除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)李群習(xí) (2)

1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材四上96-98頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、熟練地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，進(jìn)一步加深對(duì)商的變化規(guī)律的理解，會(huì)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2、通過自主探索與合作交流，經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的全過程，形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)總結(jié)、歸納能力，形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過自主探索與合作交流，經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的全過程，形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)總結(jié)、歸納能力，形成正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、情境引入課件出示小學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款圖，談話引入：在5.12大地震

2、中，全國(guó)人民踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。同時(shí)出示如下表格：下表是我校四年級(jí)五個(gè)班學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款情況統(tǒng)計(jì)表。人數(shù)捐款總數(shù)平均每人捐款四(1)班56672四(2)班52378四(3)班60480四(4)班59472四(5)班57513（1）認(rèn)真學(xué)生觀察，從這張表中你能獲得哪些信息？（2）說說它們的數(shù)量關(guān)系。（3）列出算式。學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，然后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書出相應(yīng)的算式。672÷56= 472÷59=378÷52= 513÷57=480÷60= （4）認(rèn)真觀察上面的除法算式，除數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？從而提示課題：今天我們來整理和復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位

3、數(shù)的除法。板書課題：除數(shù)是兩位數(shù)除法的整理與復(fù)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，精心選擇學(xué)生所熟悉的素材，一是聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是本素材的內(nèi)容涵蓋了本單元所有的知識(shí)。）二、分類整理1、請(qǐng)學(xué)生用合適的方法計(jì)算出以上五個(gè)算式，并將表格填完整。2、學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣算的？你喜歡哪個(gè)算式就說哪個(gè)。（1）當(dāng)學(xué)生說480÷60=這個(gè)算式時(shí)，復(fù)習(xí)口算除法和商的變化規(guī)律。、在口算480÷60=時(shí)，你是怎樣想的？學(xué)生口述除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。教師小結(jié)：口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的除法，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，

4、驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算。、在口算480÷60=時(shí)，我們還可以這樣想：因?yàn)?8÷6=8，被除數(shù)的除數(shù)同時(shí)除以10（也就是同時(shí)去掉一個(gè)0），商不變，所以480÷60=8。同時(shí)滲透商不變規(guī)律。（設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)口算除法時(shí)，鞏固商不變規(guī)律，從而引出商的變化規(guī)律，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，加深了對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。）（2）當(dāng)學(xué)生說378÷52=這個(gè)算式，復(fù)習(xí)用四舍的方法試商。、學(xué)生先口述378÷52的試商過程把52看作50來試商。、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個(gè)位上的數(shù)字比較小的時(shí)候，我們可以用四舍的方法，把除數(shù)看作成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來試商。（3）當(dāng)學(xué)生說472&

5、#247;59=這個(gè)算式，復(fù)習(xí)用五入的方法試商。、學(xué)生先口述378÷52的試商過程把59看作60來試商。、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個(gè)位上的數(shù)字比較大的時(shí)候，我們可以用五入的方法，把除數(shù)看作成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來試商。（4）根據(jù)513÷57=這個(gè)算式，復(fù)習(xí)用靈活方法試商。、513÷57除數(shù)57可以看成55來試商。、除數(shù)57和被除數(shù)513最高位相同，但被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，有時(shí)在試商時(shí)可以商9或8（同頭無(wú)除商9、8）（5）根據(jù)672÷56=這個(gè)算式，復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算法則。、認(rèn)真觀察，672÷56的商是幾位數(shù)？、說說除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的計(jì)

6、算方法。（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中包含著筆算除法的所有內(nèi)容，全面激活了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，鞏固了計(jì)算方法。）三、理清脈絡(luò)1、請(qǐng)學(xué)生回憶這部分我們講了哪些知識(shí)?概括起來可以分成幾部分?每一部分又包括哪些具體內(nèi)容。同時(shí)課件出示本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。2、這些內(nèi)容之間有怎樣的聯(lián)系？3、對(duì)于本單元的內(nèi)容你還有什么不懂的地方或者你有什么好的經(jīng)驗(yàn)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的質(zhì)疑、交流整理復(fù)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步感受知識(shí)之間的聯(lián)系，形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）四、鞏固練習(xí)1、完成書上97頁(yè)第三題，直接說結(jié)果，并說說口算的方法。2、完成第96頁(yè)第1題。(1).把各自的計(jì)算過程寫在作業(yè)紙上。教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)習(xí)相關(guān)信息，特別要引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)

7、生之間的交流與探討，完成后在小組內(nèi)有序展示，互相交流。(2).全班交流A：數(shù)量關(guān)系：總用水量÷戶數(shù)=平均每戶用水量。B：請(qǐng)多個(gè)學(xué)生復(fù)述：計(jì)算第一單元平均每戶用水量時(shí)，列出的算式是：209÷19。計(jì)算時(shí)，先試商，把除數(shù)19看作20。C：計(jì)算第二單元平均每戶用水量時(shí)，列出的算式是：252÷18。D：總計(jì)欄中，總戶數(shù)為：19+18+17=54；三單元總用水量為（209+252+187=648）E：總計(jì)中的平均每戶用水量時(shí)，特別講解，把總用水量648噸除以總戶數(shù)54戶得（648÷54=12），而不能把上面三格的得數(shù)相加，結(jié)果是（11+14+11=36）36÷3=12.（3）要算全樓應(yīng)交水費(fèi)多少錢，讓學(xué)生說說要先算什么，再算什么？使學(xué)生明白必須知道每噸水的費(fèi)用，再求一共應(yīng)交多少水費(fèi)，列出的算式是（504÷252=2元，2×648=1296元）注意：我是先算每戶交多少錢，列式為（504÷18=28元，28×54=1512元）（再次引發(fā)激烈討論）之后，老師給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，再取得共識(shí)。3、寫成第96頁(yè)第2題（1）引導(dǎo)觀察：第一個(gè)豎式除數(shù)、被除數(shù)末尾同時(shí)去掉一個(gè)0，第二個(gè)豎式除數(shù)、被除數(shù)末尾同時(shí)去掉2個(gè)0。老師質(zhì)疑：為什么可