用你我的智慧去碰撞,不同的思維火花熠熠閃爍,在學(xué)習(xí)中獲得成功.

1、用你我的智慧去碰撞， 不同的思維火花熠熠 閃爍，在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅上海市真光中學(xué) 繆蕾2008-12-22時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，與我們和藹可親的導(dǎo)師孫家祥老師和滿懷熱情的工作室 學(xué)員們共處已將近一年，回顧這一年的學(xué)習(xí)、交流，我用心去聆聽(tīng)每一次精彩的 講座，每一個(gè)成功的匯報(bào)，每一節(jié)充滿意味的課程，去感受外出實(shí)踐活動(dòng)給我?guī)?來(lái)的在三尺講臺(tái)看不到的情況，聽(tīng)不到的聲音，用你我的智慧去碰撞，不同的思 維火花熠熠閃爍，在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。在與大家的共同學(xué)習(xí)交流中，我不僅看到了我們的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)子之 心，對(duì)教育事業(yè)孜孜不懈努力追求的人格魅力， 而且也從學(xué)員身上學(xué)到了的更多 的教育方法和計(jì)策，更重要

2、的是，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了眼界，更多地了解到了 教育前沿的信息和理論，為我們的實(shí)戰(zhàn)教育提供了豐富的背景資料， 開(kāi)通了廣泛 的信息渠道，真可謂收獲良多。以書為本，拓展豐富的知識(shí)。在參加了工作室后，有意無(wú)意地會(huì)學(xué)著去關(guān)注 些理論書籍了。孫老師曾讓我們閱讀了美術(shù)教學(xué)理論與方法、主體研究式教學(xué)、美術(shù)教案設(shè)計(jì)、追求卓越的美術(shù)教育生涯等書，并由每位學(xué)員 自主認(rèn)領(lǐng)了導(dǎo)讀篇目。可能也就是因?yàn)橛辛诉@樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我認(rèn)真解讀了 追求卓越的美術(shù)教育生涯一書的主要章節(jié)，的確從中了解到了許多支撐實(shí)踐 操作的理論觀點(diǎn)。也就是因?yàn)橛羞@樣一次深入剖析理論書籍的經(jīng)歷， 在閱讀以后 的幾本書籍時(shí)，我就有了更濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

3、工作室活動(dòng)不僅要求學(xué)員通過(guò)閱讀來(lái)提高我們的理論知識(shí)，并在聽(tīng)取 了各種報(bào)告后，得到了很多教育信息，時(shí)事動(dòng)態(tài)。如，周性茂老師的“直面美術(shù) 課程與教學(xué)評(píng)價(jià)理念多元發(fā)展的震蕩期一一從課程與教學(xué)三維目標(biāo)的排列組合 討論評(píng)課思路”演講，就讓我領(lǐng)悟到，“尋找靈性”的教育課程；一節(jié)課解決一 個(gè)情感理念；“后現(xiàn)代課程論”不局限于自己的小學(xué)科；每一節(jié)課都有一個(gè)主要 拉動(dòng)力。因此，我們要善于在“新"的里面發(fā)現(xiàn)“舊"的，在當(dāng)代高科技和發(fā)達(dá)的 傳媒作用下，中小學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及學(xué)習(xí)美術(shù)的場(chǎng)所發(fā)生了變化。他們除了在課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)以外，在日常生活中也經(jīng)常接觸美術(shù)，廣告、漫畫、動(dòng)畫等成為學(xué)生喜愛(ài)的美術(shù)門

4、類，而對(duì)遠(yuǎn)離日常生活經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)經(jīng)典繪畫、 雕塑作品卻提 不起學(xué)習(xí)的興趣。新一輪的美術(shù)課程改革關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣， 但學(xué)校美術(shù) 教育內(nèi)容卻并不能僅僅根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)定。在今天這個(gè)消費(fèi)社會(huì)里，雖然一 些經(jīng)典作品遠(yuǎn)離學(xué)生生活，但其價(jià)值卻依然存在，甚至比以往更高。我們需要重 提經(jīng)典的意義。因?yàn)榻?jīng)典美術(shù)作品是人類的寶貴文化遺產(chǎn)， 其作為學(xué)校美術(shù)教育 重要內(nèi)容的地位是不容動(dòng)搖的。并且，正因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校y以接觸到這些經(jīng) 典美術(shù)作品，就更需要通過(guò)學(xué)校美術(shù)教育使學(xué)生了解其價(jià)值。當(dāng)然，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要改變以往灌輸式的教學(xué)方法， 采用多種教學(xué)方法，例如由近及 遠(yuǎn)，以廣告中的各種經(jīng)典圖像作為切入點(diǎn)

5、， 在激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之后，再進(jìn) 入傳統(tǒng)經(jīng)典美術(shù)作品的學(xué)習(xí)中，等等。總之，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)、理解經(jīng)典美術(shù)作品， 并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞的方法，使他們真正認(rèn)識(shí)經(jīng)典美術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的永恒的、 不可估量的藝術(shù)價(jià)值，這是學(xué)校美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一。 而美術(shù)欣賞課是一種 視覺(jué)心理活動(dòng)，它是從視覺(jué)對(duì)作品的直覺(jué)感受開(kāi)始， 通過(guò)知覺(jué)與聯(lián)覺(jué)，統(tǒng)覺(jué)而變 成情感和意識(shí)的過(guò)程。著名藝術(shù)社會(huì)家豪譯爾說(shuō)：“人可以生來(lái)就是藝術(shù)家，但要成為鑒賞家都必 須經(jīng)過(guò)教育”老師應(yīng)該更多讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、鑒賞美術(shù)作品，表達(dá)真實(shí)的思想和 情感，培養(yǎng)應(yīng)有的審美態(tài)度，審美判斷能力以及審美表達(dá)能力。 一旦人們將個(gè)人 的情感與藝術(shù)作品聯(lián)系起來(lái)，他們對(duì)藝

6、術(shù)的理解也就開(kāi)闊了。由孫老師一次次應(yīng)邀而來(lái)的充滿激情的專家報(bào)告和講座就像一本本書那樣，耐人尋味和探究，它們從更廣闊的領(lǐng)域使我的知識(shí)得到了充實(shí)和豐富， 并感受到不同專家和 領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言魅力，不乏也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。工作室的活動(dòng)已經(jīng)將近一年，在這么多次的活動(dòng)中，我看了很多，學(xué)了很多， 感謝我們的導(dǎo)師，感謝我的學(xué)友，我將這么多豐富而寶貴的財(cái)富不斷積累， 靈活 運(yùn)用，想必若干年后我的收獲必定會(huì)更大。教師開(kāi)課情況2008.4區(qū)公開(kāi)課對(duì)印成畫2008. 11區(qū)督導(dǎo)公開(kāi)課給誰(shuí)的祝福教師獲獎(jiǎng)情況2008.5榮獲“金山楓涇杯” 上海市2008年中小幼學(xué)生書畫賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)創(chuàng)編大賽三等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2008.6普陀區(qū)少

7、先隊(duì)“飄揚(yáng)的領(lǐng)巾、舞動(dòng)的校園”集體舞2008.5普陀區(qū)中小學(xué)美術(shù)評(píng)優(yōu)課學(xué)生獲獎(jiǎng)情況2008.3.23周佳第二十三屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀少兒科幻畫項(xiàng)目多功能機(jī)器人三等獎(jiǎng)2008.5齊如月榮獲“金山楓涇杯”上海市2008年中小幼學(xué)生美術(shù)、書法作品展二等獎(jiǎng)2008.5周佳榮獲“金山楓涇杯”上海市2008年中小幼學(xué)生美術(shù)、書法作品展二等獎(jiǎng)2008.5周佳多功能機(jī)器人在普陀區(qū)學(xué)校第二十三屆美育 節(jié)期間，參加繪畫比賽，榮獲初中組二等獎(jiǎng)2008.5顧韻嘉祥蝶舞瑞年在普陀區(qū)學(xué)校第二十三屆美育節(jié)期間，參加繪畫比賽，榮獲初中組三等獎(jiǎng)2008.5黃青爭(zhēng)創(chuàng)美好未來(lái)在普陀區(qū)學(xué)校第二十三屆美育節(jié)期間，參加繪畫比賽，榮獲初中組三等獎(jiǎng)2008.5孫銘詩(shī)榮獲中福會(huì)少年宮“ 2008少年科技智多星”科幻畫比賽一等獎(jiǎng)2008. 6齊如月第四屆“中華小神筆”動(dòng)漫畫