里?教具掛圖。教學(xué)方法談話法、自學(xué)法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，課文是從那幾方面寫的呢?學(xué)

5、生答復(fù)：課文是從摸清內(nèi)幕、破除迷信、興修水利，這三方面內(nèi)容寫的。西門豹用什么方法摸清內(nèi)幕，又用什么妙計破除迷信的呢?讓我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、理解課文1、自由讀課文，同時考慮：西門豹做了哪些事?學(xué)生邊讀課文邊勾畫出來。學(xué)生匯報。過渡：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清內(nèi)幕的?2、學(xué)習(xí)課文第一部分：摸清內(nèi)幕學(xué)生自由讀課文第一部分：想：西門豹到鄴這個地方理解到了哪些事?他是怎樣理解到的?學(xué)生讀后小組交流概括，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。主要分析西門豹與老人的對話。A、田地荒蕪，人煙稀少的原因：主要是河伯娶媳婦。B、巫婆和官紳勾結(jié)，給河伯娶媳婦。C、新娘從哪里來：巫婆和官紳騙百姓家的女孩子。D、漳河有無發(fā)過大水

6、：漳河從來沒有發(fā)過大水，倒是年年干旱。練習(xí)有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。同時想象當時鄴這個地區(qū)荒蕪人煙的景象。過渡：西門豹理解了鄴這個地區(qū)荒蕪的原因后，知道了河伯娶媳婦是騙局，于是他想好了對策，準備在下一次河伯娶媳婦的時候?qū)ξ灼藕凸偌澖o予制裁，他的對策是什么?成功了嗎?你是從哪知道的?2、學(xué)習(xí)課文第二部分：破除迷信學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)課文第二部分：默讀課文，考慮：西門豹的對策是什么?他的方法妙嗎?妙在哪里?要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學(xué)交流、討論。小組討論，匯報交流：A、西門豹是怎樣懲治巫婆的?引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說，怎么做的句子來體會西門豹的巧妙指出。B、西門

7、豹怎樣懲治官紳頭子的?啟發(fā)學(xué)生體會假戲真做的妙處：西門豹帶我破“沉下去了后，還“等了一會兒，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，費事你去催一催吧。又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。C、西門豹怎樣教育其他官紳的?引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句子，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待的做法。討論：西門豹為什么不把巫婆和官紳直接殺了，而去參加河伯的婚禮，以這種方式把他們殺了呢?進一步體會西門豹的方法好在哪里學(xué)生匯報，得出巧妙之處：巧妙之一：安排周密。巧妙之二：不動聲色。巧妙之三：假戲真做。巧妙之四：講究策略，區(qū)別對待。過渡：西門豹懲治了惡人，又帶著百姓干什么了?3、學(xué)習(xí)課文第三部分：興修水利讀課文，理解西門豹干了什么，有什么收益。三、有感情地讀課文，如情入境1、自由讀課文，要求要讀出不同人物的語氣。2、分角色朗讀課文，自由組合小組。3、朗讀展示。四、說說寫寫，拓展延