9從百草園到三味書屋課后習題

1、9從百草園到三味書屋課后習題夯基達標1.下列加點字的注音無誤的一項是()A.確鑿(zu o ) 覓食(mi)秋谷(b 1 )人聲鼎沸(d I ng)B.菜畦(q i ) 油蛉(l i ng)蟬蛻(tu o )風流倜儻(t i )C.纏絡(l ao) 捕獲(b u)錫箔(b o )人頭攢動(cu n n) .D.盔甲(kui)宿彳(ru)斑羞(ma o)朝花夕拾(zhao)2 .用恰當的詞語替換句中畫線部分的內容。(1)清晨的里約熱內盧國際機場人聲喧鬧，來自世界各地的記者、球迷們陸續(xù)趕到這里。()(2)湖南五彩谷有“江南壩上”之稱 ，是個少有人來的地方,也是一個令你怦然心動的天堂。()(3)書生

2、自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊,便可墊高了枕頭睡 魚。()3 .根據原文在下列橫線處填寫恰當的動詞。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 開一塊雪， 露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秋谷，棒上 一條長繩，人遠遠地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一,便 住了。4 .下列語句中，沒有運用修辭手法的一項是 ()A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得遠。C.碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋。D.最好的

3、工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。5 .“我就只讀書，正午習字，晚上對課。”這是魯迅先生回憶在三味書屋讀書時的情景。對課就是對對子、擬對聯。請你根據課文內容，為下面的上聯擬出下聯。上聯：百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮下聯：_課內品讀 閱讀下面的文字，完成第69題。不必說碧名的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥 胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻 根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱 ，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷穆來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍白一聲，從后竅噴出一陣煙

4、霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我 于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如 果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得遠。6 .選文中可以概括全段主要內容的一個句子是：一7 .這段文字從多角度對景物進行了描寫，按提示分別找一個例句。寫視覺的:_(2)寫聽覺的:寫味覺的;(4)寫觸覺的:_8 .下面兩句話中加點的字能否換為括號內的字？為什么？(1)肥胖的黃蜂伏(彳亭)在菜花上。(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄,(飛)向云霄

5、里去了。9 .選文中拔何首烏根的描寫有什么作用？1式從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面做簡要分析。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字，完成第1014題。桑甚熟了多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是用 桑甚釀造而成。于是，每到桑甚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑甚的商販，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒. 時的夢，心底下總想著有一天能加入到采摘桑甚的隊伍中去。今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留。在這個處處飄散著桑 甚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢?？邕^一條小溪，進入到一片原生態(tài)的桑林后 ，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊

6、，襯著 紫紅的桑甚,迎風搖曳。熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大 家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手 ，來個先嘗為快。熟 透的桑甚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴 里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑科特有的清甜 ，絲絲滋潤到心田。就這樣，我 們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透 的桑甚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落到泥土上，立刻留下一個個紫黑的印記。大家

7、只能 嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果?？粗@微微顫動的桑甚,聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時 光。那時物資匱乏，零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿紫紅的桑甚，給我們帶來解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴 子似的爬上桑樹。低矮枝頭的桑甚早已寥寥無幾，高枝處的桑甚往往可望而不可即 ，于是找根竹竿去敲打。桑甚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子 ，也不管其是否沾上了泥土 ， 一時間大家滿地找桑甚。經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外

8、地都沾滿了紫黑的桑甚汁，有的更成了大花臉，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾甚供親”一一“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動 ，那滿身的臟相自然也就逃過一劫 ，不再追究了一晃數十年過去了 ，今天的小孩都已過著衣食無憂的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑甚了。都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會有采摘桑甚的樂趣了。面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保 持著當年的那份清純、那份天然 ，實屬不易。10 .本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪

9、兩件事 ？11.閱讀全文，請用原文回答第段加點的詞語“兒時的夢”具體指什么。,如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。,結尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結尾有什么12 .請賞析第段畫橫線句子的表達效果。熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條13 .全文主要寫的是采摘桑甚這些歡快的事情 作用？請結合文章主旨簡要分析。14 .作者認為“在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保持著當年的那份清純、那份天然，實屬不易"，你是怎樣認為的？請結合實際簡要談談。表達交流15 .許多網友讀了從百草園到三味書屋后，對文中的老先生紛紛發(fā)表自己的看法。下面選錄兩則，請你也跟著發(fā)一則帖子，別忘了給自己取一個富

10、有個性的昵稱喲!（不要用真實的姓名）帖子一網友昵稱：追夢少年內容：老先生不是一位合格的老師 ，至少不算是好老師。學生經常去后園玩耍，課堂上干別的事，他卻不嚴格要求，放任自流，很不負責；學生向他問問題，他竟說不知道，還面帶怒色，有違師道。帖子二網友昵稱：空谷幽蘭內容：評價人物不能脫離人物所處的時代背景，在當時的私塾教育環(huán)境下，老先生能夠不常用他的戒尺和罰跪規(guī)矩，可以看出他對學生嚴而不厲 ，甚至嚴而可親，這就是愛學生。一位老師愛學生，不體罰學生，難道這不是好老師嗎？帖子三 你的昵稱：內容：16 .（2016四川成都）精心設計的“閱讀導語”，為我們理解語文提供了幫助。下面是從百草園到三味書屋的“閱讀

11、導語”，編者以人們對魯迅的認識起筆，又用詩意的語言寫出了魯迅在“百草園”和“三味書屋”中的生活。請結合課文內容，將空缺的內容補充完整，注意語意連貫。提起魯迅,人們常常會想到，但是打開他的童年之窗,我們會發(fā)現那里卻是:燦爛的春光有童真， 一;,嚴肅的學習中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅 的童年，去探索他成長的足跡吧。17 .(2016浙江衢州)根據拼音寫詞語，并給加點字選擇正確的讀音。國學經典是民族文化的gu i (1)寶,在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。它 qi an y imo hu a (2)地滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。我們要常讀經典，親近國學，通徹(3)_(A.ch e B.qi 6)文

12、化精髓，培育充盈天地的浩然正氣。知能演練活用1 .D 解析A項，“鑿”讀音應為“ zao” ；B 項，“蛻”讀音應為“ tu I ” ；C項，“絡”讀音應為 “l(fā)u 6”。2 .（1）人聲鼎沸 （2）人跡罕至 （3）高枕而臥3 .掃支撒系牽拉罩4 .D 解析A項，運用了擬人的修辭手法；B項，運用了比喻的修辭手法;C項，運用了排比的修辭手 法。5 .示例三味書屋讀書畫畫對對聯，別有情趣6 .解析 從“不必說也不必說單是就”的句式就可分析出本段主要寫的是“單是就”。答案 單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。7 .解析作者調動了多種感覺器官感受事物，只要能按照要求找出相關句子即可。參考答案（1

13、）不必說碧綠的菜畦直竄向云霄里去了。（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（3）（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得遠。（4）光滑的石井欄。8 .解析 首先把原詞語的表達效果說出來，然后和括號內的詞語的表達效果作比較即可。參考答案（1）不能換?！胺弊譁蚀_地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，“?！弊志蜔o法表現這種情態(tài)。（2）不能換。因為“竄”字既寫出了鳥兒的機靈輕捷，又表現了 “我”對叫天子的羨慕之情，而“飛”就不具備這一效果。9 .解析注意看清要求，結合描寫“何首烏”的相關內容進行思考。參考答案 表現出“我”獵奇的心理，“我”想找一塊像人形的何首烏；又表現出百草園

14、對“我”來說,既富有神秘感又富有吸引力。10 .桑甚。（1）寫了今年五月在農家樂山莊采摘桑甚的絕美享受。（2）回憶童年時和伙伴們采摘桑甚的歡樂場面。11 .老桑樹結滿紫紅的桑甚,給我們帶來解饞的機會。12 .示例從詞語的角度賞析：“紫紫的”寫桑甚的顏色，“豐滿著”寫桑甚飽滿的形狀，兩個詞語形象生動地寫出了桑甚美麗誘人的外形特點，流露出作者對桑甚的喜愛之情。從修辭的角度賞析：此句用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“熟透了的桑甚”晶瑩剔 透的外形特點，從而表達了對桑甚的由衷喜愛之情。13 .表達了作者對桑甚的摯愛，同時也呼吁人們親近自然、熱愛自然，保持自然與純真的本色，起到了升華文章主旨的作用。14 .示例 現在的食品安全問題層出不窮 ，人們整天為食品是不是有添加劑、會不會對身體造成傷害而擔心。其實不是食品本身出了問題，而是人們受利益的驅使，強加給食品一些不安全因素。如果人們能夠堅守自己內心的道德與良