1兩小兒辯日預(yù)習(xí)提綱

1、1、兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。2、初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)課后注釋疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦并復(fù)述故事。預(yù)習(xí)提綱：一、請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于列子的材料。二、認(rèn)真讀課文，找出生字詞寫下來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照注釋理解詞語(yǔ)的意思。三、初讀課文，讀通句子。1、學(xué)生自由練讀，讀通讀順為止。（要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。）2、同桌互讀課文，互相正誤。 四、細(xì)讀課文，解決：1、兩小兒為什么爭(zhēng)辯？ 2、他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)

2、是什么？ 3、他們辯論的結(jié)果是什么？ 4、對(duì)兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種?為什么?（補(bǔ)充資料：其實(shí)太陽(yáng)早上和中午離我們的距離是一樣的。遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。日初涼、日中熱的原因：A

3、、早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。）5、學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？6、復(fù)述故事，熟讀成誦。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、寫出下列字詞在文中的意思。 以： 辯斗： 去： 及：決： 日中： 孰： 汝：二、給加點(diǎn)字注音。辯（ ） 滄（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎三、解釋劃線的字的意思，并翻譯句子。1、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 2、及其日中如探湯。 3、孰為汝多知乎？ 四、找出文中的反義詞，寫下來(lái)。 _ _ &#

4、160;    _      _ 五、用下面的字各組成三個(gè)詞語(yǔ)。 辯（    ）（     ）（    ） 決（     ）（     ）（     ）六、抄出文中兩句比喻句，并寫出這些句子把什么比作什么。 _ _ 七、抄出文中三句反問(wèn)句。 八、寫出四個(gè)打比方的成語(yǔ)。 如：對(duì)答如流、多如牛毛（      &#

5、160;  ）（         ）（         ）（        ）教學(xué)反思：在教學(xué)本課中，我采用現(xiàn)代白話講述課文的故事內(nèi)容，大大降低了學(xué)生疏通文章，理解內(nèi)容的難度，在讀熟課文，對(duì)照注釋，理解文章時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生根據(jù)各自的生活實(shí)際理解，討論，這樣層層深入，使學(xué)生在誦讀的過(guò)程中加深了對(duì)課文的理解，不知不覺地把文言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)文言文的基本方法，同時(shí)，加強(qiáng)文言文與現(xiàn)代白話文的共同點(diǎn)，即溝通古今聯(lián)系，利用學(xué)生熟知的詞匯句式去學(xué)習(xí)文言文，讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想，