2020年中學數(shù)學組先進事跡簡介精品版

1、勇立課改潮頭，爭做教改先鋒XX中學數(shù)學組先進事跡簡介學校雖然建校時間不長，僅有11年的時間，但學校發(fā)展很快，已成為在全 大市范圍內(nèi)有很高知名度的學校。數(shù)學組是年輕的XX中學中一個優(yōu)秀的團隊，共有 16名教師，中學高級教 師7人，其中省特級教師1人，區(qū)名教師2人，區(qū)學科骨干教師3人，市、區(qū)教 壇新秀6人。近年來，數(shù)學組年年都是區(qū)先進教研組，被區(qū)政府授予先進集體， 先后獲得過市先進教研組、區(qū)五一文明崗、區(qū)首批品牌學科等榮譽稱號。借著新課程改革的東風，數(shù)學組勇立潮頭，銳意進取，不斷超越自我，不斷 譜寫著團隊發(fā)展的新篇章。一、追求輕負高效，贏得過硬質(zhì)量1、聚焦課堂，提高效率教學質(zhì)量是學校的生命線，同樣

2、也是教研組的立身之本。但提高教學質(zhì)量不 能不計成本，要科學地抓。我們把時間花在備課上，把目光聚焦在課堂上，把功 夫下在作業(yè)上，努力提高教學質(zhì)量。時間花在備課上：即資源化+個性化。每個年級設(shè)備課組長，以備課組為單 位開展教學活動，集體備課，共享智慧，然后老師二次備課，彰顯個性，從而使 每位教師的備課都具有“資源化+個性化”的特色。目光聚焦在課堂上：上好一堂課，除了教師要有較高的專業(yè)素養(yǎng)外， 更重要 的是要加強課堂狀態(tài)管理。我們要求教師要以良好的精神狀態(tài)投入到課堂教學 中，用自己的激情去感染學生，使學生以飽滿的熱情投入學習。功夫下在作業(yè)上：教師從精編、精選習題做起，基本作業(yè)加彈性作業(yè)，讓學 生在鞏

3、固基礎(chǔ)的同時，發(fā)揮學生特長。我們要求對布置的作業(yè)，教師一定要全批全改，從而保證作業(yè)的質(zhì)量。我組教師重視抓教學常規(guī)落實，提出教師要做到“四個”必須：（1）上課之前必須備課，備課項目必須齊全。要做到“三備、五點、兩法”：“三備”是“備大綱、備教材、備學生”；“五點”是每堂課都要鉆透“重點、難點、知識 點、能力點、教育點”；“兩法”是既要研究教師的教法，又要研究學生的學法。（2）講課必須及時注意學生反饋。（3）上課必須規(guī)范化，切忌隨意性。要按時 上課，準時下課，不得拖堂、連堂?？朔叭N課堂病”：語言病、教態(tài)病、情 緒病。（4）課堂講授必須正確精要，且具有“目的性、科學性、實踐性、藝術(shù) 性、實效性。

4、”我組的數(shù)學教學質(zhì)量和學科競賽成績等在鎮(zhèn)海公立初中名列前茅。2、腳踏實地，成績優(yōu)異近年來我們腳踏實地，默默耕耘，在中考和學科競賽上都取得了優(yōu)異的成績。每年區(qū)統(tǒng)考、中考，我們的平均分、合格率和優(yōu)秀率這三項指標都列區(qū)公立 初中前茅，贏得了社會的廣泛好評。在學科競賽上，我們也取得了優(yōu)異的成績，歷次參加全國、省、市數(shù)學競賽， 我校均取得全區(qū)公立學校的最佳成績。尤其是 2001年在全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū) 中由于多人獲一等獎被評為省團體第二名，寧波市第一名；以后再次于2006年獲得全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū)團體優(yōu)勝獎。2004年獲得寧波市初二舜水杯數(shù)學競 賽團體優(yōu)勝獎。在歷次各級組織的競賽活動中，我校都有多人次獲

5、得省、市一、 二、三等獎。有張和、施存鱷、林敏平、翁海芳、鄧俊等老師獲得省優(yōu)秀指導老 師獎。3、關(guān)注后進，縮小差距在教學中，我們本著對學生負責的態(tài)度，絕不放棄任何一個學生。在讓那些 學有余力的學生發(fā)揮特長的同時，還特別關(guān)注后 20%勺學生，對這些學生的成績 進行跟蹤，了解這部分學生的變化，不放棄這些學生。這幾年來，在中考以及質(zhì) 量抽測中，數(shù)學學科的后20%勺比例在區(qū)內(nèi)學校是最低的。為了響應區(qū)提出的“關(guān)注課堂，關(guān)注差生，降低差生率”的號召，我組把幫 教“學困生”也納入教研內(nèi)容之內(nèi)。要求各備課組教師制訂所教班級學困生”的 幫教計劃，實行幫教“責任制”。做到“三落實”：教師落實、時間落實、效果 落實

6、。要求每次考試過后，各備課組組教師都要認真分析學情， 除了對成績好的 學生鼓勵表揚以外，重點要對學習困難的學生進行“會診治療”，任課教師要找 他們談心，幫助分析原因，教他們方法，幫助他們樹立信心，指明努力方向。讓 學有困難的學生實實在在地感受到老師的關(guān)心和幫助，達到提高成績的目的。二、追求務(wù)實教研，提升教研實效課程改革的不斷深入，對教師提出了更高的要求。我們?nèi)w組員打造合作 學習型教研組。在合作中共進，在學習中思考，整個教研組形成了 “我很重要” 的氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念。1、健全教研制度。XX中學數(shù)學組工作條例是我們數(shù)學組活動的總綱， 這個“條例”里，明確了以下五個方面的工作：教研

7、組長工作；備課組的工作； 教師校本教研制度；教研組常規(guī)工作；加強師德建設(shè)和組風建設(shè)等。建立業(yè)務(wù)學習制度、聽課制度、公開課活動制度，開展正常的教研活動。每 周三晚上為固定的教研組業(yè)務(wù)學習時間，我們根據(jù)學校的要求和組內(nèi)的實際情 況，認真學習，積極研討。先后成立了校本課程開發(fā)小組和課題公關(guān)小組。校本 課程開發(fā)小組由副校長謝守俊擔任組長，8位教師作為成員，組長定期組織成員 開展校本教研專題研討活動。課題公關(guān)小組由林敏平特級教師擔任組長，另 7 位教師作為組員。定期召開小組會議，通報課題進展情況。2、開展教研活動。以備課組為單位進行集體備課，經(jīng)常開展“三同對比課” 活動，開展基本功競賽。同時充分發(fā)揮名優(yōu)

8、教師的示范作用一一上示范課、 示范 說課等。由于備課組形成合力，人人參與研究與討論，在合作中重建教師的知識與方 法、情感與態(tài)度。對于教研活動，我們提出“六個一”要求，即每年讀一本教育 教學理念書，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體課 件，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇區(qū)級以上教研論文。我們規(guī)定每次 的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思， 四要重視評課。每節(jié)研討課都采用各人構(gòu)思一一交流討論一一達成共識一一形成 教案（學案）的備課方式。教學設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念，做到：“一個突出”（突出學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合

9、作者）；“兩個關(guān)注”（關(guān)注生活數(shù)學思想的滲透，關(guān)注實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），“三個必須”（必須是 生活化的課堂，要喚醒學生的情商和學習欲望； 必須是能動的課堂，要學生主動 參與，自主提問，師生互動，共同探討；必須是開放的課堂，課外收集信息，課 內(nèi)人人都說、人人都做），從而切實提高了教師的課堂教學水平。3、“十字交叉法”提升教研質(zhì)量。建設(shè)學習型的教研組，是保證教研組有活 力的前提。我組參與了校本研究研修的實踐與探索， 以教育思想為中心，以教材 研讀“承上啟下”為縱線，以學科培訓“交叉滲透”為橫線，立足教學，全面提 開組內(nèi)教師學科專業(yè)素養(yǎng)。各年級分別有側(cè)重點：初一年級主要做好從小學到初中的銜接工作，每

10、位任課教師要了解小學教 材，在了解學生的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，為學生在初中階段的學習打好基礎(chǔ)。初二年級主要是解決好“散漫、難管理”等二年級現(xiàn)象，為后續(xù)學習掃清障 礙。初三年級要在教學中滲透高中教材，在了解學生今后的需求上有重點的拓 展，為學生長遠發(fā)展服好務(wù)。針對教材中經(jīng)常會出現(xiàn)的有關(guān)地理、物理、化學、生物等方面的知識，我們 組織了學科“交叉培訓”，并有選擇的聽了科學老師和社會老師的公開課，使全 組教師開闊了眼界，我們把這種學科“交叉培訓”方式命名為“走進異域”。在學校組織的以學科知識測試，學科解題能力為主的青年教師基本功競賽 中，我組有兩位為教師取得了優(yōu)異成績，并受到表彰。2007學年鄭曉芬獲區(qū)青年教師基本功優(yōu)勝獎；6位青年教師共同獲得區(qū)青年教師團體優(yōu)勝獎。4、與國際教學接軌。我校近幾年來了幾位留學生，他們分別來自韓國、美 國、澳大利亞，還有臺灣來的孩子。他們的到來，給我們提出了新的課題，我們 的教學如何與“國際化”接軌。我們在了解他們的學習情況后，看了他們用過的 教材，在分析和學習的基礎(chǔ)上，我們把重點放在學習離我們最近區(qū)域的香港、臺灣、新加坡的數(shù)學課程上。通過學習我們認識到新加坡的中小學數(shù)學教育經(jīng)驗，自1990年以來，由于其學生在第三次國際數(shù)學和科學研究的杰出表現(xiàn)，而引起了全世界尤其是西方國 家的高度關(guān)注。與此同時，新加坡的中小學生數(shù)學課程和教材質(zhì)量在國際上也備 受推