天山的托木爾峰 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.天山的托木爾峰 教案教學(xué)設(shè)計(jì)天山的托木爾峰 第二課時(shí) 一教學(xué)目的: 1. 通過學(xué)習(xí)課文，理解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特，風(fēng)光迷人的好地方，產(chǎn)生喜歡這個(gè)地方的思想感情。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)重點(diǎn)詞語理解自然段的方法，能用自己的話說出2，3自然段的內(nèi)容。 3. 重點(diǎn)理解“屹立、“云霧繚繞、“千姿百態(tài)、“潺潺等詞語，通過想象冰川的多姿和動(dòng)、植物的種類繁多及語句所表達(dá)的感情感受出地勢(shì)的奇特和風(fēng)光的迷人。 4. 有感情地朗讀課文。 5. 加強(qiáng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料的意識(shí)和才能。 6. 加強(qiáng)語言的積累與理論。 二.教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn): 1 通過對(duì)語言文字的理解、朗讀感悟到托木爾峰的地勢(shì)的奇特和風(fēng)光的優(yōu)美。

2、 2 運(yùn)用資料、積累語言、運(yùn)用語言的意識(shí)、才能的培養(yǎng)。 三.教學(xué)用具 1、 實(shí)物投影儀。 2、 計(jì)算機(jī)、光盤、 3、 圖片 四教學(xué)過程: 一.談話導(dǎo)入，解決部分疑難問題： 1上一次課我們初步學(xué)習(xí)了第8課, 你理解到托木爾峰是一個(gè)怎樣的的地方.？ 2板書：地勢(shì)奇特 風(fēng)光迷人 3釋疑：上節(jié)課上，我們還有一個(gè)問題沒有解決，那就是“地勢(shì)“是什么意思？哪個(gè)組合作解決了這個(gè)問題？地勢(shì)奇特是指什么呢？ 4導(dǎo)入：那么今天我們繼續(xù)深化地學(xué)習(xí)課文,你們還想從課文中理解什么呢?學(xué)習(xí)什么呢?畫問號(hào) 二整體感知課文: 1閱讀課文,看看文中向我們介紹了托木爾峰的哪些景物? 板書：上空 冰川 流水 植物 動(dòng)物 2默讀，你從

3、文中的哪些景物中感受到了托木爾峰地勢(shì)奇特,風(fēng)光優(yōu)美? 3默讀考慮、答復(fù)畫問號(hào)、感慨號(hào) 三理解課文 1分討論組,立牌子拿資料, 2小組匯報(bào)匯報(bào)、老師輔導(dǎo)、學(xué)生練讀 上空組：通過搜集的關(guān)于高、大的數(shù)字、想象上空的顏色、動(dòng)態(tài)榮耀、理解終年、四季、巨塔體會(huì)奇、美。 板書：壯觀 冰川組：通過想象晶瑩的光澤、形態(tài)、有關(guān)資料、圖片體會(huì)千姿百態(tài)補(bǔ)充省略部分 板書：千姿百態(tài) 流水組通過投影比照體會(huì)奇特、動(dòng)聽讀出不同的感受 板書：潺潺 4總結(jié)第二段內(nèi)容 5動(dòng)物組補(bǔ)充材料 以讀代講 6植物組補(bǔ)充材料 正因?yàn)橥心緺柗逵羞@樣多的動(dòng)、植物資源，因此怎樣？讀最 的兩句 7概括三段內(nèi)容 四讀全文，談新、深感受。 五自由選擇，合作完成作業(yè)畫、寫、抄、讀、想、填 匯報(bào)：配樂朗讀、文學(xué)創(chuàng)作、繪畫展示、 板書設(shè)計(jì) 8天山的托木爾峰 上空 壯觀云、霧、雪、巨塔 地勢(shì)奇特 冰川 千姿百態(tài) 流水 潺潺 風(fēng)光迷人 動(dòng)物 珍禽異獸 植物 種類繁多 一按課文內(nèi)容填寫下表：