部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》精品課件【最新】

1、18 18 童年的水墨畫童年的水墨畫第第1 1課時課時第第2 2課時課時在童年的百花園里，我們看到了真善美。在童年的百花園里，我們看到了真善美。運用多種方法理解難懂的句子。運用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他寫一個身邊的人，嘗試寫出他 的特點。的特點。單元主題：多彩童年單元主題：多彩童年語文要素語文要素習作要求習作要求第第1 1課時課時水墨畫水墨畫 染色染色 釣竿釣竿 撲騰撲騰 破碎破碎 撥動撥動 浪花浪花 飛濺飛濺 葫蘆葫蘆 涼爽涼爽蘑菇蘑菇水水墨墨畫畫 染染色色 釣釣竿竿 撲撲騰騰 破破碎碎 撥撥動動 浪浪花花 飛飛濺濺 葫葫蘆蘆 涼涼爽爽蘑菇蘑菇mmrnrnnnsusu

2、lnlnjinjinhhtntnmm bb讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記shunshun碎碎浪浪墨墨染染濺濺水墨畫水墨畫童年的水墨畫童年的水墨畫水葫蘆水葫蘆“水葫蘆水葫蘆”蘑菇蘑菇斗笠斗笠墨墨染染竿竿騰騰碎碎浪浪葫葫爽爽蘑蘑菇菇葫葫 蘑蘑 菇菇 撥撥寫一寫寫一寫別寫錯哦！別寫錯哦！艸艸均和植物有關(guān)均和植物有關(guān)墨墨 染染 竿竿 葫葫 蘑蘑 菇菇爽爽 騰騰 碎碎 撥撥 浪浪溪邊釣魚溪邊釣魚江上戲水江上戲水林中拾蘑菇林中拾蘑菇整體感知整體感知這首兒童詩分別寫了哪三個場景？這首兒童詩分別寫了哪三個場景？溪溪 邊邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平

3、靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。課文品讀課文品讀垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。擬人，賦垂柳以人情味擬人，賦垂柳以人情味比喻比喻比喻比喻人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。人影綠人影綠蜻蜓紅蜻蜓紅色彩對色彩對比鮮明比鮮明溪水染綠人影，凸顯溪水之綠溪水染綠人影，凸顯溪水之綠忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦

4、跳著魚兒和笑聲。人影碎人影碎魚蹦跳魚蹦跳笑聲揚笑聲揚畫面由靜轉(zhuǎn)動畫面由靜轉(zhuǎn)動孩子釣著魚兒后無比興奮、激動孩子釣著魚兒后無比興奮、激動江江 上上像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。出水時只見一陣水花兩排銀牙。第第2 2課時課時像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。比喻比喻劃動手臂劃動手臂拍水戲耍拍水戲耍娛樂活動娛樂活動一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。

5、你撥我濺笑哈哈。撥水撥水動作描寫動作描寫笑哈哈笑哈哈神態(tài)描寫神態(tài)描寫濺浪濺浪是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。出水時只見一陣水花兩排銀牙。動作利索、嫻熟動作利索、嫻熟兩排銀牙兩排銀牙咧嘴歡笑，心情愉悅咧嘴歡笑，心情愉悅水性好水性好借代借代泳技高泳技高 林林 中中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見

6、松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中所見林中所見林中所聞林中所聞松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。松針上一串串雨珠明明亮亮。雨落松林雨落松林洗澡洗澡音韻美、節(jié)奏美、畫面美音韻美、節(jié)奏美、畫面美 雨過天晴，松林一塵不染，空曠敞亮雨過天晴，松林一塵不染，空曠敞亮清清爽爽清清爽爽明明亮亮明明亮亮擬人擬人小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。像一朵朵山花在樹下開放。比喻比喻雨后長勢旺雨后長勢旺蘑菇的菌蓋蘑菇的菌蓋比喻比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見松林里一個個斗笠像蘑菇

7、一樣。 充滿生命靈充滿生命靈動的美感動的美感比喻比喻互為互為叫聲清脆歡快叫聲清脆歡快孩子們戴著的真斗笠孩子們戴著的真斗笠呼朋引伴采蘑菇呼朋引伴采蘑菇溪邊釣魚溪邊釣魚江上戲水江上戲水林中采蘑菇林中采蘑菇童年的水墨畫童年的水墨畫板書設(shè)計板書設(shè)計 本文是一組兒童詩，以跳躍的鏡頭捕捉本文是一組兒童詩，以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場景：在了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場景：在溪邊垂釣溪邊垂釣、去去江上游泳江上游泳、在、在林中采蘑菇林中采蘑菇、展現(xiàn)了兒童游、展現(xiàn)了兒童游戲的戲的豐富多彩豐富多彩和和無窮趣味無窮趣味。課文主題課文主題童年的水墨畫童年的水墨畫拓展發(fā)散拓展發(fā)散 街街 頭頭聽不見馬路上車馬喧鬧，聽不

8、見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢地翻動，書頁在膝蓋上慢慢地翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看也想看“黑旋風黑旋風”水戰(zhàn)水戰(zhàn)“浪里白條浪里白條”。 花花 前前目光一次次從花上移到紙上。目光一次次從花上移到紙上。心里早畫下花兒的模樣。心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已經(jīng)聞到花兒的清香。它好像已經(jīng)聞到花兒的清香。樹樹 下下黃桷樹撐開一柄

9、翠綠的傘，黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，陽光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹也變得年輕了，仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。一次次鼓著綠色的手掌。一、比一比，再組詞。一、比一比，再組詞。竿（竿（ ） 撥（撥（ ） 浪（浪（ ）旱（旱（ ） 拔（拔（ ） 娘（娘（ ）葫（葫（ ） 蘑（蘑（ ） 菇（菇（ ）胡（胡（ ） 磨（磨（ ） 姑（姑（ ）竹竿竹竿撥動撥動浪花浪花干旱干旱拔草拔草大娘大娘葫蘆葫蘆蘑菇蘑菇香菇香菇胡須胡須磨煉磨煉姑娘姑娘課堂練習課堂練習二、寫出下列句子運用的修辭

10、手法。二、寫出下列句子運用的修辭手法。1.1.垂柳把溪水當作梳妝的鏡子。（垂柳把溪水當作梳妝的鏡子。（ ）（）（ ）2.2.小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。（小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠。（ ）（）（ ）3.3.是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一下鉆入水中，出水時只見 一陣水花兩排銀牙。一陣水花兩排銀牙。 （ ）擬人擬人比喻比喻擬人擬人比喻比喻借代借代朗讀課文。背誦溪邊。朗讀課文。背誦溪邊。 朗讀指導朗讀指導：朗讀時，朗讀時，要注意停頓要注意停頓。比。比如，如，“山溪山溪/ /像綠玉帶一樣像綠玉帶一樣/ /平靜平靜”。另外，要。另外，要讀讀出音韻美出音韻美。每首小詩都。每首小詩都是六

11、行三句，句末押是六行三句，句末押韻，如韻，如江上江上一詩押一詩押 韻韻，林中林中一詩一詩押押nn韻，讀韻，讀時表達出時表達出舒暢、歡快、昂揚的舒暢、歡快、昂揚的課后習題課后習題情緒。而情緒。而溪邊溪邊押押inin （enen ）韻，開口度）韻，開口度沒有那么大，讀時比較舒緩。此外，朗讀時沒有那么大，讀時比較舒緩。此外，朗讀時還要邊讀邊想象，入情入境地體驗字里行間還要邊讀邊想象，入情入境地體驗字里行間蘊含的對童年生活的熱愛。蘊含的對童年生活的熱愛。 背誦指導背誦指導：在熟讀的基礎(chǔ)上，作詩句填在熟讀的基礎(chǔ)上，作詩句填空式背誦，或同桌提示每一行的關(guān)鍵詞，如空式背誦，或同桌提示每一行的關(guān)鍵詞，如“垂柳

12、、山溪、人影、釣竿垂柳、山溪、人影、釣竿”等，進行引導等，進行引導背誦。還可以先梳理詩歌的節(jié)奏再背誦。全背誦。還可以先梳理詩歌的節(jié)奏再背誦。全詩一共六行三句，第一句先寫環(huán)境：溪邊的詩一共六行三句，第一句先寫環(huán)境：溪邊的垂柳和平靜的小溪；第二句寫事件：人在溪垂柳和平靜的小溪；第二句寫事件：人在溪邊釣魚；第三句是特寫：魚釣上來了，邊釣魚；第三句是特寫：魚釣上來了，“草草地上蹦跳著魚兒和笑聲地上蹦跳著魚兒和笑聲”。說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。的畫面。 溪邊：溪邊：靜靜的溪水映著愛美的柳樹，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚的孩子。釣竿和紅蜻蜓都

13、靜靜的，映著釣魚的孩子。釣竿和紅蜻蜓都靜靜的，似乎大家都怕魚受驚。而魚上鉤的一剎那，似乎大家都怕魚受驚。而魚上鉤的一剎那，這種寂靜被打破，溪水動了，人影碎了，魚這種寂靜被打破，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。躍人歡。 江上：江上：戲水的孩子那樣調(diào)皮，一戲水的孩子那樣調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入江中，在水里你撥群孩子像鴨群一樣跳入江中，在水里你撥我濺。一個孩子鉆入水中不見了，不一會我濺。一個孩子鉆入水中不見了，不一會兒又出現(xiàn)，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。兒又出現(xiàn)，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。 林中：林中：雨后，松林里的松樹顯得雨后，松林里的松樹顯得清清爽爽的，松針上還掛著一串串明明亮清清爽爽的，松針上

14、還掛著一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇從地底下鉆出來，像朵亮的雨珠。小蘑菇從地底下鉆出來，像朵朵開放的山花。而孩子們戴著斗笠來到松朵開放的山花。而孩子們戴著斗笠來到松林中采摘尚帶雨珠的蘑菇，而他們自己又林中采摘尚帶雨珠的蘑菇，而他們自己又像一個個蘑菇。像一個個蘑菇。聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。 溪邊溪邊第一行詩把溪水比作鏡子，說明第一行詩把溪水比作鏡子，說明這里的溪水是很靜、很平的，所以才能當鏡子。這里的溪水是很靜、很平的，所以才能當鏡子。第二行詩點明是第二行詩點明是“山溪山溪”，就是說小溪兩邊都，就是說小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山是山，山

15、是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶綠玉帶”了，了，于是才有于是才有“人影給溪水染綠了人影給溪水染綠了”。人影給溪水染綠了。人影給溪水染綠了。 一陣一陣“清清爽爽清清爽爽”的山雨過后，小蘑菇鉆的山雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1.1.朗讀朗讀課文并課文并背誦

16、溪邊背誦溪邊；正確；正確書寫書寫 本課生字新詞。本課生字新詞。2.2.仿照詩歌，仿照詩歌，寫一寫寫一寫你的童年嬉戲場景，你的童年嬉戲場景， 再用畫筆再用畫筆畫一畫畫一畫。課外練習課外練習童年的水墨畫童年的水墨畫1818三年級下冊三年級下冊新課導入新課導入 童年的生活是一幅美麗的水墨畫，跳躍著自由、靈動；童年的生活是一首充滿快樂的詩歌，洋溢著天真、幸福；童年的生活是一個甜美的夢，充滿著想象、憧憬。下面讓我們一起走進課文童年的水墨畫，去欣賞童年生活的多姿多彩，去體驗童年生活的樂趣。我 會 認我 會 認m墨墨r n染染su碎碎l ng浪浪ji n濺濺水墨畫水墨畫mm染綠染綠rnrn碎了碎了susu

17、浪花浪花lnln濺水濺水jinjin清清爽爽清清爽爽shunshun讀 一 讀扇扇shnshn（扇風）（扇風）（扇子）（扇子）例：夏天坐在院子里乘涼時，奶奶會拿著例：夏天坐在院子里乘涼時，奶奶會拿著扇扇（ ）子幫我）子幫我扇扇（ ）風。）風。shnshnshnshn多音字多音字鉆鉆zunzun（鉆研）（鉆研）（鉆井）（鉆井）例：他刻苦例：他刻苦鉆鉆（ ）研）研鉆鉆（ ）井技）井技術(shù)，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法。術(shù)，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法。zunzunzunzun我會寫我會寫墨墨染染竿竿騰騰碎碎撥撥 浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇詞 語 表水墨畫水墨畫 垂柳垂柳 釣竿釣竿 撲騰撲騰 扇動扇

18、動 戲耍戲耍 撥動撥動 浪花浪花 葫蘆葫蘆 松樹松樹 清爽清爽 松針松針 蘑蘑菇菇 【梳妝梳妝】梳洗打扮。梳洗打扮。詞語解釋詞語解釋【染染】用染料著色。用染料著色。【戲耍戲?！客嫠?。玩耍?！厩迩逅迩逅恐盖鍧崨鏊?。指清潔涼爽。【水葫蘆水葫蘆】鳳眼蓮的通稱。多年生草本植物，莖短，葉子卵形，葉柄鳳眼蓮的通稱。多年生草本植物，莖短，葉子卵形，葉柄 中下部膨大像葫蘆，花呈漏斗狀，藍紫色。文中指水性極好的孩子。中下部膨大像葫蘆，花呈漏斗狀，藍紫色。文中指水性極好的孩子?！灸⒐侥⒐健磕承┛梢允秤玫恼婢刂缚谀?。某些可以食用的真菌，特指口蘑?！径敷叶敷摇空陉柟夂陀甑拿弊?，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬

19、竹的葉遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉 子等制成。子等制成。 平靜平靜寧靜寧靜 忽然忽然突然突然 戲耍戲耍玩耍玩耍 扇動扇動搖動搖動 詞語對對碰詞語對對碰平靜平靜動蕩動蕩 開放開放凋謝凋謝 笑哈哈笑哈哈淚汪淚汪汪汪妙課解文認真朗讀課文，說說：認真朗讀課文，說說：你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面？你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面？溪邊溪邊 運用了擬人運用了擬人和比喻的修辭手和比喻的修辭手法法，寫出了溪水的清澈、平靜，寫出了溪水的清澈、平靜。 垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。 這句話運用了哪些修這句

20、話運用了哪些修辭手法？有什么作用？辭手法？有什么作用？山溪（綠玉帶）山溪（綠玉帶）溪水（鏡子）溪水（鏡子） “人影人影”突出了溪水的突出了溪水的“清清”，“紅紅蜻蜓蜻蜓”烘托了畫面烘托了畫面“靜靜”的氣氛的氣氛。釣竿釣竿上上立著紅蜻蜓立著紅蜻蜓，仿佛空氣，仿佛空氣都停止了流動，都停止了流動，與與下文孩童下文孩童的喧鬧形成鮮明的對比。的喧鬧形成鮮明的對比。 人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。 魚上鉤的一剎那，上文中的魚上鉤的一剎那，上文中的“靜靜”立立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。人歡，

21、溪邊熱鬧起來了。 忽然嘩啦一聲人影碎了，忽然嘩啦一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。 此刻，孩子們此刻，孩子們的心情會如何的心情會如何？快樂快樂 “溪邊溪邊”讓我看到的是一幅孩子在溪邊釣讓我看到的是一幅孩子在溪邊釣魚的畫面：靜靜的溪水映著魚的畫面：靜靜的溪水映著碧綠碧綠的柳樹，的柳樹，也也映映著釣魚孩子的著釣魚孩子的身影身影，靜靜的釣竿，靜靜的釣竿上上，立著紅蜻，立著紅蜻蜓，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，蜓，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡。思考：思考：“溪邊溪邊”描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅

22、怎樣的畫面？像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈?！傍喨壶喨骸贝敢蝗盒『?。代指一群小孩兒。 “翅膀翅膀”指孩子們的胳膊。指孩子們的胳膊。 江上江上打水仗的歡樂場面。是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆”一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。出水時只見一陣水花兩排銀牙。水性好的孩子水性好的孩子“兩排銀兩排銀牙牙”說明小孩在調(diào)皮地笑著，說明小孩在調(diào)皮地笑著，寫出寫出了孩子的調(diào)皮、可愛了孩子的調(diào)皮、可愛，反映了孩反映了孩子歡樂戲水的樣子。子歡樂戲水的樣子?！八J水葫蘆”指的是誰？指

23、的是誰？ “江上江上”讓我看到的是一幅孩子在江上調(diào)讓我看到的是一幅孩子在江上調(diào)皮戲水的畫面：一群孩子像鴨群一樣跳入水中，皮戲水的畫面：一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。思考：思考：“江上江上”描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅怎樣的畫面？松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。松針上一串串雨珠明明亮亮。時間：雨后（擬人）時間：雨后（擬人）你從兩個疊詞中你從兩個疊詞中體會到了什么？體會到了什么？雨后松林清新、雨后松林清新、干凈的氣氛。干凈的氣氛。林中林中小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。像一朵朵山花在樹下開放。數(shù)量多數(shù)量多小蘑菇的外形特征。小蘑菇的外形特征。 “ “一朵朵一朵朵”說明了說明了什么？什么？比喻比喻擬人擬人是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松