三年級(jí)語文第九單元觀察與發(fā)現(xiàn)教案----楊紅梅--已審核

1、第九單元 觀察與發(fā)現(xiàn)主備人：楊紅梅 審核人：石 璽教學(xué)內(nèi)容：本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，三篇主體課文旨在引導(dǎo)學(xué)生劉忻觀察大自然、觀察周圍的事物，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，中外科學(xué)家的例子頗具說服力。大自然的語言以詩歌的題材把學(xué)生帶入豐富多彩的自然之中，并引發(fā)他們從動(dòng)物、植物、氣象這些自然現(xiàn)象中了解大自然的語言，感悟它的神奇，激發(fā)探索、研究它的興趣。另外兩篇記敘文，分別生動(dòng)的記敘了中外兩位科學(xué)家數(shù)十年如一日，潛心鉆研，勇于實(shí)踐，最終為人類作出杰出奉獻(xiàn)的事跡?！罢Z文天地”中設(shè)計(jì)了形近字比較、多音字辨讀、關(guān)聯(lián)詞語造句、拓展閱讀、查找并交流諺語資料等活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的語文綜合能力。教學(xué)目標(biāo)：1

2、、 認(rèn)字19個(gè)，寫字19個(gè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、 朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察的興趣和能力，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。3、 背誦大自然的語言、小兒垂釣。4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)總分式的句子，仿寫句子。5、 學(xué)習(xí)“金鑰匙”的指導(dǎo)方法，繼續(xù)聯(lián)系概括課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣自然現(xiàn)象的習(xí)慣。課時(shí)劃分9課時(shí)大自然的語言教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)9個(gè)生字和11個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生

3、熱愛大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導(dǎo)識(shí)字、學(xué)詞。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)；有些語句較難理解。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1課文及有關(guān)大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。2到郊外等自然景區(qū)游覽：看有關(guān)大自然的電視節(jié)目等。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 讀通詩歌，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、 正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中整體感知課文內(nèi)容，把握并理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、表達(dá)課文內(nèi)容的大自然錄像。教學(xué)過程：一、初讀課文1淺顯簡(jiǎn)明的導(dǎo)語出示課題后，相機(jī)進(jìn)行生

4、字“語”的教學(xué)。2教師范讀或放錄音讀，學(xué)生靜聽，初步感知課文內(nèi)容。3學(xué)生自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。給足時(shí)間，照顧差生4自由讀課文，讀后在課文中找出9個(gè)生字和6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)為止。5檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進(jìn)行，重點(diǎn)檢查“仔、那、永、訴”的讀音。6自由讀全文，要求讀正確。7大聲朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次。二、指導(dǎo)讀好一、二、三節(jié)1學(xué)讀第一節(jié)。1教師范讀。以春天為背景，蝌蚪在水中游動(dòng)；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石等自然現(xiàn)象揭示自然奧妙的片斷。2學(xué)生自由練讀。3小組討論：通過看圖、結(jié)合課前的郊外觀察，

5、你發(fā)現(xiàn)了什么是怎么知道的4全班交流：相機(jī)處理“說話、語言、仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)”等詞語。5個(gè)人自由反復(fù)練讀，同桌互讀互評(píng)；指名讀。6全班齊讀第一節(jié)。2學(xué)讀第二節(jié)。1先自由讀，再指名讀。2看圖：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。3指名讀一句，貼小蝌蚪圖范讀，齊讀。4啟發(fā)學(xué)生想像討論：小蝌蚪在說什么呢相機(jī)進(jìn)行口語訓(xùn)練5師生合讀。師：這是大自然的語言：生：春天已經(jīng)來到人間。6學(xué)生反復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會(huì)知道春天到了。7看課件：春、夏、秋、冬各季節(jié)特征的片斷，加深擴(kuò)展學(xué)生的感受，以幫助突破難點(diǎn)。8反復(fù)練讀，指名讀、評(píng)，最后齊讀第二節(jié)。9齊讀一、二節(jié)。

6、3學(xué)讀第三節(jié)。1指名讀第三節(jié)。2自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它告訴了我們什么。3自由練讀，同桌互讀，指名讀，評(píng)后齊讀。4討論：你還知道哪些類似的例子7齊讀一至三節(jié)。三、課堂小結(jié)。大自然的語言秒不可言，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)一起討論大自然的語言。四、布置作業(yè)。1、寫會(huì)本課生字詞。2、課后找找大自然的語言。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語言的神奇。2、 背誦詩歌。指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略大自然的語言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、三葉蟲圖片教學(xué)過程：一、指導(dǎo)讀好第四、五節(jié)1學(xué)讀第四節(jié)。1

7、指名讀第四節(jié)。2“三葉蟲”化石的特寫，簡(jiǎn)介。出現(xiàn)詞語“化石”，讀詞語“化石”?？磮D：海洋逐漸演變成雪山。簡(jiǎn)介“三葉蟲”化石年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)詞語“古老”，讀詞語“古老”。三葉蟲是生活在海里的微生物，可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的3自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀。4這個(gè)奧秘是大自然告訴我們的。出示詞語“告訴”，讀詞。大自然還告訴了我們這樣一些奧秘看圖片：動(dòng)物化石恐龍蛋等、植物化石。2學(xué)讀第五節(jié)1大自然的語言真是太奇妙了，我們?cè)趺床拍馨l(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢2范讀第五節(jié)，必讀。3總結(jié)：不愛學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠(yuǎn)也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)

8、大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。4齊讀全文。二、思考小結(jié)1自由讀課文。2思考討論：詩中大自然的語言指的是什么3口頭練習(xí)，相機(jī)完成課后練習(xí)第1題。1水里游動(dòng)的蝌蚪，是大自然告訴我們 。2魚鱗上的一個(gè)個(gè)圈圈，是大自然告訴我們 。3喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們 。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。2指導(dǎo)書寫。1觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。2范寫“就、訴、永”。就：左右結(jié)構(gòu)不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。訴：右邊是“斥”不是“斤”。永：獨(dú)體字。3學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)第2題。四、布置作業(yè)。1、說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么相機(jī)完

9、成課后第4題2、背誦詩歌。板書： 白云高飄 螞蟻搬家 天氣變化大自然的語言 蝌蚪游動(dòng) 大雁南飛 季節(jié)更換 勤于思考 魚鱗上的圓圈 推算年齡 善于發(fā)現(xiàn) “三葉蟲”化石 推知史前地質(zhì)教學(xué)后記：d)H&nye  ? r% S6  作業(yè):李 時(shí) 珍教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書的事跡。2.理解課文內(nèi)容，答復(fù)書后問題。3.給第4自然段分層，說說層意和自然段的段意。4.學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解李時(shí)珍編寫本草綱目的過程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：李時(shí)珍資料，本草綱目有關(guān)資料。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，掌握本課

10、的生字、新詞。2、整體感知課文，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過正確流利的朗讀課文，了解李時(shí)珍，并體會(huì)他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和天賦。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，李時(shí)珍圖片和資料。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解李時(shí)珍。1.板書課題，學(xué)生讀。2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況介紹李時(shí)珍。二、指導(dǎo)讀文。要求：1.自由讀課文，力求正確。2.讀后思考：李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文寫了李時(shí)珍哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)情況。1.指名分段讀。2.說說每一自然段寫了些什么。3.李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人，課文寫了李時(shí)珍的哪些事？四、教學(xué)生字詞：診職癥效湊五、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物

11、學(xué)家2.學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀并思考：(1)“那時(shí)候”指什么時(shí)候？李時(shí)珍的父親不愿讓兒子再當(dāng)醫(yī)生，為什么用“再”字？李時(shí)珍的父親為什么不愿讓他再當(dāng)醫(yī)生？(2)“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時(shí)珍為什么會(huì)立下為窮人治病的志愿？3.學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時(shí)珍為什么要這樣做？(2)“對(duì)癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢？(3)后來他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從“不愿”到“同意”說明了什么？3、自讀課文3、4自然段。小組內(nèi)完成：李時(shí)珍編著本草綱目的經(jīng)過。4、齊讀第5自然段。六、課堂小結(jié)。正確、流

12、利的朗讀課文。六、作業(yè)：朗讀課文，抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解李時(shí)珍編著本草綱目的原因和經(jīng)過，體會(huì)他不怕艱辛編寫本草綱目的堅(jiān)定意志。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解本草綱目對(duì)人類的奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)李時(shí)珍為人類做奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 本草綱目的材料。教學(xué)過程：一、朗讀課文。二、總結(jié)全文。1.主要內(nèi)容：課文記敘了我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物家李時(shí)珍，為了解除病人痛苦，立志學(xué)醫(yī)和編寫著名藥物書本草綱目的過程。2.認(rèn)識(shí)李時(shí)珍的思想品質(zhì)。救死扶傷，為人類醫(yī)學(xué)作出了卓越奉獻(xiàn)。3.學(xué)習(xí)課文的記敘方法，進(jìn)行具體的例如教學(xué)。三、復(fù)述課文。著重復(fù)述李時(shí)珍編寫本草綱目的過程。四、體會(huì)本草綱目對(duì)人類的奉獻(xiàn)。1、文中是

13、怎樣給我們介紹這本書的？指名反饋2、你覺得作者在介紹這本書時(shí)突出的事哪個(gè)詞？偉大3、為什么說本草綱目是一本偉大的著作呢？五、課堂練習(xí)。1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)李時(shí)珍是_朝偉大的_家和_家，他從小就立下了志愿。為了編寫本草綱目，他不但_還_。采藥時(shí)，他不怕_不怕_。走了_路，拜訪了_個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。(2)李時(shí)珍花了_年時(shí)間，終于編成了本草綱目。這部書有_字，記載了_種藥物，是中藥書籍中一部_。六、布置作業(yè)。抄寫本課生字詞，熟讀課文。板書 李時(shí)珍教學(xué)反思：作業(yè):裝滿昆蟲的口袋教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、

14、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。2了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。情感目標(biāo)： 啟發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、法布爾的資料。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文，掌握本課生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、法布爾的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1談話：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說一說你的口袋里放

15、了些什么?，F(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲，你們奇怪嗎？這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里？大家讀一讀裝滿昆蟲的衣袋這篇課文就知道了。2板書課題。個(gè)別讀、齊讀二、初讀課文。1、自學(xué)課文。按要求自學(xué)2、檢查自學(xué)情況。1生字詞正音。2釋詞。討論交流3、指名分自然段朗讀課文。說說法布爾是個(gè)怎樣的孩子。對(duì)昆蟲有濃厚興趣4、理清文章脈絡(luò)。1、各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。2、讀后在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。第 自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。第 自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷。第 自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。三、指導(dǎo)

16、寫字。1、出示生字，指導(dǎo)觀察。2、指名交流難寫難記生字的記法和寫法?！跋?，右邊中間不是絞絲旁。3、范寫、學(xué)生描紅、臨寫。4、展示評(píng)議。四、課堂小結(jié)。 課文寫了法布爾的什么事讓學(xué)生自己概括五、布置作業(yè)。1抄寫詞語。2朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解表達(dá)法布爾對(duì)昆蟲著迷的兩件事。2、 找出文中與“濃厚的興趣”相近的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過正確流利的朗讀課文，了解李時(shí)珍，并體會(huì)他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和天賦。教學(xué)準(zhǔn)備： 法布爾的圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。 1、聽寫字詞。2、課文講了法布爾的哪兩件事。二、精讀課文。一指導(dǎo)朗讀課文第一段。1、讀第一段，說說你讀懂了什么。交流2、聯(lián)系全文想一

17、想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的？3、齊讀第一段。二自讀2-6自然段。思考：1、哪里概括寫法布爾對(duì)昆蟲的入迷，哪里寫的是典型事例？2、畫出法布爾對(duì)昆蟲入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。3、畫出描寫法布爾喜愛昆蟲的語句。4、法布爾滿載而歸的時(shí)候，心情如何？回家以后又遇到什么情況，結(jié)果怎樣呢？三指導(dǎo)朗讀課文最后一自然段。討論：是什么幫助法布爾成為一位著名的昆蟲學(xué)家？三、總結(jié)談話。1、這篇文章主要寫的是誰？突出寫了他的哪一個(gè)方面？2、學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理？3、討論：這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？四、課堂小結(jié)。 法布爾對(duì)昆蟲有著濃厚的興趣，并細(xì)心觀察，善于思考，成為

18、一位著名的昆蟲學(xué)家。老師希望同學(xué)們想法布爾學(xué)習(xí)，做生活的有心人，善于觀察發(fā)現(xiàn)，并能認(rèn)真思考。五、布置作業(yè)。1、有感情朗讀課文。2、利用課余時(shí)間觀察昆蟲的活動(dòng)，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(jì)：裝滿昆蟲的口袋濃厚興趣尋“紡織娘”忘回家 善于觀察 放鴨癡迷昆蟲受責(zé)罵 善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：作業(yè):語文天地九教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語、區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用多音字組詞。2、 會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。3、閱讀短文4、收集資料了解諺語。5、懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。2、懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類。第一課時(shí)教

19、學(xué)目標(biāo)：完成語文天地的“日積月累”部分。教學(xué)重難點(diǎn)： 辨字組詞，積累詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：詞語卡片教學(xué)過程：一 、同音字組詞1、 出示同音字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、 學(xué)生用這些字組詞練習(xí)。3、 集體反饋。輕聲 輕松 清除 留心 保留 流行嚴(yán)格 炎熱 莊嚴(yán) 涼快 優(yōu)良 良藥學(xué)生抄寫，聽寫，同桌互評(píng)。二、抄一抄1、 出示幾組詞語，學(xué)生自由讀一讀。2、學(xué)生抄寫詞語。3、 摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。三、用關(guān)聯(lián)詞語造句1、 學(xué)生讀句子2 、找出加點(diǎn)的詞語3、引導(dǎo)學(xué)生再讀句子，體會(huì)他們之間的關(guān)系。遞進(jìn)、條件4、 學(xué)生練習(xí)造句，指名讀，反饋。四、總結(jié)。五、布置作業(yè)。1 、抄寫詞語。2、 用“只有才”,不但而且”課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 開卷有益-肥皂泡。2、 讀讀背背-小兒垂釣。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)詩歌所表達(dá)的美好意境以及自然景觀中的和諧氛圍。教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)古詩。1、 學(xué)生自讀古詩，。2 、教師指導(dǎo)讀，配合圖談?wù)勛约旱睦斫猓僮x，讀準(zhǔn)節(jié)奏。3、學(xué)生交流古詩的意思。4、反饋古詩的理解情況。 一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上，綠草