人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (57)

1、散步導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：整體感悟課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)句子的含義；體會(huì)文章語(yǔ)言美，進(jìn)而感悟文章的情感之美和生命之美。2. 方法與過(guò)程目標(biāo)：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生得到家庭親情的熏陶，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 理解文中重點(diǎn)句子的含義2 體會(huì)文章的語(yǔ)言美。3 理解文章內(nèi)容和作者的情意。三、預(yù)習(xí)交流（一）自主學(xué)習(xí)1作者介紹：莫懷戚，1951 年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。1982 年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文散步

2、和家園落日被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。2. 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：信服酷冬熬分歧各得其所水波粼粼3. 同主題積累4親情的詩(shī) 親情的歌 親情的文 （二）交流學(xué)習(xí) 請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括本文內(nèi)容。（指導(dǎo)概括的方法要素連綴法）時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：通過(guò)要素連綴，概括本文內(nèi)容： 讀完后你最深切的感受是什么？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)闡述。（注意評(píng)價(jià)的多角度） 的一家人； 的作者； 的文章四、展示提升通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)各小組對(duì)預(yù)習(xí)交流的第二部分（交流學(xué)習(xí)）的問(wèn)題各自展示學(xué)習(xí) 的成果，讓同學(xué)們共同分享。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1 學(xué)生自由朗讀課文，用圈點(diǎn)勾畫法自主學(xué)習(xí)。找出能體現(xiàn)一家三代四口之間家庭親情的詞語(yǔ)或句子。你找到的句子有： 深入體會(huì)家庭成

3、員之間親情內(nèi)涵。你體會(huì)到了親情，其中蘊(yùn)含著 仿句訓(xùn)練：散步中蘊(yùn)含著的濃濃親情，就是“我”對(duì)母親的孝順，就是 ，就是 ，就是 ，就是中華民族尊老愛幼的一個(gè)縮影。2. 文章中有兩處集中描寫了景物，讀一讀，思考景物描寫的特點(diǎn)及各自的作用。 特點(diǎn)是： 作用分別是： 3. 找出整齊對(duì)稱的句式，體會(huì)文章的音韻美。這樣的句子有： 4. 重點(diǎn)句子的理解。 一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。 但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。六、課后反思：這堂課采用活潑多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，取得較好的 教學(xué)效果。在上這堂課前，我的設(shè)想是讓學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的過(guò)程中去體會(huì)文中三代人之間的親 情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的情感態(tài)度，并且通過(guò)閱讀提高學(xué)生的感知能力與審美情趣。所以，課堂大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 采用合