探究詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義

1、探究閱讀理解文中重要詞語(yǔ)的含義教學(xué)目標(biāo)：一、使考生能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的臨時(shí)義；二、使考生能把握詞語(yǔ)的關(guān)涉對(duì)象，準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)的指代義；三、使考生能熟練掌握理順段落層次關(guān)系，把握段落語(yǔ)脈，準(zhǔn)確推斷詞義或表達(dá)效果；四、使考生能分析比喻、擬人、借代等修辭，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的修辭義。教學(xué)方法：通過(guò)教師例題講解，總結(jié)解題方法和規(guī)律，講練結(jié)合，并進(jìn)行思維拓展，針對(duì)該 考點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”是中考現(xiàn)代文閱讀中的一個(gè)重要考點(diǎn)，考查考生根據(jù)上下文語(yǔ)境領(lǐng)悟詞語(yǔ)含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具 體語(yǔ)境來(lái)把握詞義。所謂“重要詞語(yǔ)”，是指詞語(yǔ)在文中的地位和作用相

2、比較而言的。一般說(shuō)來(lái)，以下詞語(yǔ)是文中的重要詞語(yǔ)：1、體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；3、反映深層次含義的詞語(yǔ)；4、反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)；5、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)；6、比喻、借代等特殊的詞語(yǔ)；7、根據(jù)語(yǔ)境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語(yǔ)等。教學(xué)思路：常見(jiàn)題型t考點(diǎn)例析（答題指津、答題范式、參考答案）7思維拓展t考點(diǎn)訓(xùn)練-教參答案常見(jiàn)題型1. 體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上有什么好處（或作用）?；颉敖Y(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處。”或體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“XX”有著怎樣的表達(dá)效果？2. 加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中具體指什么？或結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“XX”的理解。3. 把句子中的“xx”改成“x

3、x”好不好？為什么？或“加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換 ？為什么？”4. 聯(lián)系全文（上下文），體會(huì)（理解）加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義?；蚍治鼍渥又屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)在文中的深刻（深層）含義?；蛑苯右蠡卮鹉吃~有什么含義？或根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的含義。5. 結(jié)合全文的主題，本文中的“XX”詞象征什么？6. 段中寫(xiě)“XX”詞語(yǔ)的用意是什么？7. 對(duì)“XX”詞語(yǔ)的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？8. 對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。二、考點(diǎn)例析（一）根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)臨時(shí)義例1好望角連俊超14.理解加點(diǎn)詞在句中的含義。（ 4分）（1）老人臉上流露出一絲詭秘.的笑：“跟好望角長(zhǎng)得一模一樣！”【參考答案】“詭秘”原指（行動(dòng)態(tài)度等）隱秘不易

4、捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇?！敬鸢更c(diǎn)評(píng)】本題答案不規(guī)范。既然題干只要求答出“詞在句中的含義”，就沒(méi)有不要 回答“原指”。這里的“詭秘”其實(shí)就是“神秘”的意思。（2）老人說(shuō)著，掏出一本面黃肌瘦.的小冊(cè)子一一中間破了個(gè)圓圓的洞?！緟⒖即鸢浮坑脭M人手法寫(xiě)出了這本小冊(cè)子是老人的至愛(ài)，在長(zhǎng)久的歲月歷程中， 小冊(cè)子被老人翻得“滿(mǎn)目滄桑”。答題范式：“XX” 一詞原指（本義），這里指（語(yǔ)境義），起到了的 作用。注意：把握文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。參考答案：“詭秘”原指（行動(dòng)態(tài)度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他

5、的人生的秘密，讓人不解而好奇。例2（2009年山東省德州卷）23理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分） 只須花少許錢(qián)，就能買(mǎi)到季節(jié)的容顏.和氣味，以及秋來(lái)的詩(shī)興，何樂(lè)不為？ 看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專(zhuān)業(yè)知識(shí)歸納出來(lái)的金科玉律.。答題指津方法：分析“本義”，看語(yǔ)境，推因語(yǔ)境產(chǎn)生的臨時(shí)義“容顏”原指人的容貌和臉色，但在語(yǔ)境中卻不在具有這個(gè)意義，而具有臨時(shí)的意義。我們可結(jié)合此句的前一句子來(lái)理解分析：“至于橘子是因?yàn)樗跎鲜?，皮還青青的，聞起來(lái)香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫(xiě)給朋友的詩(shī)：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。就很容易得出這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。同樣，“金科玉律”一詞出

6、可用相同方法分析。我們看這句的上下文后會(huì)發(fā)現(xiàn)，緊挨此句是“她的年紀(jì)看起來(lái)不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)”，把兩句結(jié)合起來(lái)就可看出這里指老板娘多年賣(mài)水果所積累的經(jīng)驗(yàn)，而不在指“不能變更的信條”這個(gè)本義了。答題范式："XX" 詞原指，這里指，起到了的作用注意：在具體答題中，寫(xiě)出了本義和語(yǔ)境中的臨時(shí)義后，最好答上起什么作用，但有的省市對(duì)此要求不高，不寫(xiě)出也會(huì)判正確。參考答案：原指人的容貌和臉色， 這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。原指不能變更的信條， 這里指老板娘多年賣(mài)水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)分：每小題2分，共4分。例3 （2008年貴州遵義卷）9第段與第段中分別寫(xiě)“我

7、”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是什么？答題指津方法：由“本義”結(jié)合語(yǔ)境，領(lǐng)會(huì)作者思想感情“懂事”一詞，本義指了解別人的意圖或一般事理。文中也用的是此義，但題干要求是回答“分別寫(xiě)我、父親夸孩子懂事的用意是什么？ ”答題方法就與前面兩例題 有細(xì)微區(qū)別。相同的是也要結(jié)合語(yǔ)境，不同的是應(yīng)主要揣摩作者這樣寫(xiě)的意圖。通讀全文， 我們知道此文是通過(guò)寫(xiě)小孩知道父親節(jié)送禮物給“我”這個(gè)父親，而“我”自己也同樣是自 己父親的兒子，去卩忘記給父親送禮物，表現(xiàn)了 “我”的慚愧、內(nèi)疚及自責(zé)。這樣，我們就會(huì) 得知文中我”、“父親”夸孩子“懂事”的用意是反襯“我”作為父親的孩子的不懂事。答題范式：“XX” 一詞是的意思，

8、這里的用意（作用）是。注意：有的省市不答出詞的意思，只要求答出用意即可得分。參考答案：反復(fù)夸孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。二、把握詞語(yǔ)關(guān)涉對(duì)象，準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)指代義例1（2010年浙江省湖州卷）相關(guān)語(yǔ)段：“時(shí)間一天天過(guò)去，花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。一天，鎮(zhèn)長(zhǎng)從這里經(jīng)過(guò)，看到了這番景象，心想：”8 閱讀第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“這番景象”指什么？答題指津方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。這類(lèi)題型是“理解重要詞語(yǔ)的含義”中最簡(jiǎn)單的一種題型。當(dāng)看到題干“這番景象”中有一個(gè)“這”字，我們立即就可考慮：“這”是表示近指的代詞，它所指代的內(nèi)容通

9、常就是在“這”所在的句子或“這”字所在句子的前面，并且不會(huì)隔得太遠(yuǎn)。我們往前找相關(guān)語(yǔ)句 或語(yǔ)段，按上述方法，一下就可初步斷定答案是“花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地?！痹侔选斑@番景象”替換成自己認(rèn)為是答 案的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，如果通順，符合語(yǔ)境，就證明做正確了。反之，就可能做錯(cuò)。答題范式：“XX”詞指代（語(yǔ)境義）。參考答案：花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。例2. （2010年四川樂(lè)山卷）相關(guān)語(yǔ)段：（4 ）在個(gè)人主義時(shí)代，最先受到挑戰(zhàn)的并不是單位首長(zhǎng)，而是家庭的家長(zhǎng)。沒(méi)有多少人覺(jué)得在家庭生活中，家長(zhǎng)角色有多

10、么重要，除非家庭危機(jī)出現(xiàn)。（5）通常，家長(zhǎng)就是無(wú)限的“支付寶”。（6）家長(zhǎng)就是免費(fèi)的“家政工”。（7）家長(zhǎng)就是全天候的"出氣筒”。（8） 沒(méi)有人愿意扮演這樣的角色，更無(wú)人樂(lè)意接受一個(gè)整天板著面孔管束著一家 老小吃喝拉撒睡的傳統(tǒng)家長(zhǎng)。16.聯(lián)系文章回答第8段中加點(diǎn)詞“這樣”指代的具體內(nèi)容。（4分）答題指津方法：看題干是考查指代的具體內(nèi)容，且有“這樣” 一詞，我們就應(yīng)這樣思考：“這樣”同例1題中的“這”相同，同樣是表示近指的指示代詞，并且考查題型相同，只是出題方式 略有變化，既然這樣，那么，我們就可完全采用上述方法分析。先看“這樣” 一詞前面的文 字，結(jié)合語(yǔ)境尋找代詞指代的內(nèi)容，如果沒(méi)有

11、再在該詞語(yǔ)的后面語(yǔ)句找。我們一看便會(huì)很快發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容應(yīng)是在第 5、6、7段中。與例1不同的是這一題我們不能完全摘錄語(yǔ)句，需 要略作刪減才是最正確的答案。刪減到什么程度最佳，要看你所指代的內(nèi)容替換“這樣”二字是否最佳。此題容易做錯(cuò)，有的考生做題慌張，會(huì)誤認(rèn)為“全天候的出氣筒”符合要 求，立即就以此為答案，就漏掉了前面還有適合的內(nèi)容。答題范式：“XX”指代（語(yǔ)境義）參考答案：無(wú)限的“支付寶”、免費(fèi)的“家政工”、全天候的“出氣筒”等。（必須 答完整才能得4分）三、理順段落層次關(guān)系、把握段落語(yǔ)脈，準(zhǔn)確推斷詞義或表達(dá)效果（作用）有的詞語(yǔ)在文中的跨度大，僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不能準(zhǔn)確判斷其意

12、思，這就需要理順段落層次關(guān)系、把握段落語(yǔ)脈來(lái)作具體分析。例1.（ 2010年山東省臨沂卷）相關(guān)語(yǔ)段（第4段）：一望無(wú)際的玉米亭亭玉立，莖并著莖，根須在地下交錯(cuò)，葉與葉互相摩挲 著絮絮私語(yǔ)，它們還化作一道道的綠浪、把風(fēng)和自己的芬芳推到更遠(yuǎn)的地方。在一條飛速延展的高速公路兩邊，我的視野里始終都是這讓人心安的景象。（最后一段）：我們到達(dá)了淮陽(yáng)一一穿過(guò)了大片屬于淮陽(yáng)的田野。讓人心安的田野，莊稼茁壯生長(zhǎng)的田野， 古老的，經(jīng)歷了七災(zāi)八難仍然在默默奉獻(xiàn)的田野。還未被加工區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、新城鎮(zhèn)分割得七零八落的田野。13.文章最后一段“讓人心安的田野，莊稼茁壯生長(zhǎng)的田野”聯(lián)系第4段所寫(xiě)內(nèi)容看，這句話(huà)“讓人心安” 一

13、詞在內(nèi)容表達(dá)和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？答題指津方法：解答此題可分三步走。第一、過(guò)審題關(guān)。題干已非常明確告訴了考生的閱讀范圍、做題方法、分析的內(nèi)容等， 這就給考生指明了解答途徑。閱讀范圍是在最后一段和第4段；做題方法是文章最后一段聯(lián)系第4段；分析的內(nèi)容是這句話(huà) “讓人心安” 一詞在內(nèi)容表達(dá)和結(jié)構(gòu)上各有什么作用。明了這些，在閱讀時(shí)其它段落就基本上不用看，大大縮小了閱讀范圍，為考試贏得了時(shí)間。第二、弄清詞語(yǔ)在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的常見(jiàn)作用。詞語(yǔ)與語(yǔ)句、語(yǔ)段在這兩方面的作用相類(lèi)似。（1內(nèi)容上的常見(jiàn)作用：點(diǎn)明主旨、升華主題、照應(yīng)內(nèi)容、畫(huà)龍點(diǎn)睛，表達(dá)了作者 的思想感情等作用。（2）在結(jié)構(gòu)上的常見(jiàn)作用分三種情況，在文章開(kāi)頭：總領(lǐng)全文；引出 下文等作用。在文章中間：承接上文、引出下文、承上啟下（過(guò)渡）；為后文作鋪墊、埋下 伏筆。在文章結(jié)尾：總結(jié)上文；照應(yīng)開(kāi)頭；前呼后應(yīng)；發(fā)人深思；卒