小音樂家揚科

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認識、認識11個生字，會寫個生字，會寫8個生字。（教學(xué)重點）個生字。（教學(xué)重點）2、正確、流利有感情地朗讀課文。、正確、流利有感情地朗讀課文。3、積累詞語、積累詞語,背誦課文第三自然段。（教學(xué)難點）背誦課文第三自然段。（教學(xué)難點）4、感受揚科對音樂的熱愛及其對音樂的才能感受揚科對音樂的熱愛及其對音樂的才能。5、完成拓展閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容。完成拓展閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容。6、能根據(jù)給定的內(nèi)容寫一段話。 一、談話導(dǎo)入1、我能正確、流利地朗讀課文，爭取達到有感情。、我能正確、流利地朗讀課文，爭取達到有感情。2、我會認、我會認11個生字，爭取積累更多的詞語。個生字，爭取積累更多

2、的詞語。3、我會寫、我會寫3個字，爭取寫得美觀、大方。個字，爭取寫得美觀、大方。4、我知道課文的主要內(nèi)容、我知道課文的主要內(nèi)容5、我能正確認讀拓展閱讀的內(nèi)容、我能正確認讀拓展閱讀的內(nèi)容.6、我能用給定的詞語寫一段話。、我能用給定的詞語寫一段話。自由讀課文，遇到不認識的自由讀課文，遇到不認識的字到生字條中找拼音來幫忙，字到生字條中找拼音來幫忙，讀不通的地方反復(fù)練讀幾遍。讀不通的地方反復(fù)練讀幾遍。 1 1、同桌認讀生字條中的生字，并口頭、同桌認讀生字條中的生字，并口頭各組各組2 2個詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正個詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。2 2、小組合作交流識字方法。比比誰的、小組合作交流識字方法。比比誰的識

3、字方法多，記字方法好。識字方法多，記字方法好。 2 2分鐘后比比哪個小組得分多。分鐘后比比哪個小組得分多。牧牧論論奏奏噢噢咦咦嗚嗚啄啄篤篤躺躺切切鬃鬃牧（牧（）論（）論（）躺（）躺（）放（放（）輪（）輪（）躲（）躲（）吹奏吹奏一切一切提高提高田野田野討論討論躺下躺下蚊蟲蚊蟲牧童牧童多音字組詞多音字組詞：切切qi切菜切菜qi親切親切論 野牧 奏一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入牧童牧童討論討論伴奏伴奏噢咦噢咦嗚嗚嗚嗚啄木鳥啄木鳥篤學(xué)篤學(xué)躺下躺下親切親切馬鬃馬鬃學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫、會寫5個生字。個生字。2、有感情地朗讀課文，在讀中表達自己的情感。、有感情地朗讀課文，在讀中表達自己的情感。3、背誦課文第三自然段

4、。、背誦課文第三自然段。4、我能完成拓展閱讀的內(nèi)容。5、我能根據(jù)給定的內(nèi)容寫一段話請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊用筆畫出能夠體現(xiàn)揚科熱一邊用筆畫出能夠體現(xiàn)揚科熱愛音樂的句子。愛音樂的句子。 無論走到哪里，他總能聽到樂聲。無論走到哪里，他總能聽到樂聲。無論無論走到哪里，他走到哪里，他總總能聽到樂聲。能聽到樂聲。田野里，小蟲為他演奏；果田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲，他都注意里能聽到的一切響聲，他都注意聽，他覺得都是音樂。堆草料聽，他覺得都是音樂。堆草料的時候，他聽到風(fēng)吹得他的木杈的時候，他聽到風(fēng)吹得他的木杈“嗚嗚嗚嗚”作響。傍晚，青蛙作響。傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起來，啄木鳥地叫起來，啄木鳥“篤篤篤篤”地啄著樹干，甲蟲地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡嗡嗡”地叫。地叫。凡是凡是鄉(xiāng)村里能聽到的一切響鄉(xiāng)村里能聽到的一切響聲，他聲，他都都注意聽，他覺得注意聽，他覺得都都是音是音樂。樂。只要只要讓他摸一摸，讓他摸一摸，哪怕哪怕只摸一下，只摸一下，他他也也夠滿意的了。夠滿意的了。要是要是能有一把小提琴，揚科能有一把小提琴，揚科真真愿意愿意用自己的用自己的一切一切去