18、四個(gè)太陽(yáng)

1、18、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。 3、在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語(yǔ)言之美。 理解孩子的愿望。 讀中感悟、以讀促理解 教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、圖片、圖畫(huà)紙、具有四季特色的圖片、水彩筆 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 、簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入新課 1、簡(jiǎn)筆畫(huà)：四個(gè)圓圈。猜猜老師畫(huà)的是什么？ 2、在簡(jiǎn)筆畫(huà)上方板書(shū)課題。你產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法？ 、范讀或自讀課文 1、想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽(tīng)老師讀課文？ 2、提

2、出聽(tīng)或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣的？ 3、誰(shuí)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 4、畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書(shū)：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。 5、你喜歡這篇課文嗎？為什么？ 、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ) 想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)吧。我們看，那個(gè)小組學(xué)得又快又好。 1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。 2、檢查。 、出示字卡。 、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。 、匯報(bào)小組中發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特巧妙的識(shí)字方法。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。提示：我們剛學(xué)了字謎，誰(shuí)能選擇其中的字編個(gè)謎語(yǔ)大家猜？ 、讀通課文，了解大意 1、指導(dǎo)小組練讀，互相評(píng)評(píng)議議。 2、檢查讀課文：

3、哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)？請(qǐng)站起來(lái)讀。 3、課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？ 4、出示孩子的畫(huà)。孩子為什么要這樣畫(huà)？他有什么想法呢？ 小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利?、更舒服，這是他美好的愿望。 、寫(xiě)字 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。 2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字的時(shí)候要注意些什么，可以編一編口訣。 提示大口框的寫(xiě)法：先里頭，后封口。 3、在田字格里示范“園、為、光”的寫(xiě)法。 4、檢查，個(gè)別指導(dǎo)。 、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語(yǔ)是什么，再寫(xiě)一寫(xiě)。 2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來(lái)讀一讀。 、拓展學(xué)習(xí) 向

4、爸爸媽媽了解太陽(yáng)與我們生活的關(guān)系。 第二課時(shí) 、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課 板書(shū)：四個(gè)太陽(yáng) 1、上節(jié)課你有哪些收獲？ 2、向父母了解了哪些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？ 、朗讀課文 1、你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。 2、指導(dǎo)第一段。出示第一段，讀這段時(shí)的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)？哪些地方可以停一停？畫(huà)出停頓符號(hào)。 3、把你喜歡的段落多讀幾遍。 4、誰(shuí)認(rèn)為自己能把這個(gè)自然段讀得最好，誰(shuí)就站起來(lái)讀。 5、老師把孩子的畫(huà)帶來(lái)了。分別出示四幅畫(huà)。說(shuō)說(shuō)在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語(yǔ)，還可以有自己的創(chuàng)造。 、互相幫助，背誦課文 1、既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來(lái)嗎？誰(shuí)能行？指導(dǎo)四人

5、小組合作背課文。 教小朋友把你背的這段背下來(lái)。 2、領(lǐng)背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文。 3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，老師背的句子有什么特點(diǎn)？ 領(lǐng)背第四段。這一段又是怎樣開(kāi)頭的？ 、畫(huà)太陽(yáng)：展開(kāi)想象，表達(dá)愿望 1、多美的圖畫(huà)！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜歡課文中的太陽(yáng)，還喜歡什么樣的太陽(yáng)呢？它代表了你的什么愿望？ 2、你想畫(huà)出心中的太陽(yáng)嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話(huà)中的人物帶來(lái)什么？ 、辦畫(huà)展，說(shuō)太陽(yáng) 組織交流： 1、找你喜歡的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。 2、說(shuō)完以后，把你畫(huà)的太陽(yáng)貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫(huà)展了。 3、數(shù)一數(shù)，黑板上共有多少太陽(yáng)？將“四個(gè)太陽(yáng)”中的“四”換成數(shù)出來(lái)的數(shù)字。 4、現(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽(yáng)，想說(shuō)什么？ 總結(jié)：愿孩子們有美好的愿望，有善良的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美好了。 5、可以給我們的畫(huà)展取個(gè)名字嗎？ 板書(shū)：美好的世界（或?qū)W生取的名字） 6、誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把自己的畫(huà)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？ 、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、先口頭說(shuō)一說(shuō)，會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)下來(lái)。 隨學(xué)生回答板書(shū)部分詞語(yǔ)。 2、朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。 、拓展學(xué)習(xí)