上海市松江區(qū)中考物理二模試卷

1、.上海市松江區(qū)2019年中考物理二模試卷考生注意：1本試卷物理部分含五個大題。2答題時，考生務(wù)必按答題要求在答題紙規(guī)定的位置上作答，在草稿紙、本試卷上答題一律無效。一、選擇題16分以下各題均只有一個正確選項，請將正確選項的代號用2B鉛筆填涂在答題紙的相應(yīng)位置上，更改答案時，用橡皮擦去，重新填涂。1原子中帶負電的粒子是 A核子B質(zhì)子C中子D電子2吉他表演時，演奏者用較大的力撥動琴弦是為了調(diào)節(jié)琴聲的A響度B音調(diào)C音色D頻率3四沖程熱機在工作時，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 A吸氣沖程B壓縮沖程C做功沖程D排氣沖程4一束光從空氣斜射入玻璃磚中，假設(shè)入射角為45°，那么折射角可能為 A60

2、6;B50°C28°D0°5質(zhì)量相等的煤油和水c煤油<c水，吸收一樣熱量后A煤油升高的溫度多B水升高的溫度多C升高的溫度一樣多D以上情況均可能6甲、乙兩小車同時同地沿同一直線做勻速運動，它們的s-t圖像分別如圖1所示。根據(jù)圖像分析可知031 2 3 4 5 62.41.81.2150.6t/秒s/米B0A2 4 6 8 10 121.20.90.60.3t/秒s/米甲乙圖1A經(jīng)6秒兩車一定相距1.8米B經(jīng)12秒兩車相距可能為4.8米C經(jīng)12秒兩車一定相距1.2米D經(jīng)6秒兩小車可能相距3米圖2SAVA1R2R17在如圖2所示的電路中，電源電壓保持不變。電路中存

3、在斷路故障，且故障只可能發(fā)生在電阻R1、R2處，當電鍵S由斷開到閉合時，電流表A與 A1的示數(shù)始終相等，那么AR1一定斷路BR1可能斷路CR2一定斷路DR1、R2一定同時斷路8如圖3所示，盛有水的容器A和物體B放在程度桌面上SA>SB，假設(shè)將甲物體完全浸沒在水中，水不溢出；將乙物體放在B上，那么水對容器底部壓強的變化量p水大于B物體對程度桌面壓強的變化量p桌，甲>水那么圖3A甲一定大于乙BG甲一定大于G乙 CV甲一定大于V乙 DG甲可能大于G乙 二、填空題共23請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置。9教室里的日光燈額定電壓是 1 伏，投影儀和日光燈之間是 2 連接的選填“串聯(lián)或“并聯(lián)。教室

4、里日光燈總功率為0.48千瓦，假如在大課間活動時可以及時關(guān)燈，每天大課間活動時間是0.5小時，那么每天可以節(jié)約用電 3 千瓦時。10某高鐵列車以300千米/時的速度勻速行駛，以地面為參照物，列車是 4 的選填“運動或“靜止，經(jīng)過0.5小時列車行駛的路程為 5 千米；車輪行駛過后鐵軌會發(fā)熱，這是通過 6 的方式使鐵軌的內(nèi)能增大。11假設(shè)某導體兩端電壓為9伏，通過它的電流為0.6安，那么10秒內(nèi)通過該導體橫截面的電荷量為 7 庫，導體的電阻為 8 歐。當該導體兩端電壓變?yōu)?8伏時，10秒內(nèi)電流做功為 9 焦。12物理知識在生活中有著廣泛的應(yīng)用：火箭在飛行過程中是通過發(fā)動機“點火實現(xiàn)變軌的，這說明

5、10 ；籃球被投出后能繼續(xù)上升，是由于籃球具有 11 ；吸塵器和脫排油煙機工作時是利用 12 將灰塵和油煙壓入用電器的。F圖413如圖4所示，此滑輪可以看作 13 杠桿選填“省力、“等臂或“費力；假設(shè)物體受到的重力為20牛且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦和滑輪重力，力F的大小為 14 牛；物體上升時，它的重力勢能 15 選填“增大、“不變或“減小。A1A2ASR2VR1圖514在圖5所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合電鍵S后，各電表都有示數(shù)。用某完好的定值電阻R交換R1R>R1，在以下項中，不變的 16 ；變大的是 17 。均選填下面的序號電流表A1的示數(shù) 電流表A2的示數(shù) 電流表A的示數(shù)電壓

6、表V示數(shù)與電流表A2示數(shù)的比值 電流表A2示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值 電流表A示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值。圖615某學校科技小組設(shè)計了一臺“電子秤，實際上是壓力測量儀，用它來稱量物體的質(zhì)量，其構(gòu)造原理如圖6所示，P為金屬滑片，固定在安放托盤的輕彈簧上，并能隨輕彈簧一起自由滑動。該“電子秤運用的物理知識 18 寫出兩點；圖中的“質(zhì)量表是由 19 改裝的選填“電壓表或“電流表。圖中R0的作用是 20 。三、作圖題共7分請將圖直接畫在答題紙的相應(yīng)位置，作圖題必須使用2B鉛筆。16重6牛的小球用細線懸掛在天花板上，用力的圖示法在圖7中畫出它受到的重力G。 17根據(jù)平面鏡成像特點，在圖8中畫出物體AB在

7、平面鏡MN中所成的像A¢B¢。18根據(jù)圖9中通電螺線管的S極，標出磁感線方向、小磁針的N極，并在括號內(nèi)標出電源的正、負極。圖7 圖8 圖9BMNA（ ） （ ）電源S四、計算題共26分請將計算過程和答案寫入答題紙的相應(yīng)位置。19體積為1×10-3米3的物體浸沒在水中，求：它所受的浮力F浮。20重為100牛的物體在程度拉力F的作用下沿程度方向做勻速直線運動，物體受到的阻力是20牛，10秒內(nèi)物體前進了6米。求：此過程中拉力做的功W和拉力的功率P。圖10A B 21如圖10所示，置于程度桌面上的A、B是兩個完全一樣的薄壁柱形容器，質(zhì)量為0.5千克，底面積為0.01米2，

8、分別裝有體積為2.5×103米3的水和深度為0.3米的酒精，酒精=0.8×103千克/米3。求： 水的質(zhì)量m水。 A容器對程度桌面的壓強pA。 假設(shè)在兩個容器中抽出一樣深度的液體h后，兩容器中液體對底部的壓強相等，請計算出h的大小。22如圖11所示電路中，滑動變阻器R2是規(guī)格為“10歐 2安和“20歐 2安中的一個。假設(shè)在電路中并聯(lián)一個電壓表，閉合電鍵S，當滑動變阻器滑片位于中點時，電流表的示數(shù)為0.8安，電壓表的示數(shù)如圖12a所示，繼續(xù)挪動滑片P到達某一端點，電壓表示數(shù)如圖12b所示。 請判斷所選用變阻器的規(guī)格是 ；電壓表V并聯(lián)在_兩端。 求:電阻R1的阻值及電源電壓U。

9、 在電路各元件都正常工作的情況下，求：電阻R1消耗電功率的最大值P1最大。315圖11R1SR2PA(a) (b)這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?圖12五、實驗題共18分請根據(jù)要求在答題紙的相應(yīng)位置作答。圖13 O圖1423在探究杠桿平衡條件的實驗中。掛上鉤碼后，杠桿的

10、狀態(tài)如圖13所示，此時可以通過調(diào)節(jié) 1 ，使杠桿在 2 位置平衡。圖14所示的彈簧測力計量程為 3 牛。此時的示數(shù)為 4 牛。24在“探究平面鏡成像特點的實驗中，用 5 作為平面鏡，并將其 6 放置在程度桌面上。“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗，所需測量的物理量是 7 ，實驗需對 8 物質(zhì)進展屢次測量選填“一種或“多種。25為了“探究凸透鏡成實像的規(guī)律，小張和小李同學利用焦距f1為10厘米的凸透鏡、一個高度為6厘米的發(fā)光體、光屏和光具座等進展實驗。實驗中，他們正確組裝和調(diào)試實驗器材，按表一中的物距u依次進展實驗，每次都使光屏上發(fā)光體的像最明晰，并將相應(yīng)的像距v、成像情況記錄在表一中。然后他們換用

11、焦距f2為15厘米的凸透鏡，重復上述實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。表一 焦距10厘米實驗序號物距（厘米）像距（厘米）像高（厘米）12020623015334013.3245012.51.5表二 焦距15厘米唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰

12、。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。實驗要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。序號單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一

13、周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。物距（厘米）像距（厘米）像高（厘米）5206018630306740243.685021.42.57 分析比較實驗序號1或6數(shù)據(jù)中物距u與像距v的大小關(guān)系及成像情況，可得出的初步結(jié)論是： 9 。 分析比較實驗序號1、2、3、4或5、6、7、8數(shù)據(jù)中物距u、像距v及成像的變化情況，可得出的初步結(jié)論是： 10 。 小張同學計算了表一中物距與像距之和，由此得出結(jié)論：同一物體經(jīng)同一凸透鏡成實像時，物距與像距之和越小，成的像越大。小李通過分析比較實驗序號 11 ，判斷小張的結(jié)論是 12 的選填“正確、“錯誤。 根據(jù)上述實驗結(jié)果可以判斷：凸透鏡所成像的性質(zhì)可能與物距和 13 有關(guān)。26小華做“測定小燈泡電功率實驗，所用器材如下：電源電壓保持不變、電流表、電壓表015伏量程損壞、滑動變阻器、待測小燈標有“0.2A字樣、電鍵S以及導線假設(shè)干。小華先正確串聯(lián)實驗器材，然后將電壓表并聯(lián)在電路中。閉合電鍵后，