三年級上冊《做風(fēng)車的故事》教案

1、三年級上冊?做風(fēng)車的故事?教案在實(shí)際教學(xué)活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。接下來小編為大家?guī)砹巳昙壣蟽?做風(fēng)車的故事?教案，歡迎閱讀與借鑒!課文說明：這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，因?yàn)槌鲲L(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。教學(xué)目的：1通過學(xué)習(xí)，使理解牛頓可以朋會做風(fēng)車，但講不出道理這件事中承受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊考慮，提出不懂的問題。3學(xué)會本課生字新詞。能辯析多音字“幾的讀音。4學(xué)習(xí)

2、仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1理解牛頓的神態(tài)變化，“得意、“發(fā)愣、“羞得滿臉通紅。2理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。教學(xué)過程：一.引入新課：板書課題：做風(fēng)車的故事齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。教師整理學(xué)生提出的問題：課文寫了誰做風(fēng)車?他為什么做風(fēng)車?他怎樣做風(fēng)車?做風(fēng)車會發(fā)生什么樣的故事，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著

3、以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一段話的方法。最后練習(xí)朗讀。二、范讀課文，聽讀考慮：課文共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲笑的?三、學(xué)習(xí)第一自然段，指名朗讀，考慮：(1)第一段講了什么?(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。1自由小聲朗讀，考慮：這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容?2根據(jù)以下問題批畫：(1)從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車?(2)牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的?3投影：讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思，再想想這些話說明什么?他每天仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家，以后每天

4、放學(xué)，他都要跑去看一陣子?4指名朗讀第二自然段。學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一件事的方法。五、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。1、默讀考慮：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論答復(fù)。2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?3、看書中插圖，圖上有幾個(gè)人物?哪個(gè)是牛頓?哪個(gè)是卡特?說出道理?4、指名感情朗讀課文。5、小風(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚?6、齊讀最后一自然段，考慮：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的?六、練習(xí)有感情地朗讀全文。七、分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?八、齊讀全文。習(xí)題：一、用“給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。ji()mo( ) shan()幾乎石磨扇子ji () mo()shan()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、有一天，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來()地看，(