在學(xué)校后勤工作會議上的講話（提綱

1、在學(xué)校后勤工作會議上的講話（提綱）2008年4月2日 李士亮同志們：學(xué)校后勤工作會議是繼2007年黨建工作會議、班主任工作會議和基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會議之后的一次重要會議。這是提高北辰教育綜合辦學(xué)水平的迫切需要，是辦好人民滿意教育的迫切需求。隨著我區(qū)綜合辦學(xué)實力的不斷提高，凸顯學(xué)校后勤工作特別是后勤管理的相對滯后，如不盡快解決，它將成為影響實現(xiàn)“十一五”末的奮斗目標(biāo)重要障礙之一。長期以來，對學(xué)校后勤工作重視程度不夠，導(dǎo)致崗位職責(zé)不清、運(yùn)行過程不暢、工作效率不高、發(fā)揮作用不好、財產(chǎn)管理混亂的問題未能很好解決。這些問題表現(xiàn)在基層，其根源在領(lǐng)導(dǎo)。三年多我在實踐中體會到，局校兩級注重建設(shè)、注重裝備，而忽視

2、管理和有效使用；追求高額投入、高標(biāo)配備，放松高效管理，造成隱性損失、流失、浪費(fèi)嚴(yán)重。學(xué)校后勤工作沒有問題時都插手，有了問題都撒手，踢皮球，只有局長校長扛著走。局財計科多年沒有明確分管后勤的管理干部，體衛(wèi)科、德育科、教育科、服務(wù)公司、裝備站等相關(guān)科室單位職責(zé)含糊、管理不順，這些問題從現(xiàn)在開始逐步規(guī)范和解決。北辰教育發(fā)展態(tài)勢強(qiáng)勁，后勤工作是強(qiáng)有力的保障。它是服務(wù)整體、保障中心、推動素質(zhì)教育、深化校園文化建設(shè)的堅強(qiáng)后盾。我們必需形成共識，科學(xué)擺位、統(tǒng)籌安排、強(qiáng)化管理。下面就加強(qiáng)后勤管理工作提幾點意見。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要指的是主持全面工作的一把手加強(qiáng)后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)必須做到底數(shù)清、情況明、心中有數(shù)。必須

3、做到深入實際了解實情，掌握一手材料；使決策指揮體現(xiàn)科學(xué)性和有效性。分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門負(fù)責(zé)同志必須做到在落實中管理、在管理中落實，身先士卒、胸懷大局、勤為先、實為本。一把手切忌只注意簽字，忽視領(lǐng)導(dǎo)；分管領(lǐng)導(dǎo)和職能部門負(fù)責(zé)同志切忌只注重自己干事，疏忽管理。二、建好隊伍。后勤隊伍是做好學(xué)校后勤工作的基本力量。要量才使用，揚(yáng)長避短，要增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識，崗位不同，分工不同，職責(zé)不同，目標(biāo)一致，工作沒有貴賤之分，只有干好干壞之別。后勤人員構(gòu)成復(fù)雜，有在編職工、技術(shù)工人，也有合同制用工、小時工、季節(jié)工、保安工等等；有殘疾、患病的職工，也有職稱到手、工資兌現(xiàn)、要求二線的職工。無論什么情況都不能削弱學(xué)校后

4、勤工作的力量，要加強(qiáng)教育，打造后勤團(tuán)隊。從現(xiàn)在開始，編外用工要排除干擾，選好用好，嚴(yán)格合同和協(xié)議。編內(nèi)人員結(jié)合人事制度改革轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，推薦上崗，還要鼓勵能人能手兼做后勤工作。三、設(shè)崗定責(zé)。職責(zé)清晰是工作的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)校規(guī)模、工作量大小和后勤保障需要合理設(shè)崗，先設(shè)崗定責(zé)，再選人用人。可以單崗單責(zé)、也可以一崗多責(zé)或一人多崗，這樣可以區(qū)別干多干少，也為人事制度改革中按崗聘任、以崗取酬、多勞多得鋪平道路、打好基礎(chǔ)。四、完善制度。完善制度是管理的重要環(huán)節(jié)和行之有效的辦法。沒有制度不行，有制度不適用不行，制度適用不執(zhí)行更不行。完善制度能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部管理思路是否科學(xué)、合理、創(chuàng)新。制度的產(chǎn)生要具有民主性，要

5、經(jīng)過廣泛討論、群眾認(rèn)可方有執(zhí)行力。山東的經(jīng)驗說：“制度是商量出來的。”說的是大家制定制度，墻上“無制度”，心中有規(guī)范。說的是大家定的制度都在每位教職工的心里，不必掛在墻上擺樣子，并時刻規(guī)范自己的行為。因此請大家在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更科學(xué)、更有效的后勤管理各項規(guī)章制度。五、強(qiáng)化考核?？己耸枪芾磉^程的一項機(jī)制，科學(xué)合理的機(jī)制是實現(xiàn)管理目標(biāo)的重要手段。考核結(jié)果可以解決干好干壞不一樣的問題，也決定按績效、貢獻(xiàn)取酬問題。督導(dǎo)室要把學(xué)校后勤管理納入綜合督導(dǎo)評估范疇，適當(dāng)提高權(quán)重比例。教育局設(shè)立學(xué)校后勤管理先進(jìn)單位單項獎，對學(xué)校后勤工作領(lǐng)導(dǎo)的好、財務(wù)、財產(chǎn)管理的好、設(shè)備設(shè)施用的好、廣大師生公認(rèn)好的單位傾斜性投入。對管理混亂、浪費(fèi)損失嚴(yán)重的要給予通報；對設(shè)備設(shè)施長年不用、擺樣子、迎檢查的要及時調(diào)配；對管理不到位、工作不到位，釀成事故、造成損失和影響的要追究責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)干部要引咎辭職。要建立年度后勤聯(lián)查、檢查機(jī)制，開展互查互幫互促活動，必要時到外區(qū)、外埠學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己的管理能力和水平。六、加快提高學(xué)校后勤現(xiàn)代化管理，到“十一五”末基本實現(xiàn)后勤管理現(xiàn)代化目標(biāo)。財務(wù)、財產(chǎn)、檔案、資料實現(xiàn)信息化管理。后勤管理過程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳送。重點部門、貴重財產(chǎn)、安全防范實現(xiàn)監(jiān)控系統(tǒng)齊備。用現(xiàn)代化管理模式不斷替代人工管理方式。把人力資源與先進(jìn)技術(shù)有機(jī)整合。要加強(qiáng)