側(cè)向背后過肩投遠(yuǎn)(水平二)

1、側(cè)向背后過肩投遠(yuǎn)（水平二）?？谑械诙咝W(xué) 林 偉指導(dǎo)思想：本課的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為本、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，師生互動，和諧發(fā)展。在組織形式上力求以學(xué)為主，采用由易到難，層層遞進若干教學(xué)環(huán)節(jié)，引出課題，從而呈現(xiàn)出符合學(xué)生生理、心理的學(xué)習(xí)需求，并開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛。讓學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。設(shè)計思路：本課通過一條繩子貫穿整堂課的活動，善于誘導(dǎo)學(xué)生的思維學(xué)習(xí)。在開始部分利用繩子跳竹竿舞進行熱身，學(xué)生興趣極濃。然后模仿騎馬甩鞭，不亦樂乎。緊跟著變成繩結(jié)，發(fā)揮想象，不限形式的嘗試投遠(yuǎn)，讓學(xué)生體會到真正成為課堂的主體。接著自然的引入側(cè)向背后過肩投遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。在這一部分標(biāo)出中

2、、良、優(yōu)三個階段，使學(xué)生盡最大能力，發(fā)揮潛能的學(xué)習(xí)。最后，拓展學(xué)習(xí)。利用手中繩子，小組討論，探討，組成不同的形式游戲。在地上圍起可以組成跳單、雙，跳房子，跳迷宮等等，充分調(diào)動了學(xué)生的發(fā)散思維，養(yǎng)成在活動中善于思考的良好習(xí)慣。同時也改變了教學(xué)內(nèi)容的單一性，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。單位:?？谑械诙咝W(xué) 授課教師：林 偉 年級： 四年級 學(xué)生人數(shù)：40人 課次：3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 在活動中發(fā)揮想象自主學(xué)習(xí),并能與他人合作探究,敢于表現(xiàn)自我。2、 采用甩鞭、投繩結(jié)的練習(xí)使學(xué)生掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作,基本做到蹬、轉(zhuǎn)、揮動作連貫、自然、協(xié)調(diào)。3、 培養(yǎng)團結(jié)合作、積極進取、熱愛運動的良好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 側(cè)向背后過肩投遠(yuǎn)(投繩結(jié))2. 游戲:抓尾巴重點:背后過肩、肩上屈肘、快速揮臂難點; 蹬、轉(zhuǎn)、揮動作連貫、協(xié)調(diào)、充分要領(lǐng): 背后過肩、肩上屈肘、自然投擲結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織和要求運動負(fù)荷開始部分一、 課堂常規(guī)二、 請你跟我這樣做三、 利用繩子跳竹竿舞.配合上竹竿舞音樂1、師生問好2、宣布課的內(nèi)容1、教師提出要求1、教師帶頭參與1.精神飽滿、注意力集中1、 跟學(xué)逼真形象、大膽表現(xiàn)自我1、學(xué)生熱情投入,注意節(jié)奏四列橫隊小中基本部分一、利用繩子模仿騎馬的鞭打動作二、采用繩結(jié)嘗試不同方式的投遠(yuǎn)三、側(cè)向背后過肩投遠(yuǎn)四、拓展學(xué)習(xí)五、游戲;抓尾巴 學(xué)生如何把鞭子甩得更響不限形式的嘗

4、試投遠(yuǎn)講解、示范。,巡回指導(dǎo)教師提出 利用繩子進行多樣學(xué)習(xí)講解游戲規(guī)則繩子當(dāng)尾巴注意保持安全距離、揮甩迅速、協(xié)調(diào)自然學(xué)生做出嘗試不同的出手方式、有從上、下、左、右和向后的出手方式投遠(yuǎn)1、聽從指揮、分組練習(xí)2、學(xué)生展示、師生互評3、確定目標(biāo)、超越自我學(xué)習(xí)學(xué)生:小組合作,發(fā)揮想象,創(chuàng)立更多花樣.跳單、雙、跳房子、跳迷宮等在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)奔跑、躲、閃,比一比誰能堅持到最后,尾巴沒被抓到組織:散點學(xué)習(xí) 組織:分成兩組,錯開迎面練習(xí) 投擲線投擲線 中 良 優(yōu) 中大大中中3結(jié)束部分一、放松活動、擊鼓傳球教師參與其中全班同學(xué)圍成一個圓圈,配音樂進行,點到者展示節(jié)目小器材繩子:41條 小皮球一個 錄音機一臺課后

5、反思：1、 本課的設(shè)計，是一節(jié)家常課，便于操作，實用。器材的使用簡單，繩子打結(jié)投遠(yuǎn)，學(xué)生興趣濃，同時也向?qū)W生灌輸了繩子除了跳以外，還有很多用途，一種器材多種用途的理念。2、 在轉(zhuǎn)換繩子的多功能利用時，學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)的情境千姿百態(tài)，有時完全超出老師想象。這一環(huán)節(jié)充分的體現(xiàn)出新課程的新理念。3、 遺憾的地方：進行竹竿舞時，低年級的學(xué)生節(jié)奏感不強，活動起來有點混亂。其二，在投遠(yuǎn)時，個別同學(xué)注意力分散，沒有聽從指揮，出手慢容易打到別的同學(xué)，同時甩鞭動作存在安全隱患。專家點評：這節(jié)課采用繩結(jié)投遠(yuǎn)，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分結(jié)合本地區(qū)的傳統(tǒng)舞蹈項目-竹竿舞進行熱身，效果好。教學(xué)設(shè)計較好地體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了個體差異的需求。設(shè)計不同遠(yuǎn)度的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生了解自己投的遠(yuǎn)度，評價自己的成績，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，超越自我，向更高的目標(biāo)努力。教師在設(shè)計的過程中，充分考慮到給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主