二年級數(shù)學(xué)期中家長會發(fā)言稿修訂稿

1、LOGO二年級數(shù)學(xué)期中家長會發(fā)言稿集團(tuán)文件發(fā)布號：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-二年級數(shù)學(xué)期中家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長:你們好！感謝各位家長能在百忙之中抽時間來參加的家長會。我們今 天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué) 習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過一年多的接觸和 磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應(yīng)了對方。二 年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩 子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極 分化。借此機(jī)會呢，我就把我個人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家

2、交 流一下。首先是關(guān)于課堂方面課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂 上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣， 我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同 學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ?聽講。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績 必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的成績怎么會 提高呢？上課比較認(rèn)真的小朋友有：王聰、王若彤、王嘉碩、王慧云、 王龍龍等，平時的課堂上，同學(xué)們都能認(rèn)真聽講，積極動腦思考問題， 并且能積極舉手發(fā)言，他們的作業(yè)做得非常好，不管是回家作業(yè)還是

3、課 堂作業(yè)，字很漂亮，準(zhǔn)確率也高。第二關(guān)于教學(xué)方法方面在數(shù)學(xué)課堂上，我喜歡提問單個學(xué)生起來回答問題。我認(rèn)為這樣有助 于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那 么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且單個學(xué) 生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨 便說，而根本沒有自己的思考。我還喜歡把孩子推上講臺，我認(rèn)為培養(yǎng) 孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺， 做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱 情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己的想法與學(xué)習(xí)的收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好

4、的學(xué)習(xí)方式，讓 孩子享受到了成功的喜悅。第三是數(shù)學(xué)作業(yè)方面一般家長都希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)多一些。我在這里要向大家說明 一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少，但做 得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué) 不像語文，我覺得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)固然重要，但也不必 機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi) 容，也可以多看些課外書。如：數(shù)學(xué)小博士等。補(bǔ)充說明：一般回 家沒有作業(yè)，最多是口算訓(xùn)練，到雙體口是一張小的練習(xí)卷。希望家長 幫助能認(rèn)真檢查。這樣既能真實(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，也增進(jìn)與孩子間的感情。大家知道，孩子的學(xué)習(xí)成長不象做

5、某個零件那樣簡單，做的 不好可以重來。孩子在一天天長大，耽誤不起的。第四關(guān)于思維訓(xùn)練方面每次我都會精心選擇一些拓展題，來發(fā)展學(xué)生的思維。在教學(xué)中我發(fā) 現(xiàn)，數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容對小朋友來說基本是沒問題的，有些同學(xué)接受得慢 一點(diǎn)，但最后也是能夠掌握的。但考試是要求學(xué)生能靈活地運(yùn)用書本上 所學(xué)的知識做到舉一反三，因此我也會經(jīng)常出一些思維含量較高的題目 對學(xué)生進(jìn)行知識的拓展。教學(xué)中我看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是很高的。本 周三我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)的學(xué)科活動，在這次活動中我們班取得了好成績， 其中我班學(xué)生王聰取得了全年級最好的成績，這個成績除了有他本人的 努力之外，還有他父母的努力，我聽說他在家做完老師布置的作業(yè)后還 做

6、一些思維訓(xùn)練題，做完后父母為她講解。這對他今后的學(xué)習(xí)是很有幫 助的。另外，王慧云、王若彤、王嘉碩、王天寶、王建豪、王龍龍也取 得了出色的成績。在后段的學(xué)習(xí)中，我會經(jīng)常出些思維訓(xùn)練題讓學(xué)生練 習(xí)，而每個小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同，所以我出的興趣題有的比較 容易，有的比較難，如果孩子做不出來，不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn) 斥、打罵孩子。否則孩子會失去學(xué)習(xí)的興趣，以后再想培養(yǎng)就難了。第五關(guān)于期中成績分析 本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，也暴露出一些問題。比如：有些學(xué)生對于應(yīng)用題的理解能力不夠，其實(shí)數(shù)學(xué)和語文是相通的，語文的閱讀能力 強(qiáng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)的解題能力也強(qiáng)，因此要讓學(xué)生多讀書，增強(qiáng)孩子的理解 能力；也有些同

7、學(xué)不夠細(xì)心，出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，這實(shí)際上是 平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個縮影。其中王聰、王慧云、王若彤、王嘉碩、王 龍龍、張丹丹、王建豪等學(xué)生成績突出。本學(xué)期中，王慧娜、蘇航、王 靜雯的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。第六對家長的一些建議1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子已到二年級，有許多事情自己會處 理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，等等。我們不再需要幫 他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時間注意一 下他是否做好了，讓他們都學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn) 備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀 點(diǎn)、看

8、法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步 時，和孩子去公園時等等，。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范 的語言表達(dá)習(xí)慣。比如帶孩子逛超市時，讓孩子算一算需要多少錢或用 一定數(shù)量的錢可以買些什么東西。3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談 時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時一絲也不放松，該表揚(yáng)時一點(diǎn) 也不吝嗇。俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯 事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，

9、正視孩子考試成績。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90 分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的， 我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方 式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比 較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取 得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析 得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至 形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得 出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助 于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向 比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不 足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功 于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家 長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)