人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊《選讀課文：4麻雀》公開課教案_0

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗格斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2、理解“搖撼、無可奈何、嫩黃、絨毛、扎煞、絕望、掩護(hù)、嘶啞、搏斗”等詞語。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護(hù)小麻雀的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師 : 同學(xué)們 , 你見過麻雀嗎?印象中的麻雀是什么樣子呢?師：當(dāng)這樣一只弱小的麻雀遇到一條獵狗會(huì)怎樣?它們之間會(huì)發(fā)生一件什么事?讓我們一起學(xué)習(xí)麻雀這篇課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空課題。（板書： 4 麻雀）齊讀課題。二、感知文本中濃濃的愛意1 、 麻雀這篇課文是俄國作家屠格涅夫?qū)懙?，指名生讀簡介。2、課文麻雀選自獵人筆記中的一篇。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，課件出示自讀要求：1 、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考文中描寫了哪三種小動(dòng)物？它們之間發(fā)生了一件什么事?3、出示字詞，檢查字詞認(rèn)讀情況。4、誰來說說文中描寫了哪三種小動(dòng)物？（相機(jī)板書：老麻雀、獵狗、小麻雀）5、誰愿意講述它們之間發(fā)生了一件什么事？6、這個(gè)看似簡單的故事中卻包含著一種濃濃的情感，不知你感受到了沒有？這是一種怎樣的情感？三、感悟小麻雀的可憐1、這濃濃的愛意，是由一只小麻雀的遭遇而展開。這到底是一只

3、怎樣的小麻雀呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的一至三自然段，找出描寫小麻雀的句子并用橫線畫出來。誰來讀讀描寫小麻雀的句子？2 、學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生說到小麻雀外形的句子。出示課件：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（ 1）這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫？（外形）（ 2）從這外形的描寫中，你感受到小麻雀怎么樣？（小、可憐）你從哪些詞語感受到它很小的呢？（嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，剛出生不久） ， 這只小麻雀本應(yīng)被媽媽呵護(hù)著，可是卻不幸從巢里掉下來，孤單一人，很（可憐）。誰來有感情地朗讀這句話，讀出小麻雀的可憐。還有哪句話描寫了呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生說到小麻雀神態(tài)的句子。出示課件：我順著林陰路望去，

4、看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（ 1）這是對(duì)小麻雀哪方面的描寫？（神態(tài)）（ 2）請(qǐng)認(rèn)真讀讀這句話，想想這是一只什么樣的麻雀？（可憐、無助的麻雀）從哪些詞語可以感受到？（呆呆地、無可奈何）（相機(jī)板書：無助、可憐）3 3） 它呆呆地可能在想什么呢？【想自己怎么會(huì)在這里？（風(fēng)大）想媽媽、想回家）】它回得了家嗎？【（回不了）因?yàn)椋ㄋ鼊偝錾痪眠€不會(huì)飛）所以只能（無助地拍打著翅膀）】 （適時(shí)表揚(yáng)孩子會(huì)結(jié)合上文理解句子）小結(jié)：因?yàn)轱L(fēng)大、麻雀又太小，所以才會(huì)從巢里掉下來，站到這陌生的地方， 它一點(diǎn)辦法也沒有，只能無助地拍打著小翅膀，多么可憐?。∽屛覀儙е@樣的心情一起讀一讀第三段，注

5、意讀出小麻雀的無助、幼小、可憐。四、悟獵狗的可怕1、多么可憐而又無可奈何的小麻雀呀，一起看大屏幕，而就在此時(shí)此刻，一個(gè)巨大的危險(xiǎn)正向它逼近，有一只獵狗正慢慢地走近小麻雀嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒）。這只獵狗看上去怎么樣？（板書：兇狠）它張大嘴想要干什么？（吃掉小麻雀）2、看看此時(shí)的獵狗，張開血盆大嘴，露出鋒利的牙齒，顯得多么兇狠。想想那剛出生不久的小麻雀，嘴角還是嫩黃，個(gè)頭不過咱們?nèi)^那般大，如果獵狗一口咬下去，后果不堪設(shè)想。這是多么令人害怕的一幕！你感覺到這緊張的氣氛了嗎？一起讀讀這句話。五、感悟老麻雀的勇敢1、正在緊要關(guān)頭，誰出現(xiàn)了？（老麻雀）2、老麻雀是怎樣保護(hù)它的孩子（小麻雀

6、）的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，用波浪線畫出描寫老麻雀動(dòng)作的句子。3、學(xué)生交流。出示課件：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（1）這句話中主要描寫了老麻雀哪些動(dòng)作？（飛、落）（ 2） “像一塊兒石頭似的”是什么意思？（突出表現(xiàn)老麻雀為保護(hù)小麻雀的勇敢和堅(jiān)定）（3）小小的動(dòng)作描寫帶給我們的思考，一起來讀一讀，讀出老麻雀急切的心情以及救小麻雀的堅(jiān)定心理。（ 、它還有什么動(dòng)作令你感動(dòng)？學(xué)生交流。出示課件：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（ 1）什么叫“扎煞”？（張開）（2） 它張開了全身的羽毛， 絕望地尖叫著，它可能在叫著什么？（走開，你這可惡的獵狗！不許你傷

7、害我的孩子?。?）它為什么要“絕望地尖叫”？（它感到很害怕）帶著這種感覺再讀這句話。5、它還有什么動(dòng)作令你感動(dòng)？學(xué)生交流。出示課件：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。1）哪些動(dòng)作讓你感動(dòng)？2）老麻雀拿什么來掩護(hù)小麻雀？（自己的身軀）那拳頭般大小的身軀，能掩護(hù)得了嗎？（掩護(hù)不了）所以，現(xiàn)在的老麻雀是什么心情？（緊張、害怕）（ 3）老麻雀緊張成什么樣子了？（渾身發(fā)抖，聲音嘶?。е@種感覺，再讀這句話。（ 4）如此緊張、害怕的老麻雀并沒有退縮，一起讀這句話。出示課件：它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場搏斗。（ 5） 這會(huì)是一場什么樣的搏斗？在老麻

8、雀看來，獵狗就像一只龐大的怪物，麻雀連我們?nèi)^般大小都沒有，它們的力量相差太大了，對(duì)老麻雀來說，這無疑是一場生死搏斗，結(jié)果很明顯，（老麻雀戰(zhàn)死）知道結(jié)果的老麻雀為什么還要來掩護(hù)、拯救這小麻雀？（看到自己的孩子面臨危險(xiǎn)，它不能眼睜睜地看著孩子被獵狗吃掉）（ 6）這說明老麻雀怎么樣？（板書：勇敢）這勇氣來自哪里？文中是這樣說的，一起讀讀這句話。出示課件：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。小結(jié)：明明毫無希望，但老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前；明明絕望、害怕，但老麻雀仍然從樹上飛下來；明明知道死路一條，但她不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，為了救自己的孩子，

9、老麻雀奮不顧身，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)孩子一分鐘的生命這到底是一種什么樣的力量呢？（愛的力量）（板書：愛）小結(jié)：是??！這種強(qiáng)大的力量就源自于偉大的愛！世界上，無論 是人還是動(dòng)物，他們都有愛，父母愛的力量是無私的、是博大的，正是因?yàn)檫@種力量，老麻雀才戰(zhàn)勝了對(duì)死亡的恐懼，勇敢地從樹上飛下來， 讓我們深情地讀一讀，老麻雀是如何奮不顧身地拯救自己的孩子 的：課件出示：她從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。她扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。她用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。她渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。她呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場搏斗。她不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。六、感悟愛的奇跡麻雀斗獵狗無疑是以卵擊石，可正因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼?，產(chǎn)生的巨大力量，使得那令人驚恐不安的險(xiǎn)情出現(xiàn)了奇跡小麻雀得救了。老麻雀的勇氣感動(dòng)了你，感動(dòng)了（獵狗）你從哪里看出來的？（向后退）還感動(dòng)了我，其實(shí)我就是文章中的獵人，也是文章的作者屠格涅夫，麻雀選自小說獵人筆記，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有