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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2021年班主任述職報告本人參與工作15年,擔當班主任工作12年。1996年被認定為中學一級老師。一、政治思想方面本人能夠堅持黨的基本路線,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,具有較高的政治覺悟和思想品德。喜愛訓練事業(yè),遵守職業(yè)道德規(guī)范,用老師的標準嚴格要求自己。工作中專業(yè)思想穩(wěn)固,敬業(yè)精神強,有很強的事業(yè)心和責任感,全面貫徹黨的訓練方針,教書、育人,有良好的師德,表里如一,為人師表,盡職盡責地完成了本職工作,精彩地履行了作為老師的職責。二、文化專業(yè)學問水平方面本人具備系統(tǒng)的文化專業(yè)學問,具有從事訓練工作所必需的理論學問和專業(yè)技能。依據(jù)職業(yè)高中電工專業(yè)的教學內(nèi)容、性質(zhì),我在物理學科的基礎上,進修了

2、相關的電工專業(yè)學問、電工實操證等多方面的內(nèi)容。依據(jù)學校需要,先、后擔當過物理、電工基礎、儀表與測量、電機與變壓器、平安用電等專業(yè)課的教學。對所教授的專業(yè)課具有扎實的基礎理論和專業(yè)學問;深刻理解所教學科的教材、大綱的精神,并能精確把握和嫻熟運用;清晰教材的重、難點及內(nèi)在聯(lián)系;教學閱歷豐富。注意對自身訓練、教學水平的提高,于1998年7月至2000年7月在首都師范高校物理系物理專業(yè)參與了“討論生主要課程班”的學習;1998年9月至2021年1月利用課余時間進修了第二學歷,取得外語大專學歷。三、訓練教學力量方面教學:本人在教學實踐中,能夠運用所學學問和技能,貫徹教學大綱,精確把握大綱和教材內(nèi)容,有效

3、地組織實施教學活動,選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段,精確地傳授學問并努力培育學生的學習習慣、學習力量。具有較強的教學設計、組織力量。教學過程中,能正確運用教學原則和方法,挖掘教材中的思想訓練因素,在傳授學問的同時注意培育學生的力量,將思想訓練、職業(yè)道德訓練有機地滲透于教學中。曾多次講授市、區(qū)級觀摩課、公開課、討論課、評優(yōu)課。1996年在“青年老師評優(yōu)課”中獲“表揚獎”。1998年所教電工基礎在統(tǒng)考中超市平均分、及格率,取得全市第三名的好成果。1999年在本校申報“國家級職高重點示范?!钡尿炇罩?,我所講授的兩節(jié)課均受到專家的全都好評,獲“校級先進個人”稱號。2021年在“豐臺區(qū)青年老師評優(yōu)課”中獲

4、“表揚課”稱號。訓練:自己在訓練工作中,有豐富的班主任工作閱歷,所帶班級的學生,素養(yǎng)較差;學習成果較低,訓練管理難度很大。工作中,我首先作到以身作則,為人師表。其次,正確運用訓練原則和方法,依據(jù)學生的年齡特點和思想實際進行訓練、組織管理工作,妥當處理學生中消失的各種問題,引導學生樹立正確的學習目的,養(yǎng)成良好的學習習慣,教書育人,寓教于樂。再次,重視干部的培育,做好后進生的轉化工作,形成集體的合力。在我的不懈努力下,每個班都能很快地建立起,具有良好班風的班集體;組成強有力的班委會和團委會;學生們在思想上樂觀要求進步;學習態(tài)度逐步端正;成果明顯提高。并培育出一批有肯定工作力量的學生干部,實現(xiàn)了學生

5、的自我管理。電工班的侯晨耕同學任學生會主席;史國旗同學任學生會宣揚干事,由于工作精彩,連續(xù)兩年被評為區(qū)優(yōu)秀干部。所帶班級多次獲得“先進班級體”、“環(huán)境衛(wèi)生達標班”、“財產(chǎn)先進班級體”等榮譽稱號,并在學校組織的各項文、體競賽中獲獎。1997年輔導牛晶晶同學參與本地區(qū)離開雷峰的日子征文競賽獲“二等獎”; 輔導張莉和劉雪艷同學參與市電車公司組織的“向李素麗學習,詩歌朗誦競賽”獲“優(yōu)秀獎”。 1998年參與全市水平測試,數(shù)學、語文的成果均超區(qū)平均分、及格率,分別取得全區(qū)第一名和第二名的成果。1999年組織的主題班會和技能大賽均獲“優(yōu)秀獎”。本人具有較強的訓練科研力量,仔細討論大綱和教材,不斷探究訓練、教學規(guī)律,在教學方法和教學手段方面不斷進行改革創(chuàng)新。1998年在市電工專業(yè)組的教研活動中,參與編寫了儀表與測量、電機與變壓器課程的教學大綱及技能訓練標準。2000年所寫論文非智力因素對學生文化素養(yǎng)和思維素養(yǎng)的作用獲校級三等獎。2021年所寫論文利用“合作教學法”體現(xiàn)學生在學習中的主體性獲豐臺區(qū)訓練學會首屆論文評比表揚獎。2021年所寫論文物理教學中學生思維力量的培育獲豐臺區(qū)訓練學會第三屆論文評比表揚獎。本人能夠?qū)⒆约核盐盏睦碚搶W問和專業(yè)技能傳授給年輕老師,在教研活動中,仔細關心青年老師備課、分析教材、改進教法,聽課后能指導她們改進教學,培育高峰

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