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文檔簡介
1、金蛇狂舞一、教學(xué)目標(biāo):1、能說出民樂合奏金蛇狂舞所表現(xiàn)的基本情境。 2、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛,積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從中體驗(yàn)到快樂。 3、認(rèn)識鼓、鈸,會使用其為歌曲伴奏,創(chuàng)編歌詞表現(xiàn)歌曲的熱鬧情緒,在共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受的活動中培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、欣賞民樂合奏金蛇狂舞。 2、音樂活動金蛇狂舞 三、教學(xué)準(zhǔn)備:、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面 四、教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué)、師生問好(二)、導(dǎo)入新課: 1、播放歌曲賣報歌,學(xué)生跟唱,教師講解歌曲的作者。 2、師:聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲,還寫了很多愛國歌曲如中華人民共和國國歌,今天我
2、們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲金蛇狂舞。 (三)、新課教學(xué): 1、準(zhǔn)備階段 (1)、民樂介紹 師:“提起民樂,同學(xué)們,你們都認(rèn)識那些民族樂器呢?” 生:“有古箏、琵琶、嗩吶” 師:“同學(xué)們都認(rèn)識這么多的民樂,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏,豎起你的小耳朵,看看你能聽出多少種樂器的聲音?!?(2)、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲并觀看vcd。 思考問題: 在初曲子里你聽到了什么聲音?讓你聯(lián)想到什么場面? 請你用一種顏色來形容表現(xiàn)這首曲子的情緒。 (播放課件:金蛇狂舞vcd) (3)、學(xué)生討論回答。 (4)、教師小結(jié):這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音,像是過年過節(jié)一樣。大家知不知道農(nóng)歷五月初五
3、是什么節(jié)日?(端午節(jié))。在我國南方端午節(jié)除了吃棕子外最高興的就是?(賽龍舟)在我們西區(qū)每年都會舉行賽龍舟,大家都看過龍舟賽吧?誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當(dāng)時的心情。 (5)、個別學(xué)生描述,教師補(bǔ)充:樂曲描繪的就是端午節(jié)賽龍舟,萬人喝彩熱鬧非凡的場面,同學(xué)們都愛用紅色,金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。 (6)、(展示課件)解釋曲名及分析音樂要素。金蛇比喻龍舟;狂舞比喻龍舟爭先恐后的比賽場面;速度很快; 快的速度表現(xiàn)一種什么氣氛熱烈;樂曲中用什么樂器體現(xiàn)這種熱鬧的場面大鼓和鈸。民樂合奏 (7)、介紹大鼓:一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓,是用來鼓舞士氣統(tǒng)一劃船的節(jié)奏。 (8)
4、、(展示課件)如果你是鼓手,你會敲擊怎樣的節(jié)奏為隊(duì)員加油鼓勁呢? 請學(xué)生創(chuàng)造鼓點(diǎn)節(jié)奏 教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節(jié)奏x x xx|ox x| (學(xué)生拍手、拍腿模仿并用握拳代表休止符) 2、分段欣賞 a段 這首民樂合奏共分為三段,我們先來欣賞第一段 (1)、初聽。(播放課件) (2)、帶問題再次欣賞a段:“這段音樂表現(xiàn)了什么場面?” (播放課件) 師:“你用自己的話來表達(dá)這段音樂的內(nèi)容?!?師:“鼓聲敲起來拉!比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去?!保?)、欣賞后活動: 教師帶唱a段旋律。 學(xué)生集體為音樂(前部分)創(chuàng)編歌詞。 集體演唱歌詞部分。“加油加油啊!我們用力劃,條條龍船沖上前啊,
5、我們一定要奪第一名!第一名!” 學(xué)習(xí)a段的律動:擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏唱歌詞擊拍鼓點(diǎn)節(jié)奏按節(jié)奏邊做劃船的動作邊呼喊“嗨喲” (播放課件)再次欣賞a段音樂,并隨樂活動。 b段 (1)、初聽(播放課件) (2)、帶問題再次欣賞1)表現(xiàn)什么場面?2)聽到什么樂器的聲音?(播放課件) 師:大家快加油??!后面的龍船追上來拉!第二段音樂表現(xiàn)龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。 (3)、欣賞后活動: 用“咚” 和“嗆”模唱b段音樂。 教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”,并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動作表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動作參與活動(可用跺腳、拍桌等動作參與)。 講解一領(lǐng)眾合、一問一答的表演形式。 再次欣賞,重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。(播
6、放課件) 將全班分為兩組進(jìn)行龍舟比賽,請同學(xué)分別為龍舟隊(duì)命名,用咚和嗆運(yùn)用一領(lǐng)眾合的形式模唱。 再次欣賞a段音樂,并隨樂活動。(播放課件) 設(shè)計(jì)意圖:在分段音樂欣賞中根據(jù)音樂的變化引導(dǎo)學(xué)生展開情節(jié)性想象。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的角度出發(fā),選擇模唱降低難度,以師生互動合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。 a段 (1)、初聽。(播放課件) (2)、帶問題再次欣賞(播放課件) 師:表現(xiàn)什么場面?回憶下它與哪段相似?又有什么不同? (3)、討論回答教師小結(jié):與a段相似,不同的是速度越來越快,鑼鼓聲越來越密集,情緒越來越熱烈。師:表現(xiàn)的是一種什么場面?表現(xiàn)的是
7、快到終點(diǎn),龍船沖刺的場面。 (4)、隨音樂進(jìn)行活動加入呼喊“加油”的吶喊。(播放課件) 設(shè)計(jì)意圖:通過與a段的比較,讓學(xué)生理解音樂要素與音樂形象的關(guān)系。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號,讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的快感。 (四)、音樂活動 1、師;“我們分別學(xué)習(xí)和欣賞了金蛇狂舞的三段,現(xiàn)在我們再完整地欣賞一次,請同學(xué)們出出主義,怎樣表現(xiàn)才能使樂曲更熱鬧呢?” 2、學(xué)生回答,教師補(bǔ)充。(1)要發(fā)揮集體力量,大家一起用力劃(2)坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動和敲擊凳子(3)在b段中敲擊凳子的時候要得意洋洋,邊敲邊搖頭(4)在a段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威! 3、邊欣賞音樂邊開展活動:(播
8、放課件) 段落 演唱方式 表演方式 聲音配置 a 唱詞 用筷子拍打節(jié)奏 模仿劃船動作 呼喊“嗨喲” b 兩隊(duì)對唱 分組用筷子敲擊凳子 樂器打擊:鼓和鈸 a 唱詞 雙手抓筷子模仿劃船動作 呼喊“嗨喲”和“加油 打擊樂
9、器:鼓和鈸 (五)、小結(jié)、下課教學(xué)反思:金蛇狂舞是1934年由我國著名音樂家聶耳根據(jù)民間音樂倒八板整理改編的民樂合奏曲。倒八板是老六板的變體。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。二年級學(xué)生的欣賞課由于識譜能力的限制大多聽聽、想想,但本課的樂譜學(xué)生有能力體會,他們也有興趣多深入理解些。教學(xué)中我先將三段主題音樂呈示在學(xué)生面前,在聽的過程中指導(dǎo)他們認(rèn)認(rèn)、唱唱,加深學(xué)生對樂曲的理解,
10、而不是一聽而過任其發(fā)展。通過本課的教學(xué),我認(rèn)為有些識譜能力小學(xué)生在欣賞音樂時渴望看到樂譜,以加深他們對音樂的理解。今后我將會更注重欣賞課的教學(xué)。提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?,能生動地粘貼生肖圖。2學(xué)習(xí)紙條造型的方法。3從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、用紙條粘貼的造型方法,制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。三、教學(xué)準(zhǔn)備:示范作品,硬底板,鉛畫紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠。四、教學(xué)過程(一)、組織教學(xué),檢查學(xué)生學(xué)
11、習(xí)用品準(zhǔn)備情況1課前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。2用謎語引入課題?!耙蝗擞幸粋€,全國有幾個?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個?!蹦悴逻@是什么?學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。3學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識,各抒己見。如:十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”;今年是豬年,明年就是鼠年;我屬豬,我屬狗(二)制作生肖蛇1講授做紙條生肖圖形的方法。(1)出示示范作品 ,欣賞、講解。(2)制作一只“老鼠”作示范,邊講解制作方法。 從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖,在底板紙上畫稿,最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。&
12、#160; 截取紙條(已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好)。 粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠;然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘,要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜,等穩(wěn)定一段時間后,再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線,應(yīng)將多余的部分紙條剪去,若不夠長則應(yīng)接一段上去。粘是制作的關(guān)鍵,要細(xì)心。(3)注意的問題。 截取的紙條應(yīng)直,寬度一樣。 用白色紙條時,底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙,如:黑、藍(lán)、紅等,以使對比強(qiáng)烈,立體效果好。當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后,在膠水未完全干時,上面可以輕輕放上一塊書寫墊板(課本也可以),壓一段時間,這樣帖成的圖形平整牢固。2學(xué)生作業(yè)。制作一幅紙條生肖蛇。3學(xué)生制作期間,教師作示范并巡回指導(dǎo)。4展示學(xué)生作品。選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示,同時讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評。5教學(xué)拓展:有興趣的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室。(三),下課教學(xué)反思:在本節(jié)課上學(xué)生能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作玩具蛇,感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理,在分享中感受成功樂
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