學(xué)畫（第二教時(shí)）

1、.學(xué)畫第二教時(shí)一、教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)課文第2、3段。理解“黃昏、滿湖通紅、山神、省下、灰心等詞語(yǔ)的意思。2懂得學(xué)習(xí)上遇到困難不能灰心，要有信心，堅(jiān)持天天學(xué)，認(rèn)直學(xué)，就一定能獲得好成績(jī)。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，并背誦第二段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是第2段的語(yǔ)言文字訓(xùn)練；難點(diǎn)是通過第3段最后兩句話的理解，悟出道理。三、課前準(zhǔn)備：掛圖、詞語(yǔ)卡片、小黑板、錄音機(jī)、投影片四、教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查1抽讀詞語(yǔ)2指名讀第1段。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么。二教學(xué)第2、3段引入新課：王冕的父親死了，家里很窮，只念了三年書，就去給人家放牛背上還要讀書，真是勤奮好學(xué)??！今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)王冕是怎樣勤奮學(xué)習(xí)畫荷花的。一邊

2、看課文，一邊聽錄音。學(xué)習(xí)第2段：1自由讀，標(biāo)出有幾句話。2哪一句話告訴我們：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？“黃昏是什么時(shí)候？3問：這時(shí)候天氣發(fā)生了什么變化？給“突然換個(gè)詞。4大雨過后的風(fēng)光是怎樣的呢？出示掛圖1看圖說(shuō)話：湖面上有哪些景物？我們看去這湖面怎么樣？荷花怎樣？荷葉呢？2課文中是怎么寫的呢？劃出課文中寫大雨過后湖面、荷花、荷葉的句子，讀一讀。3理解“滿湖通紅，并板書。荷花的花瓣上有一滴滴清水板書：清水滴滴荷葉上的水珠還滾來(lái)滾去的，板書：滾來(lái)滾去真美??！我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得最美！指名讀，男女讀。5這么美的荷花，難怪王冕看得“出神。理解“出神。他心里會(huì)怎樣想呢？“那多好??！后面用了感慨號(hào)，

3、表達(dá)了王冕怎樣的感情？誰(shuí)能讀出王冕心里很想把它畫下來(lái)的語(yǔ)氣？指名6這一段寫得美不美？你們想不想把這一段背下來(lái)呢？自己試背，齊背。7完成課堂作業(yè)第4題。大雨過后，一片陽(yáng)光照得。湖里有十來(lái)支，花瓣上，荷葉上滾來(lái)滾去。王冕看得。學(xué)習(xí)3段過渡語(yǔ)：下雨后的風(fēng)光這么美，王冕多想把它畫下來(lái)?。∧峭趺崾窃鯓訉W(xué)畫荷花的呢？帶著問題自己讀第3段。1指名讀第1句。畫畫用的畫筆、顏料、紙，王冕是怎樣得來(lái)的？理解“省下。2后來(lái)王冕畫的荷花像不像？從課文哪句話可看出？出示句子比較：比一比，哪句寫得好？好在哪里？3朗讀這一句。4同桌討論：王冕為什么能把荷花畫得這么像？交流，板書：不灰心，天天畫5假設(shè)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難，應(yīng)該怎樣向王冕學(xué)習(xí)呢？三總結(jié)全文1齊讀全文2四人小組談一談：學(xué)了這課，你有什么收獲？指名匯報(bào)。四布置作業(yè)?課堂作業(yè)本?第3、6題。五、板書設(shè)計(jì)：27學(xué)畫課文插圖放大滿湖通江畫不像清水滴滴滾來(lái)滾去像一樣六、教后感這篇課文的重點(diǎn)是對(duì)第2段進(jìn)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練。為了突出重點(diǎn)，在第2段教學(xué)時(shí)，我充分利用掛圖，讓學(xué)生先進(jìn)展看圖說(shuō)話“湖面有哪些景物？我們看去這湖面怎樣？荷葉、荷花怎樣？，再在課