已打印鄂教版三年級思品下冊全冊教案

1、鄂教版三年級思品下冊全冊教案第一單元  社區(qū)是我們的大家庭單元目標    1情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。    2行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。    3知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛

2、并保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。課時建議：7課時1我生活的社區(qū)主題目標:1知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。    2了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。    3引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。    4了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。一、我家在這里活動過程

3、60;   1仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。    2可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。    3上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。    教師準備：    全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。    活動過程    1出示圖片，情境導人：    我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? 

4、   教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施揭示課題。    2小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。    老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設施的作用。    3全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。    4交流其他社區(qū)，與自己生

5、活的社區(qū)有什么不同。    5通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社區(qū)都有各自不同的特點。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢?    教師要引導學生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點，如田園、農(nóng)舍、水庫、學校及人們的生活方式等等，激發(fā)學生對農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。    6教師小結：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設施，給我們的生活帶來了極大的方便。  &

6、#160; 活動要求：    引導學生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點，充分認識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，避免同學之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))?；顒油卣梗豪霉?jié)假日，請父母帶孩子走進農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。第二單元愛心溫暖你我他10、教師小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。鄰里之間應和諧相處，那么我們鄰居小朋友應該如何做呢？11、播放課件：“我和鄰居小朋友做作業(yè)、捉迷藏”12、互動交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時干什么？13、教師小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要

7、好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學習、游戲度過了許多快樂的時光。14、班級討論：（1）教師播放課件：“一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。（2）學生四人小組為單位進行討論：小男孩為什么感到苦惱？這樣的苦惱我們該怎樣解決？（3）請小組代表發(fā)言。（4）教師小結：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。15、播放課件：“我和鄰居小伙伴開心相處”。16、說一說：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的？猜一猜：他們當時會說些什么？心情怎樣？17、過渡語：同學們也有自己的小伙伴，

8、能將自己與他們友好、開心相處的事情講給同學們聽聽嗎？18、互動交流：由23位學生講述自己與他們友好、開心相處的事情。19、教師小結：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關心、照顧、好的東西共同分享?；顒油卣?#160;1、回家后請同學們?yōu)樵?jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。         2、以“我與鄰居小朋友”為題寫一篇作文。  第二課時過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居小伙伴他會發(fā)生矛盾。1、播放課件“小伙伴玩耍發(fā)生矛盾”2、交流發(fā)言：在與小

9、伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？教師相機對學生的交流發(fā)言作評價，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。3、教師小結：當我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾，我們應學會共同商量、相互謙讓，這們矛盾就很容易解決了。4、播放課件“冬冬在樓道拍球”5、評一評：你覺得他們這樣做對嗎？為什么？6、班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意？出示課件：“放牛不踩莊稼，不在曬谷場上玩?！薄?、鄰里之間有時候難免產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人著想，就能減少糾紛，相處得更加愉快。8、小組討論：（1）教師出示課件：“深夜唱卡拉OK

10、，亂扔垃圾，亂摁門鈴”。（2）學生以小組為單位進行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果，如果讓你來處理，你會怎么做？9、全班交流。10、教師小結：每個人多為別人著想，世界會變得更美麗。第三單元感謝為大家服務的人活動一：生活中不能沒有他們（第1課時）教學目標：1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學過程：一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的

11、圖片，學生猜。）2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓眨咳绻钪袥]有他們，行嗎？3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)過渡：老師讓你們各小組調(diào)查我們身邊為我們的生活提供各種各的服務人，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說在日常生活中，都有哪些人在為我們服務。三、全班交流。1. 各小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）2.可以以啞劇的形式表演，拓展思維，讓同學猜。四、組織學生討論：你還知道那些為我們服務的人？他們有為我們提供了哪些服務師？小結：我們身

12、邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作非常有意義。五、 學生表達愿望。過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？        1、各小組按自己的打算做準備。2、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）3、學生設計、制作感謝卡，并送給一位我們服務的人。（不隨地亂仍雜物、不浪費糧食、不破壞公共財物。）六、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去

13、以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 活動二 ：人們的職業(yè)和勞動（第2課時）教學目標：1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。教學過程：1、啟發(fā)。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)

14、是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。5、暢想：同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。第四單元我是聰明消費者教學目標： 1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。 2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。&#

15、160;3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。 教學重點： 識別假冒偽劣商品的能力。 教學準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。 教學過程： 一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。 板書課題：我是聰明的消費者 二、如何識別假冒偽劣商品？ 1、同學們平時都買過哪些商品？2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小

16、組之間互相交流一下，然后和同學們說說。） 3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。） 教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。 三、廣告的影響： 1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出） 2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學生說出） 3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出） 4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所需的適合自己的商品。四、如何保護消費者權益 同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？ （學生指出生活中的例子）