小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：畫矩形 是人教版小學(xué)信息技術(shù)（上冊）的內(nèi)容教材分析：學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用 “橢圓”工具了，因此本課對 于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形 ”和“圓角矩形 ”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較 容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但 復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復(fù)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用 “用顏色填充 ”工具進(jìn) 行填充的方法來畫大卡車，是完全可以的。學(xué)情分析：盡

2、管“矩形”和“圓角矩形 ”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩 節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了 “橢圓 ”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn) 行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。 由于學(xué)生個(gè)體的差異， 可能根據(jù)課堂實(shí)際情 況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。學(xué)生分析：由于我校是鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生上信息課的時(shí)間和節(jié)次有限。不能太過于理論上 的教授。學(xué)生在明確任務(wù)和中點(diǎn)的基礎(chǔ)上就可以加強(qiáng)練習(xí)。 由于我一直是讓先掌 握的學(xué)生當(dāng) “小老師 ”，這樣既分擔(dān)了老師的負(fù)擔(dān)又來節(jié)約時(shí)間讓學(xué)生有更多練習(xí) 機(jī)會(huì)，學(xué)生與學(xué)生交流的方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容完 成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

3、1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形 ”等工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力5、鍛煉他們的小組合作能力6讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能體會(huì)到幫助他人的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：矩形” 圓角矩形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形2、小組和諧學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、情景創(chuàng)設(shè)，1 1、聽，什么聲音？哈哈，疋這輛大卡車是由圓、 橢結(jié)合了 “蠟筆小新”激活課堂我們可愛的蠟筆小新，乘著大圓、長方形、圓角長方這一卡通形象。

4、將整個(gè)卡車來到了我們的教室。（出形組成的。畫圖教學(xué)取名叫“蠟筆示課件）小新帶你學(xué)畫畫” 。這2 2、先請大家觀察一下：蠟筆次，“蠟筆小新”奇怪小新乘坐的這輛大卡車是由1 1、學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)地出場，立刻吸引了所哪些圖形組成的？勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。有同學(xué)的關(guān)注的目光。3 3、在數(shù)學(xué)里面我們把長方形指名學(xué)生上臺演示：畫仔細(xì)觀察所出現(xiàn)在大和正方形都叫做矩形，今天我一個(gè)長方形和一個(gè)圓屏幕上開車的結(jié)構(gòu)組們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。角長方形。成。二、提出任務(wù)，出示課題：畫矩形1 1、會(huì)畫小學(xué)課程設(shè)置里有藝共同探究長方形和圓角長方形的同學(xué)2 2、指名學(xué)生演示畫第 4 4術(shù)課，在信息技術(shù)課上舉手?，F(xiàn)在我們來比賽，分

5、別幅圖中的輪子，提醒學(xué)學(xué)畫畫,它的目的肯定畫一個(gè)長方形和一個(gè)圓角長生兩個(gè)車輪要畫得同與藝術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)方形，并涂上自己喜歡的顏樣大小，引導(dǎo)學(xué)生一邊的制定有很大差異的。色，看誰畫得又快又好。使用 ShiftShift 鍵，一邊注它在小學(xué)信息技術(shù)教2 2、是不是只要會(huì)畫這四個(gè)基意觀察狀態(tài)欄內(nèi)信息。學(xué)的設(shè)置，是為前面的本圖形，我們就能很快地畫出把要修理的部件小組操作系統(tǒng)知識教學(xué)提蠟筆小新乘坐的這輛大卡車?yán)锝涣饕幌?，然后說說供一個(gè)緩沖、消化過呢？答案是看，怎樣可以避免這樣程，更為重要的是為了出示圖片：的錯(cuò)誤。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的蠟筆小新要是坐著這樣的車，3 3、在操作過程中如遇過程中，嫻熟運(yùn)用鼠讓人肯定

6、很擔(dān)心。我們一起來困難，可以從書中找解標(biāo)，進(jìn)一步熟悉做個(gè)小小汽車修理師，找找下決辦法，也可尋求會(huì)畫windowswindows 窗口程序的面幾輛大卡車中哪些部件需的同學(xué)的幫助。各種常規(guī)操作。要“修理”。指名學(xué)生上臺演示操很多學(xué)生在技巧掌握3 3、師：好，現(xiàn)在我們自己來作，學(xué)生給予評價(jià)后，對于鞏固提高并不畫出這輛大卡車。是很感興趣。在前階三、技巧鞏固，教師評價(jià)1 1、生答：公文包、小段的自我探究過程中，實(shí)踐提高1 1、好了，大卡車造好了。任床、書櫥、冰箱。學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）畫矩形 矩形圓角矩形學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價(jià)，之后老師評價(jià)，及時(shí)給

7、予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)，頒給藝術(shù)蠟筆小新”章。教學(xué)反思實(shí)踐證明，這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的情緒一直處 于較為合適的亢奮狀態(tài)。之所以如此，成功的關(guān)鍵就在于，我對教材的第二次開 發(fā)。結(jié)合了本校學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合了學(xué)校里，學(xué)生眾所周知且共同喜愛的蠟筆小新”形象貫穿到整個(gè)教學(xué)中來。將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從激趣導(dǎo)入，至噺知的探究， 再到技巧鞏固，個(gè)性創(chuàng)新，再到最后的評價(jià)，都由 蠟筆小新”將其竄起。每當(dāng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣開始下滑， 蠟筆小新”就立刻出場，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。 我們都說興趣就是最好的老師”，有如此良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是有動(dòng)力， 有激情的。所以，對于教材的二次開發(fā)，首先要做的就是對學(xué)生興趣的激發(fā)務(wù)完成。那么蠟筆小新乘著大 卡車去做什么呢？原來，它要搬家。要搬哪些東西呢？2 2、師：小組內(nèi)說一說這些物 品分別是由哪些圖形組成的。3 3、師：請大家選擇兩幅自己 喜歡的物品，動(dòng)手畫一畫并