城市生態(tài)學講座

1、城市生態(tài)學講座生 態(tài) 學 生態(tài)學與環(huán)境學和保護生物學之間的區(qū)別生態(tài)學思想的歷史溯源科學地定義生態(tài)學學習科學的方法生態(tài)學的結(jié)構(gòu)掌握重點掌握重點生 態(tài) 學 對 環(huán) 境 論 科學團體和激進團體彼此間常有沖突 地球第一組織（Earth First）, 綠色和平組織 （Greenpeace）,和 世界野生動物基金會（WWF） 工業(yè) 例如., GMOs: Pandoras box or chicken little? 個體 對 種群 夏威夷: 人類善待動物組織 對 自然保護組織or夏威夷夏威夷: : 人類善待動物組織人類善待動物組織 對對 自然保護組織自然保護組織 野豬 (Sus scrofa)夏威夷土著

2、盧奧文化的主要部分 由玻利尼西亞人和歐洲人引入破壞許多植物的根部造成泥坑、水坑滋生了各種蚊蟲夏威夷夏威夷: : 人類善待動物組織人類善待動物組織 對對 自然保護組織自然保護組織 自然保護組織自然保護組織試圖將野豬從他們的土地上根除把野豬造成的生態(tài)沖擊作為消除它們的理由使用索套、陷阱這些最簡易的方法誘捕這些動物夏威夷夏威夷: : 人類善待動物組織人類善待動物組織 對對 自然保護組織自然保護組織 人類善待動物組織人類善待動物組織承認這些野豬對當?shù)厣鷳B(tài)造成的沖擊用陷阱誘捕的方法殺死野豬是對它們漫長痛苦地折磨，是非人道的提倡人道地誘捕和迅速地宰殺不計成本夏威夷夏威夷: : 人類善待動物組織人類善待動物

3、組織 對對 自然保護組織自然保護組織 決議?仍舊待建自然保護組織繼續(xù)誘捕 一些相關(guān)爭論的文章還在火奴魯魯廣告者報紙上刊登 更多的關(guān)于夏威夷入侵物種的討論則在 美國地質(zhì)勘探局（USGS）內(nèi)進行關(guān)關(guān) 鍵鍵 區(qū)區(qū) 別別生態(tài)學生態(tài)學 是一門科學我們關(guān)注的是整個過程環(huán)境論環(huán)境論 是一個根源對于我們沒有科學上的備份保護生物學保護生物學 是以上兩者的結(jié)合用科學支撐一個政治上的根源生態(tài)學思想的歷史溯源生態(tài)學思想的歷史溯源 從梭瑞（Henry David Thoreau ）到現(xiàn)代 歷史上基于自然評價的著作 后來更多的變成了門記述性科學達爾文涉及的生態(tài)學 “生物的相互關(guān)系及其對于生活的物理條件的關(guān)系是何等復雜而密

4、切。”. .物種起源生態(tài)學的定義生態(tài)學的定義 “產(chǎn)生目前有機體的分布和豐富度產(chǎn)生目前有機體的分布和豐富度的決定因素的決定因素?！?(Jonathan Krebs, 1972)影響有機體分布和豐富度的因子影響有機體分布和豐富度的因子 非生物的氣候地形緯度海拔 生物的種內(nèi)交互作用種間交互作用科學原理和假設(shè)檢驗科學原理和假設(shè)檢驗 目的: 判斷好的科學 哈的遜河多氯聯(lián)苯污染河泥 電磁、輻射和癌癥 海獺, 虎鯨和過度捕撈 做好的科學科科 學學 的的 目目 的的 描述在自然世界中發(fā)現(xiàn)的模式純粹本質(zhì)上地描述 歷史上的這種 “生態(tài)學”, a.k.a. 自然主義 建立解釋并且停留在那兒 檢驗解釋的模式檢驗解釋的

5、模式主要強調(diào)的是我們大多數(shù)通常稱作的 “科學” 關(guān)鍵內(nèi)容: 檢驗檢驗這些解釋! 如何檢驗這些解釋?科學的方法科學的方法解 釋 的 方 法 包括那些記述性科學 大致有11個步驟 過程要重復多次 可能根本證實不了一個假設(shè)許多都會被否決,而留下一個最好有數(shù)據(jù)支持的“證據(jù)” 通常是一個謬誤 這個方法的中心是假設(shè)假 設(shè) 的 類 型 零假設(shè)零假設(shè)不變的假設(shè)通?？s寫成 Ho 選擇性假設(shè)選擇性假設(shè) 通?？s寫成 Ha, Hb, 等.所有假設(shè)都必須是互斥的 (包括零假設(shè))我們接受一個 Ha 如果 Ho 首先在統(tǒng)計上被否決 接受的這個Ha由數(shù)據(jù)的傾向決定科學方法 步驟步驟 1-5觀測或猜想模式 擺出原因或觀察意義的

6、差別 用可解答的問題來解釋模式 建立可檢測的假設(shè) 零假設(shè) (Ho )和選擇性假設(shè) (Ha)設(shè)計實驗 采集數(shù)據(jù) (描述進程) 分析數(shù)據(jù), 主要利用統(tǒng)計學 評價假設(shè), 否決 Ho? 建立基于數(shù)據(jù)的結(jié)論 記錄當前工作中的問題預測今后的研究方向 科學方法 步驟步驟 6-11練 習 拿出一份你通過貫徹上述11個步驟而新近完成的觀察報告科學報告的組成 標題 摘要 全面的概括 緒論 背景, 問題, 選擇性假設(shè) 方法 如何做 結(jié)論 發(fā)現(xiàn)什么, 分析結(jié)論 討論 解釋, 預測 致謝 誰幫助了我們 參考文獻 我們的引證傳播科學的方法書寫報告 (論文, 書籍, 著作)傳統(tǒng)的方式 口頭陳述 通常在最初對工作的介紹以得到

7、發(fā)表前的反饋 海報 形象的工作綱要 用于討論會網(wǎng)頁 用已發(fā)表的報告并且達到交互式溝通如何評價科學? 數(shù)據(jù)是否和問題相關(guān)? 是否有足夠的數(shù)據(jù)支持觀點? 研究過程是否能在其它地方重演? 選擇性的解釋是否被認可? 是否能對等回溯? 是否具有客觀性? 操控是否真實?什么是生態(tài)學的結(jié)構(gòu)? 范圍廣泛從個體到整個生物圈的研究 大多數(shù)的生態(tài)學問題發(fā)生在當前時間最近的解釋最近的解釋 僅有少數(shù)領(lǐng)域 (例如進化生態(tài)學和古生態(tài)學) 同過去的環(huán)境和歷史時期相關(guān)聯(lián)最終的解釋最終的解釋最最 近近 領(lǐng)領(lǐng) 域域 重點是過程 舉例, 在不同尺度生物種群 生長速率, 種群生存分析, 種群遺傳, 變種分析, 等等.生物群落 種間交互

8、作用, 環(huán)境影響, 等等.生態(tài)系統(tǒng) 能量, 物質(zhì), 營養(yǎng)循環(huán), 污染, 最最 終終 領(lǐng)領(lǐng) 域域 進化生態(tài)學 用樹狀關(guān)系 (發(fā)展史) 解釋生態(tài)學的問題 例如, 劍尾長度的進化和在劍尾魚中的優(yōu)先選擇 行為生態(tài)學 通過比較一些親緣關(guān)系較近的物種來解釋生態(tài)學問題 古生態(tài)學 試圖重建遠古時期的生態(tài) 其中一個目標是通過重建遠古時期的環(huán)境來研究其間世系可能經(jīng)歷的進化最近領(lǐng)域回顧最近領(lǐng)域回顧 向下下的金字塔趨勢:在地理尺度地理尺度上的增大從單一物種到多樣物種多樣物種增加增加可能產(chǎn)生影響的生態(tài)因子生態(tài)因子的數(shù)量的數(shù)量 結(jié)果可確定性的降低可確定性的降低生物種群生物種群生物群落生物群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)下下 周周 任任 務(wù)務(wù): 建立你的生態(tài)學印象 你在地球