人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (91)_第1頁
人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (91)_第2頁
人教部編版七年級語文上冊《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (91)_第3頁
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文檔簡介

1、散 步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1速讀課文，把握文章主要內(nèi)容。2. 體會作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感，理解以小見大的表現(xiàn)手法。3. 培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解以小見大的表現(xiàn)手法。一、課前自讀 哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。培根 人生最不能等的就是孝敬父母。比爾·蓋茨 今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？（譯文：今日所謂的孝是指能夠供養(yǎng)照顧父母。但是家中的狗和馬也一樣 也有人供養(yǎng)照顧啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨這兩者呢？）論語1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字

2、霎 （ ）時(shí) chi( )散 委 q（ ) 水 波 lín lín() 各 得 qí( ) 所2、整體感知 記敘文六要素：3、按照文章內(nèi)容，找出對應(yīng)內(nèi)容。散步的時(shí)間 散步的地點(diǎn) 散步的人物 散步的原因 散步的經(jīng)過 散步的結(jié)果 二、課堂學(xué)習(xí)。31、思考下列問題并回答： （1）“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走?！迸憷先松⒉绞且患量嗟氖虑椋?yàn)槔先俗呗泛苈?走不了幾步又要停下來歇息。既然母親自己不愿去散步，讓她留在家中，自己去散步似乎并不過分，“我”卻還要?jiǎng)衲赣H去散步，說明“我”是一個(gè)怎樣的人？（2）第 3 段“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，“熬”字有什么作用？(3)在散步過程中發(fā)生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面對分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出?！薄拔摇币氖悄摹皟扇蹦兀棵鎸Ψ制?， “我”的解決辦法是什么？處理事情的原則是什么？最后是怎樣解決的？（6） “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！闭f說你對這段話的理解， 并與同學(xué)交流。2、寫作手法探究。（7） 第二段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？（8

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