語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標及教學要求

1、語言文字規(guī)范化學生培養(yǎng)目標及教學要求 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時代對語言文字規(guī)范化提出了更高的要求。學校是語言文字規(guī)范化工作的重要陣地，把握學校語言文字工作在新世紀的位置，結(jié)合學校素質(zhì)教育實際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特制定我校語言文字規(guī)范化學生培養(yǎng)目標及教學要求。 一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，以及教育部、國家語委關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知、關(guān)于全國教育系統(tǒng)進一步加強語言文字規(guī)范化工作的通知，積極推進我校語言文字工作的蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)范

2、化程度。 二、培養(yǎng)目標及教學要求： （一）普及普通話。 推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容。中華人民共和國憲法規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀內(nèi)，實現(xiàn)普通話作為“教學用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標如下： 1、把推行普通話作為打造學校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學生的目標之一。 2 / 8 2、把“普及普通話”納入學科教學規(guī)范之中。學校規(guī)定：教師在教學活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學的講課與提問、實驗指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是語文教師必須帶頭講好普通話

3、。學生個個都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進行發(fā)言、討論、辯論和演講。 3、讓普通話成為教學語言。通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，學校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學活動中，必須使用普通話；學生在教育教學活動中必須使用普通話；教職工與家長溝通時也必須使用普通話，讓家長也習慣用普通話與學校溝通。 4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，必須使用普通話；學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，必須使用普通話。中學階段是學生學習語言的最佳時期，使普通話成為校園語言，將對學生今后工作生活中的良好語言文字面貌奠定堅實基礎(chǔ)

4、。 5、學生在各學科各課程教學活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間的交流等。 （二）使用規(guī)范漢字。 漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學校是推廣和普及規(guī)范漢字的主要陣地，教師在教學中認真落實語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習慣，對于提高學生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學校將嚴格按照國家制定的課程標準和教學要求，抓好教學中的語言文字規(guī)范教育工作。 1、各學科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準。教師書寫教案、編寫教學計劃及撰寫其他教學文件時均應(yīng)注意用字規(guī)范，教學中直接面對學生的文字使用，

5、如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學生的手寫字，一律要求使用規(guī) 2、對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學生在上課學習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學科更應(yīng)從嚴把關(guān)。 3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學校的公文材料、校報、印章、標牌、標語、宣傳窗、黑板報、學生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)范標

6、準，確保校園用語用字規(guī)范化。 4、師生在校內(nèi)的集體活動中也要自覺使用規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學術(shù)報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校報等）更要成為規(guī)范用字的典范。 （三）尋求有效途徑，擴大輻射范圍。 學校教育家庭教育社會教育是學校開展各項工作的一條強有力的紐帶。為此，在抓好師生中推廣普通話、推行規(guī)范字工作的同時，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學生堅持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學校到家庭、由家庭輻射到社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴大“雙推”

7、工作影響力。 三、檢驗落實的具體規(guī)定： 1全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加市語委辦和教育局組織的教師普通話水平測試培訓，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。 2教師教學中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學方面評優(yōu)評先的參考。鼓勵已取得普通話達標等級證書的教師繼續(xù)考取更高等級的證書。不斷對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓；對普通話達標后仍用方言進行教學的教師進行批評教育并做出相應(yīng)的處理。 3將教師教學中使用普通話和規(guī)范用字的情況作為青年教師基本功訓練與考核的基本內(nèi)容之一。 4對教師教案、聽課記錄、板書、作業(yè)批

8、改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學期由校語言文字工作小組進行檢查，通報檢查結(jié)果。 5學校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關(guān)教師交流，促進規(guī)范和提高。 6校語言文字工作小組成員定期聽課并參與各學科組教研活動，檢查教師在教學工作中的語言文字面貌，及時向校領(lǐng)導(dǎo)、學科組及教師本人反饋檢查結(jié)果并提供整改意見。 7制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實處。每學期結(jié)束召開一次語言文字工作專題會議，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在語言文字工作中有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀集體和個人。制定嚴格的處罰