幼兒園教師觀摩課反思

1、篇一：幼兒園觀摩課心得體會(huì)幼兒園觀摩課心得體會(huì)此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界， 讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：一、互動(dòng)感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間

2、留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)空氣阻力中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用

3、泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)兩只小鴨中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng) 兩只小鴨 中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶€，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)?nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。六、活動(dòng)的組織1 / 10教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教

4、師的提問(wèn)適時(shí)，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。篇二：幼兒園教師觀摩課反思幼兒園教師觀摩課反思幼兒園教師觀摩課反思一：幼兒園骨干教師觀摩課課后反思聽(tīng)了幼兒園骨干教師們的公開(kāi)課，讓我受益匪淺。我感覺(jué)每位老師都

5、非常認(rèn)真，并且充分準(zhǔn)備了。能夠?qū)⒖贪宓膶W(xué)習(xí)變得如此富有趣味性，像有趣的沙畫(huà)這節(jié)課，選材非常新穎，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言、創(chuàng)作。老師在孩子全面發(fā)展方面想得很周到、細(xì)致，使孩子們得到德智體全面的發(fā)展。從我們觀摩的這些優(yōu)質(zhì)課，可以看出老師們的基本功相當(dāng)扎實(shí)，技能嫻熟，方法靈活，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候他們都能做到目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，教材處理得很有創(chuàng)意，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)步驟明晰而有層次，活動(dòng)設(shè)計(jì)有依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，教師的引導(dǎo)語(yǔ)佷精煉！突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注

6、個(gè)體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在教學(xué)結(jié)果方面，都能夠基本完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些課的設(shè)計(jì)主要是讓孩子發(fā)揮想象，在輕松愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)此次的聽(tīng)課，我意識(shí)到，一節(jié)好的活動(dòng)課除了能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣外，還必須能控制住課堂的秩序。讓他們既能熱情的參與活動(dòng)，做到在玩中學(xué)、在學(xué)中玩；也能在動(dòng)、靜兩種環(huán)境中更好的領(lǐng)悟知識(shí)。這是我一個(gè)新教師所欠缺的，以后一定要多和有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，提高自己的課堂質(zhì)量。>幼兒園教師觀摩課反思二：幼兒教師教研活動(dòng)觀摩心得與自我反思>>（1716字）今天有幸去機(jī)關(guān)二園參加教研觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了四節(jié)活

7、動(dòng)課，并抽空參觀了幼兒園環(huán)境，感觸頗深！一、環(huán)境布置幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標(biāo)識(shí)、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結(jié)合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動(dòng)室的區(qū)角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運(yùn)用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識(shí)；能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)，一走進(jìn)班級(jí)，就知道正在開(kāi)展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀，較突出地體現(xiàn)了孩子

8、們?cè)诨顒?dòng)中的主體性。自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現(xiàn)方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽(yáng)臺(tái)或戶外，讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自然角的觀察記錄，讓人一看一目了然。二、教學(xué)活動(dòng)1、活動(dòng)的基本內(nèi)容：本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。第一節(jié)：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)氣球，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的小本領(lǐng)?；顒?dòng)中老師制作了課件，并結(jié)合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有

9、很多值得我學(xué)習(xí)的地方：教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。第二節(jié)：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)年媽媽的一家，重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、動(dòng)手操作等方法，讓幼兒來(lái)理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒朝老師的思路去思考？是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。第三節(jié)：中班綜合有趣的肥皂。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準(zhǔn)備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩，對(duì)我們生活中最常見(jiàn)的肥皂

10、有了更深的了解?；顒?dòng)的目標(biāo)很輕松的達(dá)成了。這節(jié)活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)?；顒?dòng)中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。第四節(jié)：大班歌表演烏鴉和狐貍，這節(jié)活動(dòng)老師運(yùn)用了桃花朵朵開(kāi)的旋律，把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節(jié)融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據(jù)歌曲的情節(jié)大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。2、總體感觸：（1）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。（2）目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。（3）教具的精心準(zhǔn)

11、備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。（4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。（5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論事成功還是失敗，那對(duì)于我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余，也反思

12、了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉(cāng)促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地接受知識(shí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活！>幼兒園教師觀摩課反思三：幼兒園教師教學(xué)反思：優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)本身帶給自己的感慨與感悟>>（2512字）當(dāng)我撥動(dòng)鍵盤(pán)敲擊出“蝶變”的艱辛與喜悅這個(gè)題目時(shí)，我的心迅速回到了4月29日新鄉(xiāng)市教育局教研

13、室在聚英幼兒園進(jìn)行的四縣優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。心中想說(shuō)的話實(shí)在太多太多：首先感謝新鄉(xiāng)市教研室，衛(wèi)輝市托幼辦為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)展示自我、相互分享、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)；感謝聚英幼兒園的全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工為我們提供了這樣一個(gè)場(chǎng)所；感謝其他縣區(qū)的幼教同行們?yōu)槲覀儙?lái)的優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)；更感謝那些一天之內(nèi)參與8節(jié)教育活動(dòng)的可愛(ài)、可敬的孩子們?除了這些感謝，心靈深處頻繁跳躍的還有更多的感慨、感悟、感動(dòng)。優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)本身帶給自己的感慨與感悟：本次優(yōu)質(zhì)觀摩展示共有8節(jié)教育活動(dòng)，首先上場(chǎng)的是我們幼兒園的兩位教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的狄曉燕和年輕有為、活潑可愛(ài)的趙曼莉。她們先進(jìn)的教育理念、完善的活動(dòng)設(shè)計(jì)、直觀的課件引領(lǐng)、靈活

14、的教育策略、融洽的師幼互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)方式、精彩的欲秀不做“秀”的教學(xué)風(fēng)格?充分展現(xiàn)了我園的素質(zhì)教育特色。兩位教師的正常發(fā)揮使我加速的心跳趨于正常，活動(dòng)后的掌聲使我輕輕地舒了一口氣。最大的努力挖掘著所選內(nèi)容潛在的教育價(jià)值，使孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。如：有趣的石頭超大的信息含量，圖片與音樂(lè)的完美結(jié)合；快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)貼近幼兒生活的選材，教師引導(dǎo)的耐心；什么能溶在水里教師全新的理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言；我的大鞋會(huì)唱歌新穎的選材，恰當(dāng)?shù)慕叹呤褂?；我?ài)洗澡教師的大膽，孩子們的愉悅；中國(guó)五福娃合理的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，巧妙的圖譜運(yùn)用等都給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我很多的啟迪與感悟。最后，蔣奇老師針對(duì)當(dāng)天展示的

15、8節(jié)教育活動(dòng)從理論到實(shí)踐、從選材到目標(biāo)的定位、從重難點(diǎn)的確立到材料的準(zhǔn)備、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到過(guò)程的實(shí)施、從教師的自身素質(zhì)到駕御課堂的能力、從師幼互動(dòng)到整節(jié)活動(dòng)的效果等進(jìn)行了詳細(xì)而透徹的分析，并提出了與之相匹配的合理化建議。她那精彩的點(diǎn)評(píng)為我們今后如何準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)觀摩活動(dòng)、如何指導(dǎo)日常教學(xué)活動(dòng)指出了明確的方向?；顒?dòng)背后的故事帶給自己的感悟與感動(dòng)：本次展示的8節(jié)教育活動(dòng)中有我們幼兒園的兩節(jié)，可以說(shuō)這兩節(jié)活動(dòng)從選材到最后的展示，我是一直陪伴著兩位老師走過(guò)來(lái)的，所以我想說(shuō)，大家看到的可能是結(jié)果，是較為成功的活動(dòng)展示，是兩位教師不俗的風(fēng)采；而我不僅看到了結(jié)果，看到更多的是過(guò)程，是活動(dòng)背后的

16、故事，這些故事蘊(yùn)涵了兩位教師太多的付出。記得有一次研討間隙，趙曼莉老師斜靠在值班床上，這在平時(shí)不會(huì)有的舉動(dòng)引起了我的注意，我輕輕用手觸摸她的額頭，才發(fā)現(xiàn)她發(fā)燒了，在我們的勸說(shuō)下，她勉強(qiáng)去打了點(diǎn)滴后又及時(shí)回到了幼兒園，當(dāng)問(wèn)起她的病情時(shí)，她眼含熱淚搖搖頭：“沒(méi)事，我們一定要成功?”當(dāng)時(shí)，我用盡全身力氣握住她的手，讓感動(dòng)的淚水流向心底。還有我們的狄老師，為了準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)，她把正需要自己輔導(dǎo)的女兒扔在一邊，遠(yuǎn)在鄭州的愛(ài)人工作忙不能回來(lái)援助，竟然選用了千元獎(jiǎng)金支持法?這就是我們敬業(yè)的教師！這就是我們樸實(shí)的教師家屬！類(lèi)似這樣的例子還有很多很多，它帶給我的感觸與感動(dòng)絕不亞于活動(dòng)結(jié)果本身。其實(shí)，這兩節(jié)活動(dòng)的誕

17、生并不是一帆風(fēng)順的，甚至可以說(shuō)是一波三折，趙老師的藝術(shù)活動(dòng)小小芝麻官是在斃了科學(xué)活動(dòng)奇妙的旋轉(zhuǎn)之后確定的，而狄老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)魔術(shù)機(jī)器則是在兩節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的不滿意之后選中的。記得確定下內(nèi)容的當(dāng)天是周五，距離托幼辦領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園聽(tīng)課只有三天時(shí)間。怎么辦？我們?nèi)珗@上下總動(dòng)員為了研討內(nèi)容，兩位作課教師以園為家力求精益求精；為了趕制教具，很多老師犧牲了自己的休息日卻毫無(wú)怨言；為了趕寫(xiě)材料，領(lǐng)導(dǎo)班子成員幾次加班到深夜仍激情四射；為了趕做課件，王京山老師在電腦前一坐就是一天一夜?正是因?yàn)橛辛四敲炊嗷锇榈闹С峙c幫助，才使我們按時(shí)迎接了托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，也正是因?yàn)榛锇閭兡欠N視幼兒園榮譽(yù)高于一切的品格，才使我們每走一步

18、都底氣十足，遇到迷茫不躲避，遇到困難不放棄，直至篇三：幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)反思幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)反思陵江二幼 羅 媛跟很多幼兒園一樣，我們幼兒園也經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動(dòng)?？戳私處焸兊挠^摩課，我感覺(jué)教師們基本功扎實(shí)，技能嫻熟，方法靈活，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)都能做到目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，教材處理得很有創(chuàng)意，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)步驟明晰而有層次，活動(dòng)設(shè)計(jì)有依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性，讓孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)習(xí)。在教學(xué)結(jié)果方

19、面，都能夠基本完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。觀摩這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播和推廣是很有好處的。但是反思這些教學(xué)觀摩活動(dòng)，仍會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題，使觀摩活動(dòng)失去了其應(yīng)有的價(jià)值和意義。一是執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)。要真正上好一堂觀摩課其實(shí)并不容易，因?yàn)閳?zhí)教者除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還要精心制作教具、課件，進(jìn)行多次試教?？赡苊總€(gè)教師都有這樣的體會(huì)：自己精心設(shè)計(jì)的教案，實(shí)施的效果是沒(méi)有人觀摩反比有人觀摩好。其原因在于執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)，忘記了教學(xué)活動(dòng)的真正目標(biāo)是促進(jìn)孩子的發(fā)展，這樣的課肯定不能達(dá)到最佳效果。其實(shí)教師只要時(shí)刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，就能在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)

20、節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。二是勞師動(dòng)眾地準(zhǔn)備活動(dòng)。有的執(zhí)教者為了上好一堂公開(kāi)課，總是想方設(shè)法，勞師動(dòng)眾準(zhǔn)備眾多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生干擾。我曾觀摩過(guò)一堂語(yǔ)言課，執(zhí)教老師給全班40多個(gè)小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)頭飾，這些頭飾在這堂課中并沒(méi)有發(fā)揮多大實(shí)際價(jià)值，教學(xué)效果也很一般。還有些老師為了上好一堂公開(kāi)課，事先制作了精美的課件，精心攝制了錄像，費(fèi)力掃描了照片，甚至請(qǐng)人錄音，等等，總之是折騰了好幾個(gè)星期才告一段落。上課時(shí)，為了不使自己的一片苦心付諸東流，自然是小心地實(shí)施，惟恐哪個(gè)環(huán)節(jié)遺漏。在此過(guò)程中幼兒的興趣和發(fā)展都不是教師所關(guān)心的了。 三是擇優(yōu)選用“小班化”教學(xué)。

21、有的老師為了使教學(xué)觀摩活動(dòng)課順利進(jìn)行，常從全班幼兒中挑選一些“聽(tīng)話”幼兒進(jìn)行活動(dòng)。這樣做，雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序，效果也比較好，但筆者認(rèn)為這種以犧牲其他幼兒學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為代價(jià)的做法，易使這些被“遺忘”的孩子產(chǎn)生自卑、逆反的心理，進(jìn)而挫傷他們的自信心，不僅不利于和諧師幼關(guān)系的建立，而且會(huì)給家長(zhǎng)工作帶來(lái)消極的后果。其實(shí)調(diào)皮的孩子思維活躍，常能發(fā)表一些出人意料的精彩見(jiàn)解，教師若能把握時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育，就能對(duì)這些孩子產(chǎn)生積極的影響。四是水分十足的“精彩演出”。一般的觀摩課常出現(xiàn)這種情況：活動(dòng)形式新穎，活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧，幼兒的思維活躍，表現(xiàn)出色，儼然是一堂精品課，殊不知這種課基本上是教師事先在班

22、上認(rèn)真反復(fù)排練，而且將問(wèn)題的答案都告訴了孩子們的結(jié)果（這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的潛伏）。有的執(zhí)教者為了完成精心策劃的30分鐘教學(xué)流程，根本不考慮活動(dòng)中的現(xiàn)場(chǎng)生成，只是呆板地根據(jù)預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行，孩子們根本無(wú)自主可言。這樣的觀摩活動(dòng)不僅不能發(fā)展孩子的能力，還會(huì)讓孩子感到成人的虛假，不利于孩子良好性格的形成。五是形似神非的克隆仿制。名師的示范課使聽(tīng)課者如沐春風(fēng)，于是有些好學(xué)的教師便把這些優(yōu)秀的課例拿來(lái)仿制，這不失為一種取人之長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法。可許多老師費(fèi)了力卻只學(xué)了個(gè)形式，最多只是照搬名師教學(xué)的主要環(huán)節(jié)而已。如有位名師的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)出神入化，小朋友情緒歡快，動(dòng)作協(xié)調(diào)，打擊節(jié)奏鮮明。之后另一名教師就認(rèn)真仿制

23、了這一堂課，雖然課的形式、語(yǔ)言、動(dòng)作都很相似，但她的教學(xué)卻出了問(wèn)題，孩子們?cè)诖驌魳?lè)器時(shí)根本沒(méi)有按她要求的節(jié)奏敲擊，教師由于根本無(wú)法控制局面，只好強(qiáng)行要求幼兒中途放棄。其實(shí)這堂課失敗的原因是這位老師對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況估計(jì)不足，這些孩子平時(shí)節(jié)奏訓(xùn)練不多，而且很少使用打擊樂(lè)器，以至于活動(dòng)目標(biāo)和孩子的實(shí)際發(fā)展存在較大的距離。這位老師的克隆課以失敗告終也就是情理之中的事了。要解決上述問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：第一，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)觀摩活動(dòng)的價(jià)值取向，轉(zhuǎn)變“只準(zhǔn)成功不許失敗的觀念”。執(zhí)教教師應(yīng)該放下包袱，順應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，以開(kāi)放的態(tài)度組織教學(xué)，把它當(dāng)作一次研究、嘗試的機(jī)會(huì)，當(dāng)作自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。第二

24、，要改變單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，追求評(píng)價(jià)的多元性。將評(píng)價(jià)重點(diǎn)指向兒童的發(fā)展，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)，淡化教師對(duì)觀摩活動(dòng)結(jié)果過(guò)于重視的意識(shí)。第三，多合作交流，為教師的探索研究搭建平臺(tái)。每一堂觀摩活動(dòng)課出現(xiàn)的問(wèn)題，是教師討論交流的最好話題，作為觀摩活動(dòng)的組織者，應(yīng)對(duì)活動(dòng)中好的方面以及存在的問(wèn)題組織大家討論，讓老師們達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。總之，教育的生命在于平實(shí)、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以?xún)和l(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開(kāi)展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。篇四：觀摩課反思觀摩課聽(tīng)課反思作為一名新教師，觀摩課是我們學(xué)習(xí)的途徑，這次觀摩課活動(dòng)使我深深體會(huì)到日常積累的重要性，當(dāng)然其

25、中包括教師日常教學(xué)理念行為積累以及幼兒知識(shí)技能的積累。通過(guò)本次聽(tīng)課我們進(jìn)一步明確了教育活動(dòng)最終要落實(shí)到幼兒的生活。不管是目標(biāo)定位還是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要從幼兒角度出發(fā)，更好地促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧地發(fā)展。好的經(jīng)驗(yàn)是可以復(fù)制的，尤其是對(duì)我們有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本次聽(tīng)課，我們發(fā)現(xiàn)兩位姐妹有太多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。但復(fù)制不是簡(jiǎn)單的模仿，我們只是借鑒其有益經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。劉華靜老師執(zhí)教的烏巖嶺的遐想就運(yùn)用了多媒體播放的圖片，結(jié)合音樂(lè)，渲染氣氛，讓孩子達(dá)到身臨其境的狀態(tài)，這環(huán)節(jié)一改傳統(tǒng)的說(shuō)教、灌輸方式，在游戲活動(dòng)，讓幼兒感受音樂(lè)的魅力，讓我知道了，音樂(lè)活動(dòng)除了傳統(tǒng)的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)外，還有欣賞音樂(lè)，而且音樂(lè)欣賞

26、也能有很好的氛圍，此活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎且凸顯了教師的先進(jìn)教學(xué)理念。教師個(gè)人素質(zhì)較好，體現(xiàn)了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功。在執(zhí)教過(guò)程中，教態(tài)親切自然，有親和力也是很重要的。尤其是何家公雞何家猜的執(zhí)教老師充滿激情，以快樂(lè)的情緒感染者幼兒，使幼兒也能積極愉快地參與游戲和學(xué)習(xí)。小茶壺的執(zhí)教老師劉萍與幼兒以“孩子們”相稱(chēng)，教態(tài)親切自然，縮短了教師與幼兒間的距離，使課堂氣氛顯得輕松而愉快。每節(jié)課每位老師都有自己的特色。高雪老師指教的是問(wèn)候舞，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊密，而且環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的游戲趣味很濃，尤其是在做兩組動(dòng)作的時(shí)候，孩子的氛圍很好，在活動(dòng)中，高老師通過(guò)撕報(bào)紙來(lái)讓孩子們知道音是有長(zhǎng)有短的；通過(guò)圖譜的記錄，讓孩子明確的知道尾

27、音的長(zhǎng)短區(qū)分。最后以“問(wèn)候舞”的形式，讓孩子們真正體會(huì)到長(zhǎng)短尾音帶來(lái)的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)習(xí)，這正是教育的宗旨。我們對(duì)孩子說(shuō)不如讓孩子看，讓孩子看不如放手讓孩子參與進(jìn)去，孩子們只有積極參與，才能對(duì)其有更深的印象。這幾天的觀摩將這一點(diǎn)體驗(yàn)的淋漓盡致。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們受到感染。課上，能讓大家聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。讓大家親眼目睹了孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，如何從音樂(lè)里感受不同的心情，再?gòu)牟煌再|(zhì)的音樂(lè)力大膽想像不同的幻境?？梢哉f(shuō)整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，層

28、層遞進(jìn)，活動(dòng)中老師既給予了孩子適時(shí)地指導(dǎo)，又充分讓幼兒自由探索，得出結(jié)論?；顒?dòng)中，幼兒既體驗(yàn)到操作過(guò)程的快樂(lè)，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。 一位好的老師，給孩子帶來(lái)的既是知識(shí)，也是快樂(lè)。通過(guò)這次聽(tīng)觀摩課，我們又邁出了一大步，姐妹們有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我覺(jué)得只要我們同心協(xié)力，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。還是那句話：“一步一個(gè)腳印，一直向前，等你回頭看時(shí)，那些美好的過(guò)程為你積累更遠(yuǎn)的目標(biāo)”篇五：幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)反思總結(jié)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)反思總結(jié)教師：高麗菊首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次我們參加了云南省基礎(chǔ)教育教師三項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比競(jìng)賽。評(píng)比是從教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和反思三部分組成，這次評(píng)比活動(dòng)的參加方式是各個(gè)地州選出一個(gè)代表參加，一共設(shè)計(jì)了18節(jié)課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會(huì)和語(yǔ)言為主，在這次活動(dòng)中收獲很多，從這次活動(dòng)中深刻的體會(huì)到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節(jié)課更是難上加難。從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨(dú)特魅力