寒號鳥優(yōu)秀教學設計

1、課題13.寒號鳥課型精讀課單元第五單元課時1課時教學目標1學會本課生字，理解新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。分角色朗讀課文。3引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學重難點理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學準備教學課件主 備修改稿1 / 8教學過程教學過程一、趣味導課1出示寒號鳥圖片。揭題。（教師出示第1張有課題的幻燈片）（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。板書課題，齊讀課題。（2）你知道寒號鳥是怎樣一種動物嗎，我們一起來認識主人公“

2、寒號鳥”。 （教師出示第2張有寒號鳥樣子的幻燈片）并介紹：傳說這種鳥經(jīng)常在冬天的晚上不斷地號叫，發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的聲音，所以人們叫它 “寒號鳥”。 （教師引導學生說出寒號鳥的樣子，對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。）二、合作交流，整體感知1.自讀課文，整體感知。要求：（1） 標注小節(jié)。（2） 圈畫出生字條的生字，借助拼音讀兩遍。不會讀的字要請拼音幫忙。（3）劃出表示季節(jié)變化的句子。2.生字認讀，擴詞練習。（1）課件出示生字,指名請學生拼讀詞語：石崖、 壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、獅子、寒號鳥、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過且過、凍得打哆嗦。（學生讀詞語后互相交流評點）學生說說哪

3、些字容易寫錯。（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）（2）擴詞練習（指名讓學生擴詞，其他學生跟讀，擴大學生詞匯量）（3）課件出示本課生字組成的詞語，學生自讀、同桌互讀、領讀、齊讀。3.整體感知。（1）同桌互讀課文，讀準字音。（2）展示讀文：指名讀（引導學生傾聽，并對同學的朗讀做出評價）（3）指名讀劃出的表示季節(jié)變化的句子。學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。三、詞句引領 讀中感悟1.學習第一自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意

4、思是最主要的。出示第4張第一自然段句子的幻燈片）指導學生有表情地讀句子體會意思：幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風像獅子那樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。（2）教師引導學生體會冬天快要到來的自然環(huán)境。（學生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。2.學習25自然段。a默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出） b檢查（教師出示第5張幻燈片）抓“太陽暖和，正好睡覺”體會寒號鳥懶惰。c還從哪里看出寒號鳥懶惰?（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“?”。d抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。(1)寒

5、號鳥不聽誰的勸告？（教師出示第5張幻燈片后半部分內(nèi)容指導學習）(2)喜鵲怎么勸告？（喜鵲第一次勸告：寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。教師結(jié)合喜鵲勸告的話語指導讀評點范讀自讀齊讀）(3)從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（寒號鳥說：“傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺?！保ㄈθ潉?，自讀體會，結(jié)合指導讀寒號鳥的話：指讀評點自讀男女生對讀）(4) 教師指導學生展開想象：喜鵲是怎樣再次勸告寒號鳥的？現(xiàn)在天氣（ ），你看我（ ）， 你卻（ ），（ ）e教師指導學生有感情朗讀喜鵲勸告寒號鳥，寒號鳥不聽勸告的語句。（想象自讀指讀評點女生齊讀）f. 教師引導學生讀第5自然段體會交流。3.學習68自然段?；仡檶W

6、法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。 b啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”（教師出示第6張幻燈片）討論交流:四、布置作業(yè)：（教師出示第17張幻燈片）布置課外作業(yè)：1. 回家把故事講給父母聽！ 2.向父母說出你從故事中明白了什么？你在以后的學習、生活中應該怎么做？【教學板書】寒號鳥 喜鵲懶惰 勤勞玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福教學反思針對二年級學生的特點，以生動的動物圖片引入課文，引起他們的興趣。我利用課題，很好地讓學生注意了“號”這個多音詞。接著我是要學生去自學課文，初步了解課文的，我當時要求學生進行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，讓小學生注意字的寫法。整體感知，學生基本了解了文章大意，他們都說出了不同的感受的，得出了不同的道理。 第二次閱讀我是要學生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序，然后