部編版道德與法治八年級上冊1.1我與社會導學案無答案

1、八年級道德與法治上冊導學案 班級： 姓名： 上課時間： 年 月 日 課 題第一課 走進社會生活課 型新授課課 時第1課時第一課共2課時教 具多媒體學習目標1.感受絢麗屢次的社會生活 ,明確個人與社會的關系。2.知道人的成長是不斷社會化的過程 3.能夠通過形式多樣的親社會行為不斷的塑造自己和完善自己。 4.樹立積極的生活態(tài)度 ,關注社會 ,了解社會 ,效勞社會。學習重點養(yǎng)成親社會行為。學習難點個人與社會的關系。【自主學習 主干梳理】一、根本觀點我掌握。1.人的成長 _ 社會。2.投身于 _ 的過程 ,也是我們走向 _ 的過程。3.我們的社會生活 _ _。4.個人是社會的 _

2、,我們都是社會的 _。5.人的身份是在 _ 中確定的 ,在不同的社會關系中 ,我們具有 _ 的身份。二、疑難問題我探究。個人、社會關系、社會之間是什么關系？【小題反應 根底檢測】一、單項選擇題(每題 2 分走進新農(nóng)村 ,我們看到農(nóng)民在田間辛勤工作；來到工廠 ,我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場 ,琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館 ,豐富的展品令人震撼；觀看天安門廣場的升旗儀式 ,我們感到身為中國人的自豪答復 12題。1.面對豐富的社會生活 ,錯誤的認識是 ( )A.我們要主動認識社會 B.我們要積極融入社會C.我們要在社會課堂中學習 D.人的成長離不開家庭但可以離開社會2.我們投身于社會

3、生活的過程 ,也是 ( )不斷走向成熟的過程 不斷社會化的過程。不斷在社會實踐中鍛煉的過程 不斷自我完善和充實的過程A. B. C. D.3.某中學多年來堅持每周一節(jié)“時政課 ,向?qū)W生介紹一周來國內(nèi)發(fā)生的重要新聞時政事件。 “時政課的開設有利學生 ( )積極融入社會 主動認識社會關心國家開展 參與社會生活A. B. C. D.4.2019 年國務院政府工作報告提出 ,扎實推進新型城鎮(zhèn)化 ,深化戶籍制度改革 ,今年實現(xiàn)進城落戶 1300 萬人以上 ,加快居住證制度全覆蓋。 “進城落戶影響和改變的社會關系是 ( )A.血緣關系 B.業(yè)緣關系 C.地緣關系 D.經(jīng)濟關系5.小明在“成長中的我總結(jié)了自

4、己的成長過程 ,其中反映人的社會化的內(nèi)容的是 ( )一年來我的體重增加7公斤上周我參加了社區(qū)“朗讀者協(xié)會的讀書活動自己認識到了謙讓一合作一分享的重要性本周我們學習了一些交往方面的知識A. B. C. D.6.在一年一度的植樹節(jié) ,某校組織上千名學生參加義務植樹。但是 ,對該校的這一舉措 ,有人提出了異議 ,認為此舉會影響學生學習。 對此 ,你認為 ( )A植樹只是成年人的義務 B組織學生植樹 ,耽誤了學生的學習時間C社會公益活動有利于促進個人的全面開展D學生只要學好科學文化知識就行了 ,參不參加植樹無所謂7.結(jié)合漫畫這樣的童年 ,長期處在孤獨封閉的環(huán)境中 ( )A.會使學習不受到影響B(tài).照樣可

5、以健康成長C.對個人的成長沒有大的影響D.不利于主人公的社會化8.隨著 2022 年北京冬奧會日益臨近 ,越來越多的志愿者參加到了效勞冬奧會的行列 ,很多學生利用自己的課余時間做志愿者 ,積極做各種效勞工作。 他們的行為表達了 ( )關心社會 ,關注國家大事在社會這個大課堂里親身實踐 ,鍛煉自己親近社會一效勞社會一奉獻社會積極參與社會活動 ,為社會的開展奉獻自己的力量A. B.C. D.9.2019年12月1日,北京陳經(jīng)綸中學的31名9、學生來到甘家口大廈開展社會實踐活動,了解商業(yè)經(jīng)營、開展,體驗甘家口大廈“親朋式效勞。參加這一活動能使學生 A. 學到課本上學不到的知識 B.體會錯綜復雜的社會

6、關系 C.感受到社會生活絢麗多彩 D.感受到身為中國人的自豪 10、2019年1月,期末考試一結(jié)束,杭州第二中學高一年級同學紛紛走上了社會實踐崗位,開始了他們?yōu)槠谒奶斓纳鐣嵺`,與社會真正有了個“親密接觸。通過參與社會實踐活動 學生會與越來越多的人打交道 使學生對社會生活的感受越來越豐富 使學生對社會生活的認識越來越深刻有利于引領學生探索新的知識領域 A. B. C. D.二、非選擇題(共 14 分)11.簡要答復。 (7 分)人從一出生 ,就開始了人際交往首先是與父母的親情互動 ,然后是和同伴一起玩耍。 之后 ,我們從家庭到學校 ,再從學校走向社會 ,與各種各樣的人建立起了不同的關系 ,有親

7、子關系一同學關系一師生關系一同事關系一朋友關系可以說 ,人生的歷程就是與人交往的歷程。 人類需要交往 ,沒有人能夠脫離他人而獨立生活。(1) 在社會生活中與我們打交道的人會有怎樣的開展特點？ (2 分)(2) 各種各樣的不同關系說到底是什么關系？ (2 分)(3) 這些不同的關系對我們產(chǎn)生了怎樣的影響？ (3 分)12、探究實踐。 在一個開放的社會 ,讓中學生參加社會實踐 ,大有益處。社區(qū)是觀察社會的一個重要窗口 ,讓學生參與社會實踐 ,不僅可以拓寬眼界 ,而且可以從社會“大課堂里學到許多書本上學不到的知識。倘假設中學生不接觸社會 ,封閉自我 ,與社區(qū)“隔絕 ,與社會實踐絕緣 ,對于自身綜合素

8、質(zhì)的培養(yǎng)與提高不利。尤其是效勞社會意識的缺失 ,更不利于學生的健康成長。1青少年的主要任務是學習 ,為什么還要積極參與社會實踐活動？ (4 分)2青少年參加力所能及的社會實踐活動有什么收獲？ (5 分)3結(jié)合自身實踐 ,談談青少年可以參加哪些社會實踐活動？ (2 分)【課后反思 學以致用】學習本課后 ,小明寫下了如下總結(jié) ,請你把空格處補充完整。通過本課的學習 ,我認識到,個人是社會的有機組成局部 ,人的生存和開展離不開社會 ,每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 因此 ,我們要主動 _社會 ,積極 _ 社會 ,傾力 社會 ,在生動鮮活的社會課堂中 _、_ ,在異彩紛呈的社會實踐中 、 。

9、【拓展閱讀 反思升華】生活中 ,總有一些現(xiàn)象讓我們很心塞。 一些青年情侶在公共場合勾肩搭背 ,卿卿我我 ,或者著裝稀奇乖僻 ,甚至是衣不蔽體 ,不堪入目。一些人在公共場合接聽 很大聲 ,完全不顧及旁人的感受 ,或者肆無忌憚地吸煙這些行為看似只是個人的行為 ,與別人不相干 ,但在公共場合 ,卻正影響著甚至傷害著他人。一舉一動見精神 ,一言一行顯道德 ,一個在公共場合能顧及他人感受的人 ,時刻以道德來約束自己的人 ,才是一個無私的文明人。沒有人是一座孤島 ,每個人都是社會的一分子。當你在公共空間做自己的事 ,于己是“私 ,于公共空間那么是“公。你的自由表達、獨立意志均不能自由發(fā)揮 ,你應以公民的角色來看待自己。美國學者庫柏說：“公共意識并非期望公民