生產(chǎn) 實習(xí)報告

1、生產(chǎn) 實習(xí)報告 生 產(chǎn) 實 習(xí) 報 告 書 系部 同學(xué) 專業(yè) 班 實習(xí) 名稱姓名名稱 級時間： 電子工程學(xué)院 ： 王凱超(03) ： 電子信息工程 ： 電子0903 2021 年 2 月25日 至 2021 年3月8日 ： 一、生產(chǎn)實習(xí)的目的 通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)習(xí)對PROTEL 99SE 軟件的應(yīng)用，通過實訓(xùn)熟識原理圖的繪制流程;熟悉基本元 器件的序號、封裝形式;制作原理圖生成電路板;學(xué)會自動布線，制作電路原理圖元件和元件封裝。 二、生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容 1)設(shè)計簡潔的單片機(jī)最小系統(tǒng)板，包括電路原理圖設(shè)計、系統(tǒng)沒有供應(yīng)的元件庫文件設(shè)計、PCB板設(shè)計。 2) 設(shè)計TMS320C5402的EVM板，包括電

2、路原理圖設(shè)計、元件庫文件的編輯和設(shè)計、創(chuàng)建元器件庫、PCB板設(shè)計等。 三、原理圖設(shè)計步驟 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 設(shè)置電路圖紙大小參數(shù)及相關(guān)信息。 裝入所需要的元件庫。 制作元件庫中沒有的原理圖符號。 對電路圖的元件進(jìn)行構(gòu)思。 放置元件并對元件布局，電路圖布線。 對原理圖內(nèi)的圖件進(jìn)行電氣連接。 調(diào)整檢查和修改。 保存和打印輸出。 四、印刷電路板設(shè)計步驟 a) b) c) d) 繪制正確的原理圖和網(wǎng)絡(luò)表。 確定元件封裝。 設(shè)置環(huán)境參數(shù) 規(guī)劃電路板：電路板的外形、尺寸，電路板的安裝方式，在需要放置固定孔的地方放上適當(dāng)大小的焊盤，以及在禁止布線層上繪制PCB板的形狀輪廓等等。

3、 e) 導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)表，并且對于原件進(jìn)行合理的布局。應(yīng)當(dāng)從機(jī)械結(jié)構(gòu)、散熱、電磁干擾、將來布線的便利性等各方面綜合考慮。 f) 制訂具體的布線規(guī)章。布線規(guī)章包括走線間距、各種線寬、過孔的大小、布線的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等。 五、原理圖符號庫的設(shè)計 對于默認(rèn)元件庫中沒有的原件，就需要自己畫出原件并添加到元件庫中。設(shè)計步驟： 1. 在一個打開的設(shè)計數(shù)據(jù)庫中，用法FILE-NEW,在打開的“NEW DOCUMENT”對話框中的Document選項中，選擇Schematic Library Document圖標(biāo)，建一個*.Lib文件，對此文件命名打開文件。 2. 依據(jù)需要繪制元器件，一般在編輯界面的第四象限繪制，繪制時

4、，需要 顯示Schlib Drawint Tools工具欄(即原件圖繪制工具欄)。 3. 繪制完畢后，單擊Browse Schlib 選項卡，繪制的元器件名稱為 Component_1,可通過Tools-Rename Component改名。 六、印刷電路板封裝庫的設(shè)計 新建一個PCB Library Document文件，要制作自己的庫，可以將自己所需要的封裝，從軟件自帶的庫中復(fù)制到自己的庫中，庫中沒有的，可以從PCB Library Document中自己制作需要的合里的封裝，建一個*.PCB 文件,要和原理圖的封裝庫中的封裝相同，可通過Tools-Rename Component改名，每

5、次畫完后要更新PCB庫， 這樣日積月累就可以做成一個適合自己的封裝庫 七、實習(xí)中遇到的問題及解決方法 1、原理圖中的元器件名稱和PCB元器件庫中的引腳名稱不對應(yīng)。 例如二極管在原理圖中的引腳為1、2，而在封裝庫中的引腳名稱為A和K，加載網(wǎng)絡(luò)表時出現(xiàn)錯誤：node not found,最終問老師后將元件列表中的每個二極管的A改為1，K改為2，解決問題。 2、電路圖中的元器件封裝名稱和PCB元器件封裝庫的名稱不全都。 依據(jù)元件封裝庫對應(yīng)的封裝名稱，把原理圖中的每個封裝全部改的和元件封裝庫中的全都。 3、電路原理圖中有重復(fù)的元器件標(biāo)號，必需在原理圖中修給，使其不得重復(fù)。 八、實習(xí)心得體會 在試驗中，我由于馬虎犯了很多不該犯的錯誤，而且自己總是急于求速度， 沒有去好好靜下心來去做電路圖。因此，做出來的電路圖排列不整齊，不美觀。在應(yīng)用這個軟件時， 在剛開頭的時候，我對于這款軟件一點也不知道，后來，在老師的細(xì)心教育下，讓我對這款軟件有了初步的熟悉。首先，老師教我們怎樣建立自己的以.sch為后綴的文件，怎樣在這個文件的網(wǎng)格內(nèi)畫電路圖;怎樣建立我