誰動了我的奶酪讀后感范文

1、誰動了我的奶酪讀后感范文誰動了我的奶酪讀后感范文 一看了一本名叫?誰動了我的奶酪?的書，一開始看到題目，有些不以為然。然 后書中寫道：人生猶如“迷宮，每個人都在尋找各自的 “奶 酪一一穩(wěn)定的工作，身心的健康，和諧的人際關系或是令 人充滿想象的財富。?誰動了我的奶酪?這本書是由美國的 斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應對 變化的絕妙方法。這是一那么看似簡單的寓言故事，但卻會教給你在變革時 代笑對變化，取得成功的方法；此書不但語言通俗易懂，而 且充滿睿智，會帶給你面對改變和危機的新視角；運用這種 方法，你就可以獲得生命中想要的東西。故事主要講述了兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的 不

2、同經(jīng)歷，兩只小老鼠因為頭腦比擬簡單，不去想奶酪是怎 么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人 那么處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰 偷的，但有一天小矮人當中的一個突然提出要出去尋找新的 奶酪，但另一個非常固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。 所以他們最后一點出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有 一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人單獨出去 找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。其實，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次， 我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲，一個小伙伴發(fā)出聲音 讓我來辨方向；另外，一些小伙伴那么嘰里呱啦大聲說話，目 的就是讓我受干擾，從而辨不清

3、方向?？晌覅s急中生智偏偏 不被他們的騙術所影響。最終按自己的想法去做，找到了自 己的“奶酪。生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗，如果把握 好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說不定就會有讓你 懊悔莫及，這本充滿童話般故事的著作，就展示出了如此深 奧的道理。誰動了我的奶酪讀后感范文二未來，命運，人生，這些字眼常常伴隨著我們， 讓我們感到無比困惑和沉重。 使我們感覺未來命運難以琢磨，人生難以把握。當讀過?誰 動了我的奶酪？?之后，我的眼前豁然開朗，積極地改變自 我，正視現(xiàn)實中的困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)，與時代共前進， 最終成為自己命運的主宰。書中沒有華美的詞藻，只有千真 萬確的真理，讀后最大的收獲

4、也就在此！書中有四個主人翁，老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息，匆 匆能對變化迅速地做出行動；小矮人哼哼面對變化猶豫不 決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧起初雖然面對變化恐懼不前， 但最終沖破了自我，重新踏上尋找新奶酪的征程。奶酪只是 一個代用詞，它代表著生活中的層層面面，人類所需要的東 西。例如：金錢、工作、幸福、友情、愛情等等。而在遭受 了“奶酪不見了的殘酷現(xiàn)實后，我們的做法大多像小矮人 哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪自己跑回來 的那一天。并碌碌而無為地在等待中度過每一天，抱怨老天 的不公。但在面對變化中我們應該學會應對變化的。我們是 不能滯留在其中一角安身立命的。論成敗，人生豪邁，大不 了重

5、頭再來人生猶如大海中一葉小舟，我們自己就是舵手，最終到 達幸福的此岸。要想成為領航的舵手，靠的是我們對變化的 敏銳洞察和作出的正確判斷。積極、勇敢地接近變化是對我 們的考驗。書中一開始就給了我們無法逃避的現(xiàn)實：一旦穩(wěn) 定的、令人滿意的現(xiàn)狀被打破，甚至過去一切令人留戀的東 西不復存在的時候，我們?nèi)绾蚊鎸Γ靠纯醋髡呓o我們的啟 示：兩只老鼠“匆匆和“嗅嗅，對此并不感到吃驚。因為他們早已發(fā)覺到最近好似有一些奇異的事情正在發(fā)生，所 以他們已決定隨之而變化。于是，他們毫不猶豫地取下掛在 脖子上的跑鞋，穿上并系好鞋帶，奔向迷宮的深處。最終， 幾經(jīng)周折，找到了想要的“奶酪。“唧唧一開始緊緊閉上 眼睛，不愿相信

6、這一切是真的，但在確認事情已經(jīng)變化后， 他接受了改變，戰(zhàn)勝了恐懼與沮喪，積極地面對在尋找“奶 酪的過程中發(fā)生的各種困難。 并不斷反思過去犯下的錯誤。 最終成功地獲得比以前更大、更新鮮的“奶酪。更重要的是：獲得了一個美麗、積極、富于挑戰(zhàn)的人生。再看“哼哼， 他代表著人性中惰性的一面，懼怕變化、懼怕挑戰(zhàn)、貪圖安 逸。結(jié)局可想而知。從作者勾畫出的三種人生圖畫中，我們 應記住“唧唧寫在奶酪墻上的話：變化總是在發(fā)生；預見 變化，隨時做好奶酪被拿走的準備；追蹤變化；盡快適應變 化；改變，隨著奶酪地變化而變化；享受變化！做好迅速變 化的準備，不斷地去享受變化。順時者昌，逆時者亡。順時者，不斷調(diào)整自己，緊緊把

7、 握時代脈搏， 積極面對機遇與挑戰(zhàn)， 與時代共同前進。 相反， 逆時者，拒絕改變，懼怕挑戰(zhàn)，最終將被時代所拋棄。管理經(jīng)營是這樣，教育改革也同樣如此。新課程改革已 在健康、有序、全面地推進，一步步走進學校，走進課堂。 新課程改革對教師在教育觀念、教學行為、教學方式、教學 角色等方面提出了新要求。應對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們應 樹立正確的教師教育新理念，構建多元、開放的教師教育體 系，推進一體化的教師教育模式， 設置合理的教師教育課程， 突出教師專業(yè)化特色。以更加明確、更加堅決的步伐邁步新 課改！人生是豐富多彩的，充滿著機遇與挑戰(zhàn)。只要我們心存 理想，勇于接受困難的磨練，就會獲得最有價值的奶酪、激

8、情、多彩、幸福的人生與未來。誰動了我的奶酪讀后感范文三 在大千世界中， 無論人 . 事. 物都在不斷變化， 社會也在不斷變化， 不斷前進。 如果一個人不能及時適應這種變化，就會被這個不斷變化的 時代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動的！這幾天我讀了一 本名叫?誰動了的奶酪?的書，使我更加深刻的明白這個道 理。書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工 作，一個健康的身體，一份有好的人際關系 但當這些東 西沒有了：“誰動了我的奶酪？但這本書告訴我，你要跟著“奶酪的變化而變化！在語文期末考試時，我早早地做 完了根底和閱讀局部，拿到作文紙開始寫作文。作文的題目 ?我的?是一篇寫入的文章，我拿起筆開

9、始“刷刷刷地寫起來。寫了一會兒，我想：這次寫多少頁呢？原來老師說考試 時如果有作文寫兩頁多就夠了，好！這次就寫兩頁多了！時 間滴答滴答地過去了，有些同學舉起了手向老師要紙，考試 時每一個人的紙是發(fā)了三頁的，但是如果你要寫得多也可以 向老師要紙。剛開始只有小局部的同學向老師要紙，但過了 一會兒，越來越多的同學舉起了手，我就越來越覺得不對勁 兒了，心里就像十五個吊桶打水一一七上八下的，一會兒想:老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了， 這時心里舒坦多了； 但是一會兒又想，有那么多的同學都寫了三頁多，我是不是 應該再寫一點兒呢？但這個時候我又想起老師原來說過的 話，這句話已經(jīng)在我心中形成了一個陳舊的概念

10、了。時間還在一分一秒的走著，我的心依舊是“肥豬走獨木 橋一一左搖右晃 ?！岸×愣×愦蜮徚?，我馬上轉(zhuǎn)過身子問 其他同學作文寫了幾頁，結(jié)果十之八九都寫了三頁多。第二 天，老師走進教室跟我們說：“你們已經(jīng)到了高三年級了，不能像低年級一樣作文還只寫兩頁，人是不斷變化的！結(jié)果這一次的作文分數(shù)對我來說簡直是史無前例的低！ 于是寒假里的沒一篇作文我都堅持寫好。就這樣時間一天一 天地過去了在新學期里，老師表揚我的作文有進步，我 知道我的每一份努力都得到了回報。?誰動了我的奶酪?這本書就告訴我，一個人不能總坐 在井底， 不能總看到頭上的一點點天空！ 知識如同海洋一般， 無邊無際！一個人如果想要在這漫無邊際的知識

11、海洋中暢 游，就必須看的更遠， 更高！ 要給自己不斷提出更高的要求， 相信自己能夠做到最好 . 不斷前進變化，你才能取得更高的 成績！相信自己！變化會使得你在競爭日益劇烈的社會中取得 一席之地！誰動了我的奶酪讀后感范文 四 俗話說得好：“風 月為益友，詩書為良師。 是啊，博覽群書能使人智增百倍， 生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味了。因此，書是人類 的必需品。最近，我讀了一位醫(yī)學博士斯賓塞約翰寫的一本書一 ?誰動了我的奶酪? 。這本書讓我受到很大的啟發(fā)，書中 的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們 引領我我進入了另一個人生領域?誰動了我的奶酪?講述的是兩個小矮人哼哼、唧唧與 兩只

12、小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四 個主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪 C站，并一起分享。當奶酪吃光后，兩 只老鼠能迅速適應變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個小矮 人那么相反，直至過去了很長時間，唧唧改變了想法，決定克 服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶 酪為什么會消失不見，還在等著奶酪自己回來其實，奶酪就像我們的需求幸福的家庭，穩(wěn)定的工 作，身心的健康，優(yōu)異的成績；迷宮那么像我們的人生，它充 滿了神秘和未知；在生活中，我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像 唧唧一樣打算著未來的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣 當變化來臨時，又有些恐懼，不能按方案行事。每個人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、 嗅嗅、匆匆個有個的特點，我們都希望像匆匆一樣，看到目 標立即行動，誰都不希望像哼哼那樣， 失