《除法的簡便運算》教學設計

1、.?除法的簡便運算?教學設計您如今正在閱讀的?除法的簡便運算?教學設計文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?除法的簡便運算?教學設計教學目的：1引導學生知道并理解一個數連續(xù)除以兩個數，即是把這個數連續(xù)平均分；一個數除以兩個數的積，即是把這個數一次平均分。兩種方式只要平均分成的份數不變，結果也不變，并能把這種理解問題的方式遷移到對abc=acb的理解過程中，從而形成對除法性質有較為完好地認識。2學生能結合除法的運算，合理選擇簡便方法進展簡算，進步學生靈敏運用數學知識解決實際問題的才能。教學重點：學生能正確理解一個數連續(xù)除以兩個數，即是把這個數連續(xù)平均分；一個數除以兩個數的積，即是把

2、這個數一次平均分。教學難點：能靈敏的應用除法的運算性質進展簡便計算。教具學具：口算投影片，16個圓形卡片，12根小棒。教學過程：一、復習舊知1說說你知道的運算定律有哪些？怎樣用字母表示？2下面的算式運用了什么運算定律？76+18=18+7625174=2541725100+4=25100+254620-123-77=620-123+77二、新授1.口算11628 21628360123 3601234800502 4800502猜測：一個數連續(xù)除以兩個數等于這一個數除以兩個除數的積？舉反例：驗證：1、動手操作集體操作，指名讓一人到投影前演示。1把16個圓形紙片平均分成2份，每份有幾個？學生邊擺

3、邊說擺的過程。列式：162=82把每份中的8個圓形紙片，再平均分成4份，每份幾個？怎樣列式？列式：16242、提問從剛剛分圓形紙片的過程中，我們可以看出，把16個圓形紙片先平均分成2份，再把每份圓形紙片平均分成4份，一共分成了幾份？8份這個8份是怎么來的？24如今每份有幾個？2個還可以怎樣列式？1624，算式1624與1624，最后結果都表示什么？表示每份有幾個結果相等嗎？結果都相等，可以用什么符號把兩個算式連接起來？等號假設說：把16個圓形紙片平均分成6份，再把每份平均分成2份，每份多少個？還成立嗎？為什么？3、小結規(guī)律1同伴交流。2匯報結果。老師板書：一個數連續(xù)除以兩個數，可以用這個數除以

4、兩個除數的積。用字母表示是：abc = abcb,c不為0考慮：假如把16個圓形紙片，先平均分成4份，再把每份平均分成2份，每份多少個？與上述的分法分的份數一樣嗎？每份數一樣嗎？怎樣列式？小結規(guī)律：一個數連續(xù)除以兩個數，還可以把交換兩個除數的位置再除。您如今正在閱讀的?除法的簡便運算?教學設計文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?除法的簡便運算?教學設計用字母如何表示？abc = acb練習：說出下面題目的口算方法：240524=4、學習例3。一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購置樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？1出例如題，理解題意。2口述題意，分析條件和問題。3嘗試用

5、剛剛歸納的方法解決問題。4交流解決問題的算法。方法一：1250255 方法二：1250255 =505 =1250125=10元 =10元5、比較兩種算法。第一種方法是先求每組花了多少元；第二種方法是先求一共有多少棵。雖然算法不同，但其結果都是每棵樹苗10元。說一說，你認為哪種算法比較簡便。用總數除以兩個除數的積的方法比較簡便三、課堂作業(yè)設計1、對號入座：8133= 81 3 3 42057= 4205 721076= 21076 3507.25= 3507252、判斷下面的等式是否成立。2408524085128016812801687501557501553、教材43頁做一做4、怎樣簡便就

6、怎樣計算150252 260526 30001258 4900 570要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5、考慮：24035 63042這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好