金色的草地5[1]18 (2)

1、17 金色的草地教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17課的第一課時，屏幕上的詞語你們還能叫出他們的名字嗎？（PPT 詞語）（1） 指名讀 師正音、評價（2） 齊讀師：上節(jié)課我們和小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地（PPT 圖片），大家都說：“金色的草地太美了?！保ㄈ帻R讀）二、 學(xué)習(xí)第2段師：這片草地不僅美，還很有趣呢！請同學(xué)們打開書96頁，讓我們趕快讀讀第2自然段吧！1、誰來說說？（指名反饋） （ 早上草地綠色 中午金色 傍晚綠色······）2、誰來讀讀早上草地變化的句子？（PPT）1）指名2生 2）來，把你的心情讀出來3、小男

2、孩驚訝地發(fā)現(xiàn)早上草地是綠色的，那到了中午、傍晚，他又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（PPT 中午、傍晚句子）1）指名2生讀2）師：讀的真好！大家看（PTT）小朋友們都很認(rèn)真，小男孩和你們一樣也看的很仔細(xì)，用書上的一個詞：注意觀察 指名2生（翹舌讀的準(zhǔn) 師評） 你注意觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？ 全班讀詞3）（PPT 圖片）讓我們一起去欣賞蒲公英的變化吧 4） 師：你想知道蒲公英的顏色發(fā)生這么多的變化的答案嗎？ 你來讀讀！ 齊讀請同學(xué)們自由讀讀第3自然段尋找吧三、 學(xué)習(xí)第3段1、 師：小男孩來到草地，原來是怎么回事呢？2、 生交流2個句子（PPT字）師：哦，原來是這樣的（PPT） 蒲公英的花瓣就像我們的手張開、合攏

3、。（） 文中把蒲公英的花瓣比做什么？ 反義詞理解“張開、合攏” 再指生讀（變色“張開、合攏”）師：張開時他是成了綠色。（圖）過度：對了，這就是蒲公英顏色發(fā)生變化的原因啦！ 指生讀句你來讀一讀你也把你的發(fā)現(xiàn)讀一讀 欣賞圖片 配樂齊讀師評：蒲公英多么神奇呀！3、 師：你們也和小男孩一樣善于觀察和發(fā)現(xiàn)，那蒲公英的變化和草地顏色的變化又有什么聯(lián)系呢？4、 生自由發(fā)言：預(yù)設(shè)：當(dāng)蒲公英張開,草地是當(dāng)它合攏5、 師總結(jié) 相機(jī)板書： 清晨 張開 傍晚 合攏 6、 師：來，讓我們讀讀最后一個句子吧?。ǎ┣宄?，太陽升起來金色的了。（齊讀3個句子：出示“哦，原來是這樣金色的了”）四、 學(xué)習(xí)第段師：從那時起，為什么蒲公英是我的好朋友？自由讀讀最后一段吧。1、 指名生交流（生交流：張開、合攏）2、師：原來蒲公英這么神奇呢！我們一起讀讀最后一段！3、學(xué)完課文，你有什么收獲？（生交流）五、拓展1、師：你還知道哪些植物和蒲公英一樣白天開放，晚上合攏？3、總結(jié)：看來你們也是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，自然界中還有很多神奇的植物，奇怪的現(xiàn)象，相信只要你們通過自己的觀察，就能