設(shè)置真實(shí)情景使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變有趣

1、設(shè)置真實(shí)情景 使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變有趣 外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit1 Happy birthday課例研究報(bào)告馬山縣古零鎮(zhèn)楊圩小學(xué) 蘇蘭杏一、研究的背景和主題歷年以來(lái)，單詞教學(xué)是一個(gè)比較難的話(huà)題，許多同行和專(zhuān)家也對(duì)此進(jìn)行研究，但是收獲甚微，學(xué)生開(kāi)始時(shí)對(duì)英語(yǔ)還敢興趣，后來(lái)就漸漸變得不感興趣，出現(xiàn)畏難情緒，甚至厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)此我校英語(yǔ)老師對(duì)此也很擔(dān)心，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)不感到枯燥、乏味，才能保持學(xué)習(xí)興趣 ，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。這是我們一直思索的問(wèn)題。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “興趣是最好的老師?！边@句話(huà)十分扼要地說(shuō)明了培養(yǎng)和

2、保持興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要。隨著英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，教師們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性。這是我們一直思考的問(wèn)題。于是，我和我英語(yǔ)組的老師一道，開(kāi)展了一次以“設(shè)置真實(shí)情景，使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變得有趣”為主題的課例研究活動(dòng)。二、研究團(tuán)隊(duì)和行動(dòng)計(jì)劃（一）合作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校英語(yǔ)教研組成員：石中琪（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)） 蘇蘭杏 楊茂美 楊敏良（教導(dǎo)主任） 胡美小(英語(yǔ)教師)等。 （二）研究行動(dòng)。1.研究方式：課例研究課例內(nèi)容：外研版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module 6Unit1 Happy birthday 作課教師：蘇蘭杏 2.行動(dòng)流程。 課前研討兩次備課課例展示課后研討理論聚焦三、行動(dòng)回顧【前期研

3、討】11 月28日下午，學(xué)校英語(yǔ)教研組的成員聚集在一起共同探討“設(shè)置真實(shí)情景，使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變得有趣”為主題的實(shí)施事宜。我提出了自己的看法與困惑。 如，1.教師如何使枯燥的英語(yǔ)單詞教學(xué)變得有趣呢？2.應(yīng)如何利用好小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝等心理特點(diǎn)，為保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣服務(wù)？ 面對(duì)我的疑難與困惑，我們利用一周的時(shí)間一起交流從網(wǎng)上查到的各種關(guān)于“培養(yǎng)和保持學(xué)生英語(yǔ)興趣”的教學(xué)資料，分析和比對(duì)名師名家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課例展示。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我們把課改的風(fēng)格定位在“營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、注重師生情感交流、采取靈活教學(xué)方法、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)”上?！緝纱蝹湔n】（一）個(gè)人備課， 說(shuō)課。首先由

4、我獨(dú)立備課， 因?yàn)橥庋邪嫘聵?biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module6 Unit1 Happy birthday教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“happy，birthday， present，heres， pen pencil,cake,this ”枯燥無(wú)味的單詞教學(xué)，所以選取本課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，正好適合于我們研究主題的需要。通過(guò)研究教材我了解到本單元的設(shè)計(jì)是緊緊圍繞學(xué)生們熟悉的生日話(huà)題展開(kāi)，既強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)，又兼顧讀與寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的發(fā)展。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)盡量使用情景教學(xué)，組織活動(dòng)以小學(xué)生喜歡的方式，來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人面向全體，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)選選、聽(tīng)聽(tīng)做做、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)的活動(dòng)中感

5、受成功的快樂(lè)；在資源交流及知識(shí)拓展中開(kāi)拓視野，從而自然而然地掌握本課單詞。形成教學(xué)設(shè)計(jì)后，12月1日在辦公室，校英語(yǔ)教研組成員及校長(zhǎng)、主任聽(tīng)取了我的說(shuō)課匯報(bào)。在集體研討時(shí)，我還談出了自己的想法和困惑： 組織怎樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)單詞的能力呢？ （二）集體備課。大家根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言，展開(kāi)了激烈的討論，集體智慧在碰撞中閃光。首先，大家討論我個(gè)人備課的困惑。經(jīng)集體研究我們決定通過(guò)開(kāi)展“猜一猜”，“選一選”，“演一演”，“小交警”的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；通過(guò)快速舉手搶答，可以培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)單詞的能力。通過(guò)這種形式的練習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)接受為主動(dòng)參

6、與，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生們正確拼寫(xiě)單詞的能力。集中了大家的意見(jiàn)后，我終于定稿了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。Module6 Unit1Happy birthday教學(xué)設(shè)計(jì)蘇蘭杏一、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀:happy,birthday,present,here,this,pen,pencil,cake.并能在情境中運(yùn)用。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Happy birthday. Heres your, Thank you二、教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀:happy,birthday,present,here,this,pen,pencil,cake. 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Happy birthday.

7、 Heres your, Thank you等句型三、教學(xué)難點(diǎn) Heres your 句型的突破四、教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備課文出現(xiàn)人物的頭飾3.教師準(zhǔn)備新單詞的實(shí)物。四、教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：Step1: Warming-up1、 Greeting2、 Review the numberShow the doll of Mimising birthday song由一個(gè)咪咪的布娃娃要過(guò)9歲生日，全班同學(xué)唱歌為她祝賀，并且說(shuō)今天小咪咪給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)禮物，和同學(xué)一起數(shù)禮物來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字。Srep2: Presentotion and practise1、 Lead i

8、n mew lesson (Activity 1)由三個(gè)小朋友同一天過(guò)生日引出課題Happy birthday(板書(shū)) 演一演活動(dòng)- 單詞教學(xué) Happy讓現(xiàn)實(shí)做高興的表情 birthday聽(tīng)音猜猜 Who ane the three friends? What does Amy do?猜一猜活動(dòng)- 單詞教學(xué) present角色扮演： Amy Jim Tim Kim 2、 Activity 2 Happy birthday to Samshow Sams picture操練句型 Happy birthday .Sam!Show Damings picture操練句型 Heres your pr

9、esent (板書(shū))單詞教學(xué) Heres句型操練 Thank you (板書(shū))角色扮演： Sam Daming由送禮物給表現(xiàn)很棒的同學(xué)引入句型 Whats this?選一選活動(dòng) 單詞教學(xué) this pen pencil play guessing game 鞏固 pen pencil選一選活動(dòng)-由Ms smart 送禮物來(lái)，教新單詞 cake聽(tīng)力模仿 page32-33小組自己練習(xí) （practise in group by yourself）角色扮演 S1 (Ms.smart)S2 (Amy)S3 (Daming)Step 3: concution 鞏固今天所學(xué)句型的操練比賽A：分組 B：

10、男女小交警游戲-鞏固新單詞 present Pen pencilBirthday happy This cake HeresHave a birthday party (為一個(gè)同學(xué)過(guò)生日)Happy birthday ×××Heres your present/cake/pen/pencilSing song 為這個(gè)月過(guò)生日的同學(xué)發(fā)禮物，唱生日快樂(lè)歌Step 4 總結(jié)What have we learnt today?過(guò)生日祝賀時(shí)說(shuō)： Happy birthday送禮物時(shí)應(yīng)該說(shuō)：Heres your present.送蛋糕時(shí)應(yīng)該說(shuō)：Heres your cake.

11、收到禮物時(shí)說(shuō)：Thank youStep 5 Homework聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本單元為家人或朋友制做生日賀卡，唱生日歌板書(shū)設(shè)計(jì)：Module 6 Unit 1 Happy birthday!Heres your present Cake Thank you 【實(shí)踐檢驗(yàn)】 12月 3日上午第三節(jié)課，在有全體英語(yǔ)教研組成員參與的課堂上，我運(yùn)用新理念與本校三（1）班的學(xué)生一道，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后，我們分頭找到那些以前有過(guò)單詞厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，絕大多數(shù)的學(xué)生表示喜歡本節(jié)課這種單詞學(xué)習(xí)方式，另外的一些學(xué)生也表明對(duì)單詞的學(xué)習(xí)有了好感。 當(dāng)天下午放學(xué)后的教學(xué)研討會(huì)上， 我和組長(zhǎng)回憶著課堂上的每一環(huán)節(jié)

12、學(xué)生表情上的不同反應(yīng)，同時(shí)與他們以前的課堂表現(xiàn)做對(duì)照，我們感覺(jué)到了自己的教學(xué)行為上的明顯進(jìn)步。在認(rèn)真總結(jié)和反思之后，我們還對(duì)教學(xué)安排做了適當(dāng)調(diào)整?！菊n例展示】時(shí)間： 12 月12 日 地點(diǎn) 三年級(jí)（2）班教室參加人員：基地學(xué)校三年級(jí)（2）班全體學(xué)生，本校英語(yǔ)教研組成員、副校長(zhǎng)、主任。課堂寫(xiě)真：片斷一、激情導(dǎo)入互相問(wèn)候，從咪咪要給大家送禮物引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們熱情高漲地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。師：Today will be three boysbirthday on the same day,Who are they? Why?生：學(xué)生馬上談?wù)摚◤膶W(xué)生的實(shí)際生活引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

13、的興趣） 片斷二、教授單詞（1）教師舉起happy的卡片，說(shuō)：“Look at this boy.Is he happy?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生做做happy表情如：“I am happy.（2）用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)其它的詞：birthay,present,heres,this,pen,pencil,cake（3）小交警活動(dòng)把這節(jié)課的新單詞按照出現(xiàn)的順序按照交警指揮交通一樣，按手勢(shì)來(lái)復(fù)習(xí)單詞，【課后研討】聽(tīng)完本節(jié)課后，大家針對(duì)此課展開(kāi)了交流與評(píng)論。 楊茂美（主持人）：請(qǐng)大家結(jié)合課例和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ê徒ㄗh。我先做個(gè)拋磚引玉，我個(gè)人認(rèn)為：蘇老師的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了生活情境，能夠緊密的

14、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)英語(yǔ)。體現(xiàn)了生活中有英語(yǔ)， 在英語(yǔ)中感悟生活。 所以學(xué)生都很感興趣， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 楊敏良（教導(dǎo)主任）：教師能夠活化教材，挖掘教材資源。本節(jié)課中，創(chuàng)設(shè)了說(shuō)唱歌謠、實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生邊讀邊看、邊聽(tīng)邊想，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。 石中琪（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）學(xué)生表演“小交警”這個(gè)活動(dòng)會(huì)不會(huì)顯得課堂有些亂？胡美小（英語(yǔ)教師）充分發(fā)揮他們的模仿才能，鍛煉他們的膽量， 而且還能檢查對(duì)動(dòng)物單詞及聲音的掌握情況。這是在激發(fā)孩子們的英語(yǔ)興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生顯得活而不亂。這樣能夠充分發(fā)揮他們的表演才能，鍛煉他們的膽量，而且還能夠檢查對(duì)職業(yè)單詞的掌握情況?！緦?zhuān)業(yè)引領(lǐng) 】韋善秋

15、（本校校長(zhǎng)） 今天我特別高興，首先，我能夠感覺(jué)到“影子”培訓(xùn)教師在教研中的研究氛圍、研究心態(tài)特別好，另外，我認(rèn)為研究的問(wèn)題都是很有價(jià)值的。下面具體談幾點(diǎn)看法。 第一、今天的主題是“設(shè)置真實(shí)情景 使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變有趣 ”這個(gè)主題抓得非常好。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)提出了培養(yǎng)小學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的總體目標(biāo)，要真正把這個(gè)要求落到實(shí)處，需要教師在教學(xué)中不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑，最大程度調(diào)動(dòng)起他們的積極性。所以說(shuō)這個(gè)主題抓得非常好，而且研究還要深入。比如，圍繞這個(gè)研究主題，我們?cè)谧鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有哪些思考，在教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有哪些實(shí)踐等，這是作為主題研究要進(jìn)一步強(qiáng)化的問(wèn)

16、題。第二、關(guān)于目標(biāo)。本課在教學(xué)目標(biāo)的制定時(shí)，從三維目標(biāo)的角度來(lái)思考，更能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，這樣更有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第三、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人?！苯處煹闹鲗?dǎo)作用的有效性正是體現(xiàn)在是否能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課做到通過(guò)兒歌、游戲、表演等方法單詞教學(xué)活動(dòng)化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。 第四、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性。例如，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音,朗讀好的 學(xué)生，老師可以進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)：“Good!” “wonderfull” 等等。 對(duì)于讀得不太流利的學(xué)生，老師可進(jìn)行勉勵(lì)。 所以怎樣保護(hù)學(xué)生

17、的積極性，怎樣通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)控課堂教學(xué)，需要大家進(jìn)一步研究?！窘虒W(xué)反思】 我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的評(píng)課及自己的感受， 覺(jué)得這節(jié)課上得比較成功：首先這節(jié)課的成功之處有三點(diǎn): 一、是情境的創(chuàng)設(shè)為主題的情境貫穿了這節(jié)課的始終：從數(shù)禮物復(fù)習(xí)舊知， 又到新授環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)單詞，再到“猜一猜”來(lái)操練新學(xué)單詞，最后到“小交警”的活動(dòng)進(jìn)行鞏固，情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自由的交流。 二、是精彩的游戲設(shè)計(jì) “選一選”“演一演”“小交警”等游戲活化了單詞教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性， 活躍了課堂氣氛， 同時(shí)及時(shí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容， 體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)” 、 “玩中學(xué)”的輕松教學(xué)氛圍?！纠碚摼劢?/p>

18、】通過(guò)上一階段的課例研討活動(dòng)，我對(duì)“設(shè)置真實(shí)情景 使無(wú)趣英語(yǔ)單詞教學(xué)變有趣”有了更深的理解和感悟。其一、利用兒歌教學(xué)單詞，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣兒童英語(yǔ)兒歌因其充滿(mǎn)童趣，富有動(dòng)感、合轍押韻、瑯瑯上口的特點(diǎn)，符合少年兒童的心理與口味，為小學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。誦讀兒歌可以把枯燥的、機(jī)械的反復(fù)讀單詞變得有聲有色，激發(fā)學(xué)生的興趣， 有利于記憶詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高模仿能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。美的兒歌能使孩子們產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在 單詞教學(xué)中，我充分挖掘并利用學(xué)生的潛能，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入有兒歌 的單詞天地，讓英語(yǔ)在美妙的兒歌中輕松地進(jìn)入他們的頭腦，使學(xué)生不知不覺(jué)中主動(dòng)接受教育。其二、巧妙地運(yùn)用肢體語(yǔ)言學(xué)單詞，保持