自我成長史分析

1、自我成長史分析總4頁-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可 -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調整適宜字體及大小-自我成長史分析年華似水，歲月飛逝，回首往事，我竟已在教育的百花園 里耕耘了二十多個年頭。每一次回首自己的執(zhí)教經(jīng)歷，總會有 很多感慨涌上心頭。流逝的歲月見證了我的成長的足跡。二十 多年來，我用自己的行動理解并履行這教師的職責。理解平凡 與不平凡，并甘于平凡。我用心感受教育，因我相信，平凡必 定成就非凡。只要不斷進步，不懈追求，就會離成功越來越 近?；厥鬃约阂荒甓鄟淼慕虒W歷程，我應首先感謝職業(yè)的賜 予，感謝學校給了我展示的平臺。感謝同事們的幫助，學校的 培養(yǎng)，大家的關心促使我成長。我的成長道路離不

2、開以下的努 力。一、苦練內(nèi)功，多讀書，提高專業(yè)素養(yǎng)。誰也不知道哪朵云彩會下雨，學習各種技能，不一定哪個 時期會用上。首先要充實自己。做好各項準備。作為一名語文 教師，我不但要閱讀本學科的書籍，更要了解更多文化知識和 大量的教育教學理論書籍。這樣才能讓自己游刃有余。我讀著 大量的書籍、名著、兒童作家的作品，禁不住感到陣陣書香， 股股童真、童趣撲面而來。這時，你再看看眼前的孩子，才會 覺得他們是如此需要我們。此時，教育的目光就會發(fā)生變化。 于是，他們的行為不再討厭，而是報之一笑的寬容。因為我們 已經(jīng)有了愛。因為愛，一切將變得美好。因為我知道他們是孩 子，童年就該如此，就可以如此。于是，你會為他們所

3、想，思 他們所思，樂他們所樂，憂他們所憂，你痛并快樂 著。有人說；讀史可以明智。許多困惑可以豁然開 朗，是的，從閱讀中，我深深地體會到一份沉著，讀?為了自 由呼吸的教育?，我明白，學生也可以這樣教，讀?有效教 育?我明白備課應該怎樣準備，準備什么，應該教給學生什么 讀?給教師的建議?等專業(yè)性書籍無不在為我教育領航。我一 直這樣認為：飽讀詩書的教師不一定能成為優(yōu)秀的教師，但要 成為優(yōu)秀的教師就必須知識淵博。讀書可以使人睿智，更顯出 師者風范。彰顯教師魅力。大氣的教師源于積累，源于錘煉和 磨礪。正是善于學習、敏與思考、勤與總結、勇與實踐，才成 就了大氣的老師。二、在反思積累中成長。愛因斯坦有一次到

4、朋友家里做客，由于突然想起一個問 題，他怕忘記，便趕緊記在了朋友家的桌布上。被人們總結為 愛因斯坦桌布。我想：科學家也許就是在這樣的日積月累中成 長起來的吧。全國特級教師華應龍，為使自己保持年輕人的激 情，多年來形成了每晚看書學習一到兩個小時，至十二點以后 才休息的習慣，夜深人靜，為了不影響別人休息，床頭燈如同 螢火蟲。如想到好的點子，便又拉開燈記下來。再想到，再記 下那思維的火花。這些故事無不在敲打著我，震撼著我。其 實，平日里，我們也看到，也會想到許多，可就是缺少記錄， 缺少積累。日子久了，回頭看看身后的足跡，已然沒有什么可 讓自己回味的東西了。有時心血來潮想寫點東西時，往往腦海 中一片空

5、白，無從下筆。即使勉強寫出來，也是東拼西湊。其 原因是缺少積累的原因。教師的成長在八小時之外。教師要在 反思中積累。在積累中反思。反思多了，積累的素材也就會多 了，腦中的東西就會多了。濃縮就是精華嘛。三、在磨課研討中成長。每次接到公開課教學任務，我們和語文備課組的教 師們深入淺出地研磨，研討教學的每個環(huán)節(jié)，設計好每個細 節(jié)。上學期，我校的教研活動周的那節(jié)課，就是經(jīng)過本組的各 位同仁的指導才得以成功展示。我很幸運，我遇到專業(yè)素養(yǎng)很 高的同仁們的支持與幫助。正因為她們這份用心與專注，成就 了我的成長。因為她們，我理解教育，特別是幾位老教師的敬 業(yè)精神，更讓我理解了教育，懂得了感恩。也因為我們的團 結，成就了我們共同進步。四、消除個人倦怠，做一個幸福的老師。 教師中有輕微的職業(yè)倦怠，工作壓力、環(huán)境、性 格等，都可以造成職業(yè)倦怠。要學會調整自己。要相信沒有誰 能成為永遠的勝利者。閑暇出智慧。不要把工作當做生活的全 部。教書育人是種享受。生活中還有樂趣。工作中也有許多快 樂可以擁有。我們可以適時地適度地適量地調整。智者樂山， 仁者樂水。千萬別在意別人個人得失，不要取短補長。智者常 樂，知足常樂，做一個智慧的教師是我的追求。二十多年的