小學美術(shù)教案春節(jié)到

1、小學美術(shù)教案春節(jié)到篇一：湘教版美術(shù)四年級下冊春節(jié)到教案】湘教版美術(shù)四年級下冊春節(jié)到教案造型表現(xiàn) 知識與能力：學生畫一幅門神畫和年畫，理解門神畫的寓意。 過程與方法：讓學生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學習與春 節(jié)相應的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導訓練學 生的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)力。重點學習繪畫門神。 難點門神服飾的色彩搭配與裝扮。 教學過程:一、導入：門神的故事。1.猜圖激趣。師：今天有兩位神將降臨我們的課堂，他們是什么神？ 他們怒目圓瞪，表情嚴厲，雙手持兵器，全身武裝。他們總喜歡成 雙成對，過年的時候，人們喜歡將他們貼于兩扇大門之上。猜出他 們是什

2、么神了嗎？2.-引出課題：春節(jié)到畫門神3.看視頻短片，了解門神的故事。通過短片了解到：門神是古代人 們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的守護宅院的神靈，主要有 “辟邪 ”和“祈?！眱煞N 寓意。 媒體運用：出示門神圖片，播放視頻短片。二、分析門神特征： 過渡語：門神畫怎樣來表達辟邪祈福的寓意呢？老師收集了一些門 神畫圖片，請同學們仔細找找。1.老師提示從神態(tài)、服裝、色彩、構(gòu)圖四塊方面去尋找。教師分發(fā) 門神圖片，學生分組討論，尋找門神的寓意象征。2.分組匯報探討結(jié)果，老師補充總結(jié)。神態(tài)組：a出示一組門神表情圖，理解門神表情嚴厲的寓意；b出示門神整體圖，說說門神的動作和手中兵器的寓意；d總結(jié)板書門神 神態(tài)威嚴”的特征

3、；e拿出兵器道具，請學生扮演門神，模仿其表情動作。衣飾組a解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾的對比，找出不 同之處。（飄帶、吊穗）解釋飄帶是代表神的身份，吊穗是用來美 化服飾的。b挖掘常見花紋和寓意。讓我們進一步來觀察門市服飾的花紋，有 魚鱗紋、祥云紋、如意紋、太極圖等。c總結(jié)板書：門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。色彩組a出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。b總結(jié)：色彩對比強烈，艷麗，喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。 構(gòu)圖組a分別出示古代人物和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。b門神人物都是頂天立地，身材魁梧，動作張揚，所以構(gòu)圖飽滿， 這樣更加符合門神形象驅(qū)邪祈福的意圖。

4、c總結(jié)板書：構(gòu)圖飽滿。3.小結(jié)：總的來說，門神畫的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓 意。4.反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學生們對門神特征 的理解。三、探索門神畫法：1.畫出人物初形，直接出示初形圖。2.老師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。3.學生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。四、學生創(chuàng)作展評：1.提出作業(yè)要求，參照傳統(tǒng)門神畫，畫以為喜歡的門神。2.練習作業(yè)，播放新年音樂。3.作業(yè)點評。五、總結(jié)拓展：門神文化經(jīng)后世民間的發(fā)展，擴充了新的想象。他 們又有什么寓意呢？請同學們查找相關(guān)資料了解。教師出示新門神 畫像。第二課： 變形的魅力教學目標1、學習人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活

5、中的事物變形現(xiàn)象，認識 美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化 創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學習習慣與 生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學重點 透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。教學難點 通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教具準備課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學具準備 彩色作業(yè)紙、2b鉛筆、教學過程 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠記住你 們，你們想永遠記住老師嗎？生：想！ 師：好！現(xiàn)在，我仔細地觀察你們，你們仔細地觀察我，

6、我們彼此 永遠地記住對方。（師走下講臺，摸學生，并說出多個學生的特點： 你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！?） 師：記住你 們的特點，我也就永遠地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說 出老師的特點？ 不同的學生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。 師及時進行評價：你看得真仔細！一下子就抓住了主要特征！?師 （總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認識了彼此；通過觀察，我們 認識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學習能力， 同學們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。 今天我們的學習就與觀 察密不可分。好，上課！（二）課堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（

7、蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得 彎曲了。 生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當我們透過窗子看窗外的景物時，它有 變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一 定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實， 只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學習，觀察現(xiàn)象。課件出示：

8、我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過 魚缸看見魚好像變大了。?學生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在， 也正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它 也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起 大膽地進行創(chuàng)造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點與規(guī)律?！酒合娼贪婷佬g(shù)四年級下冊春節(jié)到教案】湘教版美術(shù)四年級

9、下冊春節(jié)到教案造型表現(xiàn)知識與能力： 學生畫一幅門神畫和年畫，理解門神畫的寓意。過程與方法：讓學生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學習與春 節(jié)相應的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導訓練學 生的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)力。重點 學習繪畫門神。難點 門神服飾的色彩搭配與裝扮。教學過程:一、導入：門神的故事。1.猜圖激趣。師：今天有兩位神將降臨我們的課堂，他們是什么神？ 他們怒目圓瞪，表情嚴厲，雙手持兵器，全身武裝。他們總喜歡成 雙成對，過年的時候，人們喜歡將他們貼于兩扇大門之上。猜出他 們是什么神了嗎？2.引出課題：春節(jié)到畫門神3.看視頻短片，了解門神的故事。通過短

10、片了解到：門神是古代人 們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的守護宅院的神靈，主要有 “辟邪 ”和“祈福”兩種 寓意。 媒體運用：出示門神圖片，播放視頻短片。二、分析門神特征： 過渡語：門神畫怎樣來表達辟邪祈福的寓意呢？老師收集了一些門 神畫圖片，請同學們仔細找找。1.老師提示從神態(tài)、服裝、色彩、構(gòu)圖四塊方面去尋找。教師分發(fā) 門神圖片，學生分組討論，尋找門神的寓意象征。2.分組匯報探討結(jié)果，老師補充總結(jié)。神態(tài)組：a出示一組門神表情圖，理解門神表情嚴厲的寓意；b出示門神整體圖，說說門神的動作和手中兵器的寓意；c拓展更多不同兵器；d總結(jié)板書門神 神態(tài)威嚴”的特征；e拿出兵器道具，請學生扮演門神，模仿其表情動作。衣飾組

11、a解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾的對比，找出不 同之處。（飄帶、吊穗）解釋飄帶是代表神的身份，吊穗是用來美 化服飾的。b挖掘常見花紋和寓意。讓我們進一步來觀察門市服飾的花紋，有 魚鱗紋、祥云紋、如意紋、太極圖等。c總結(jié)板書：門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。色彩組a出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。b總結(jié)：色彩對比強烈，艷麗，喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。 構(gòu)圖組a分別出示古代人物和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。b門神人物都是頂天立地，身材魁梧，動作張揚，所以構(gòu)圖飽滿， 這樣更加符合門神形象驅(qū)邪祈福的意圖。c總結(jié)板書：構(gòu)圖飽滿。3.小結(jié)：總的來說，門神畫的這些特

12、征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓 意。4.反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學生們對門神特征 的理解。三、探索門神畫法：1.畫出人物初形，直接出示初形圖。2.老師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。3.學生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。四、學生創(chuàng)作展評：1.提出作業(yè)要求，參照傳統(tǒng)門神畫，畫以為喜歡的門神。2.練習作業(yè)，播放新年音樂。3.作業(yè)點評。五、總結(jié)拓展：門神文化經(jīng)后世民間的發(fā)展，擴充了新的想象。他 們又有什么寓意呢？請同學們查找相關(guān)資料了解。教師出示新門神 畫像?！酒憾昙壝佬g(shù)上冊 過春節(jié)1教案 人美版】第19課 過春節(jié)教學內(nèi)容與目標：1顯性內(nèi)容與目標 應知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、

13、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習俗，培 養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。應會：嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美 好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面 要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。2隱性內(nèi)容與目標 使學生簡單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，了解民族傳統(tǒng)文 化。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活 的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良 好的品德情操。教學重難點：重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文 化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊 美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心 情和對他人的美好祝愿。難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。 教學準備：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。教學