北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)少年旅行隊(duì)課件

1、 柯藍(lán)，原名唐一正，湖南長(zhǎng)沙人，柯藍(lán)，原名唐一正，湖南長(zhǎng)沙人，是我國(guó)著名的是我國(guó)著名的散文家、小說(shuō)家、散文家散文家、小說(shuō)家、散文家大詩(shī)，當(dāng)代散文詩(shī)杰出的先行者和帶頭大詩(shī)，當(dāng)代散文詩(shī)杰出的先行者和帶頭人。他創(chuàng)作的散文詩(shī)飽含豐富的哲理，人。他創(chuàng)作的散文詩(shī)飽含豐富的哲理，充滿人生激情和火熱的時(shí)代氣息，是對(duì)充滿人生激情和火熱的時(shí)代氣息，是對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，思想品廣大青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，思想品德、和素質(zhì)教育的極好素材。主要的兒德、和素質(zhì)教育的極好素材。主要的兒童文學(xué)作品有童文學(xué)作品有王孝和的故事王孝和的故事霧海霧海槍聲槍聲馬戲團(tuán)的秘密馬戲團(tuán)的秘密少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)等等探索探索 探尋探尋

2、 經(jīng)歷經(jīng)歷 艱苦艱苦 歡呼歡呼 幻想幻想 戀戀不舍戀戀不舍 各奔前程各奔前程 開(kāi)闊開(kāi)闊 血液血液 昆蟲(chóng)昆蟲(chóng) 簿子簿子 忠實(shí)忠實(shí)洶涌洶涌 活潑活潑 “少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索?！?詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做？旅途中的所聞、所做？ 少年旅行隊(duì)要出發(fā)了。明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥(niǎo)在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去。都準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)都準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒(méi)網(wǎng)嗎？沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？有忘記帶筆記本嗎？ 少年旅行隊(duì)要出發(fā)了。明亮的陽(yáng)光在喊他們，窗外的小鳥(niǎo)在喊他

3、們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去。 都準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)有忘記都準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)有忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？沒(méi)有忘記帶標(biāo)本帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎？沒(méi)有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？箱嗎？沒(méi)有忘記帶筆記本嗎？ 就這樣就這樣,我們永遠(yuǎn)出發(fā)我們永遠(yuǎn)出發(fā),長(zhǎng)久地在知長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足識(shí)的世界里遠(yuǎn)足今天走到這里，把今天走到這里，把知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。 “永遠(yuǎn)”“長(zhǎng)久” 說(shuō)明什么？從中你體會(huì)到了什么？細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問(wèn)題。懂的問(wèn)題。抓住重點(diǎn)詞句理解課文。抓住重點(diǎn)詞句理解課文。有感情地朗讀。有感情地朗讀。 小標(biāo)題小標(biāo)題 表面

4、意義表面意義象征意義象征意義出發(fā)踏上歸途到一個(gè)知識(shí)的世界里去老師小紙船聽(tīng)廣播標(biāo)本老師 從從“親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把親愛(ài)的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！我們養(yǎng)大吧！最重要的是先讓我們看到許最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功多困難，然后才看到成功得到快樂(lè)！得到快樂(lè)！”中中你體會(huì)到什么？你體會(huì)到什么？這多有趣??！不知道的，我都要知道。這多有趣?。〔恢赖?，我都要知道。小紙船 “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”我們都高興地笑了。我們對(duì)自己的幻想說(shuō)：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地”聽(tīng)廣播 “這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的這種聯(lián)系在我們的心里，在我們

5、的血液里血液里”這里的這里的“聯(lián)系聯(lián)系”指的是什么？指的是什么？標(biāo)本 “不要讓一些無(wú)用的東西占去了地不要讓一些無(wú)用的東西占去了地方方”什么是什么是“無(wú)用的東西無(wú)用的東西”？應(yīng)該？應(yīng)該記住哪些？記住哪些？ 小標(biāo)題小標(biāo)題 表面意義表面意義象征意義象征意義出發(fā)踏上歸途到一個(gè)知識(shí)的世界里去老師小紙船聽(tīng)廣播標(biāo)本教育工作者生活孩子們疊的小紙船孩子們美好的憧憬與夢(mèng)想聽(tīng)收音機(jī)與父母、祖國(guó)的密切聯(lián)系旅行中采集的標(biāo)本珍貴的、有用的記憶 我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。跟道路做朋友。大山使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的大山使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一

6、片茂盛的樹(shù)林。樹(shù)林。大海使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。大海使我心胸開(kāi)闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn) 我要去找（ ）做朋友，（ ）使我（ ）少年旅行隊(duì)少年旅行隊(duì)是一組散文詩(shī)，它由是一組散文詩(shī)，它由出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船聽(tīng)廣播聽(tīng)廣播標(biāo)本標(biāo)本旅行者旅行者之歌之歌六首詩(shī)組成。這六首散文詩(shī)既相對(duì)獨(dú)立，又六首詩(shī)組成。這六首散文詩(shī)既相對(duì)獨(dú)立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩(shī)以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩(shī)以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫(xiě)了旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼眯兄械乃?jiàn)、所聞、線索，寫(xiě)了旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼眯兄械乃?jiàn)、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊(duì)員們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的所做、所感，抒發(fā)了隊(duì)員們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情，表達(dá)了他們渴望到生活的海洋里探索求思想感情，表達(dá)了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實(shí)踐