檢查教師作業(yè)批改情況總結(jié)(2)

1、.檢查教師作業(yè)批改情況總結(jié)唐家房中心小學為深入了解教師的教學工作，規(guī)范教師的教學行為，11 月 7 日我校教導處成員對全校教師的作業(yè)批改情況進行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：這次作業(yè)批改情況與以往檢查相比，整體水平稍有提高。 作業(yè)種類齊全，學生作業(yè)整潔， 字跡工整，作業(yè)本保存完好。 老師們都能做到按照教學進度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時、認真，有日期、有評價，大都能及時糾錯，并能予以一些鼓勵性的符號，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質(zhì)量高。作文的批改大有進步，絕大多數(shù)老師的批改有眉批、日期和總評語。特別有幾位老師的作文批改非常詳細，除了勾出了學生在作文中的錯別字及好詞好句以外，評語適合學生的年齡特點，

2、并且注重與學生之間的交流與溝通，有實際的指導意義，對學生寫作水平的提高有極大的幫助。在檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待改進之處：1、個別教師在批改作業(yè)時自己代替學生改正了錯別字。2、個別老師不能及時督促學生糾正作業(yè)上的錯誤，且二次批改不及時。3、個別教師對學生作業(yè)的批改缺乏評價等級。4、個別教師沒有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。5、有的老師不注意學生作業(yè)本的整潔，個別學生書寫不工整。6、大作文有的老師沒有眉批和日期。還有的老師沒有勾出學生作文中的錯字和不恰當?shù)脑~語以及運用較好的詞句。7、有的班級作業(yè)規(guī)范性訓練不足，如語文作業(yè)沒有大標題，數(shù)學不用小尺劃等號等。改進建議：;.1、教師在作業(yè)批改時 ，要做到用簡

3、短的評語指出學生存在的問題，以鼓勵性語言提出改進要求。如用 “棒”“真棒 ”“優(yōu)”“好”“有進步 ”“加油 ”等激勵性評語；并且可以用評語與學生溝通，如“把字再寫工整一些好嗎？”“有補丁好看嗎？ ”“做題要認真呀！ ”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學生明確了自己的學習效果和努力方向。2、作業(yè)規(guī)范性訓練再多一些，這樣有利于學生培養(yǎng)良好學習習慣。3、教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學生用不同的顏色筆訂正錯題等等。4、在批改作文時教師要堅持用規(guī)范的修改符號，建議使用適合學生年齡特點的鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。通過這次作業(yè)批改的檢查與評比，學校客觀地了解了教師的教學情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問題，老師們自己也找到了不足之處。這