八年級物理上冊 第一學(xué)期 第四、五章講學(xué)稿學(xué)案人教版

1、 第四章 第四章物 態(tài) 變 化第一節(jié)溫度計【教學(xué)目標(biāo)】理解溫度計的工作原理。了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值。【教學(xué)重、難點】攝氏溫度的規(guī)定，溫度計的使用方法。溫度計的記法和讀法?！局R歸納】一、溫度：1溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；2、攝氏溫度：（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；（2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0；把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100；然后把0和100之間分成100等份，每一等份代表1。（3）攝氏溫度的讀法：如“5”讀作“5攝氏度”；“20”讀作“零下20攝氏度”或“負(fù)20攝氏度”二、溫度計1、常用的溫度計是利用液

2、體的熱脹冷縮的原理制造的；1、 溫度計的構(gòu)成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；2、 溫度計的使用：（1） 使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）（2） 測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；（3） 讀數(shù)時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。三、體溫計：1、 用途：專門用來測量人體溫的；2、 測量范圍：3542；分度值為0.1；3、 體溫計讀數(shù)時可以離開人體；4、 體溫計的特殊構(gòu)成：玻璃泡和

3、直的玻璃管之間有極細(xì)的、彎的細(xì)管（縮口）；【課堂測評】1.下列說法中都有一個“熱”字,其中表示溫度的是（ ）A.熱機 B.冰塊吸熱會熔化C.這杯水熱得燙手D.熱傳遞2.在練習(xí)使用體溫計時先測得甲的體溫是37.5,若沒有甩過之后又用它去測量乙和丙的體溫,已知乙和丙的實際體溫為36.5和38.5,那么在測量乙和丙的體溫時,該體溫表顯示的讀數(shù)分別是多少（ ）A.36.5和38.5B.36.5和37.5C.37.5和38.5D.38.5和38.53.用一支原來示數(shù)為38的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫如果當(dāng)天氣溫是35，那么體溫計的示數(shù)為（ ）A.38B.37C.36.5D.354.常用的

4、水銀或酒精溫度計是根據(jù)液體的（ ）性質(zhì)做成的.A.熱縮冷脹B.具有流動C.熱脹冷縮5.兩支沒有甩的體溫計的讀數(shù)都是39，經(jīng)消毒后直接用來測量體溫是36.5和40的兩個病人，問這兩支體溫計的讀數(shù)分別為（ ）A.36.5，40B.都是40C.都是39D.39，406.一只溫度計刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn).在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將它放入沸水中,示數(shù)為95,放在冰水混合物中,示數(shù)為5.現(xiàn)把該溫度計懸掛在教室墻上,其示數(shù)為32.教室內(nèi)的實際溫度是（ ）A.27B.30C.32D.377.20讀作（ ）A.零下二十?dāng)z氏度B.攝氏負(fù)二十度C.零下攝氏二十度D.二十?dāng)z氏度8.關(guān)于“溫度”說法中，正確的是（ ）A.溫度是

5、表示熱量的B.溫度是表示物體放出熱量多少的C.溫度是表示物體冷熱程度的D.溫度是表示比熱的9人體正常溫度是_，體溫計測人體溫時，離開人體_表示人體溫度，普通溫度計離開被測物體后_表示該物體溫度10把一支無刻度的溫度計插入冰水溫合物中時，水銀柱長20cm把它插入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水里，水銀柱長為40cm，將它插入某液體中時，水銀柱長25cm，此液體的溫度是_11沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是37.7，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.5和38.4，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是_和_12某溫度計上標(biāo)有的測量范圍是10150，但將該溫度計放入冰水混合物中示數(shù)是4，放入一標(biāo)準(zhǔn)大氣

6、壓下的沸水中示數(shù)為98，則這支溫度計實際的測量范圍是_13甲、乙兩支溫度計，玻璃泡里裝等量的水銀，甲溫度計的玻璃管的內(nèi)徑比乙粗，若兩支溫度計的分度值相同，則_的刻度更密一些用它們測同一液體的溫度，則_測得更準(zhǔn)確些14小明制作了一個實驗用溫度計，刻度不準(zhǔn)確，你如何幫他重新標(biāo)好刻度，說出辦法來？ 15醫(yī)用體溫計能當(dāng)寒暑表使用測出氣溫來嗎？【教（學(xué)）后記】第二節(jié) 熔化和凝固課型：新授 備課：何銀社 審核：班級： 姓名： 時間：教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)的三種形態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 了解熔化曲線和

7、凝固曲線的物理含義。重、難點 本節(jié)重點是晶體熔化和凝固的特點，難點是對熔化和凝固圖象物理意義的正確理解。 采用圖象法，研究學(xué)習(xí)熔化和凝固現(xiàn)象?！局R歸納】熔化和凝固：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。1、 物質(zhì)熔化時要吸熱；凝固時要放熱；2、 熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過程；3、 固體可分為晶體和非晶體；（1） 晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質(zhì)；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(zhì)；（2） 晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）；4、 晶體熔化的條件：（1） 溫度達(dá)到熔點；（2）繼續(xù)

8、吸收熱量；5、 晶體凝固的條件：（1）溫度達(dá)到凝固點；（2）繼續(xù)放熱；6、 同一晶體的熔點和凝固點相同；7、 晶體的熔化、凝固曲線：（1）AB 段物體為固體，吸熱溫度升高；（2）B 點為固態(tài)，物體溫度達(dá)到熔點（50），開始熔化； （3）BC 物體股、液共存，吸熱、溫度不變；（4）C點為液態(tài)，溫度仍為 50，物體剛好熔化完畢； （5）CD 為液態(tài)，物體吸熱、溫度升高；（6）DE 為液態(tài)，物體放熱、溫度降低；（7）E 點位液態(tài)，物體溫度達(dá)到凝固點（ 50），開始凝固；（8）EF 段為固、液共存，放熱、溫度不變； （9）F點為固態(tài)，凝固完畢，溫度為50；（10）FG 段位固態(tài)，物體放熱溫度降低；友好

9、提示：熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；【課堂測評】1在熔化過程中，_有一定的熔點，_沒有一定的熔點2如圖所示，為某晶體的凝固圖象，從A到D整個過程是_的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質(zhì)處于_狀態(tài)，BC段是個_過程，物質(zhì)處于_狀態(tài)，其對應(yīng)的溫度48代表此晶體熔液的_，CD段物質(zhì)處于_狀態(tài)2題 3題3如圖所示的非晶體凝固圖象，說明非晶體在凝固過程中溫度_（填“上升”、“下降”或“不變”）沒有固定的凝固點；在此過程中，非晶體_（填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）4某同學(xué)用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的熔化過程，并每隔半分鐘記錄一次溫度，

10、直到全部熔化后再過幾分鐘為止該同學(xué)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分別繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖象，如圖乙、丙所示，其中圖_為松香的熔化圖象，海波與松香在熔化過程中的主要區(qū)別是_5晶體在熔化時的溫度叫做_晶體熔化的過程中，雖然大量吸熱，但溫度_6人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因為鎢的_高7北方建筑工人在秋冬季節(jié)和泥時，常用食鹽水代替自來水，這是因為食鹽水的凝固點_8下列固體屬于晶體的是（ ）A石蠟 B固態(tài)酒精 C玻璃 D松香9海波的熔點是48，那么48的海波是（ ）A固態(tài)B液態(tài)C固液共存D以上三種狀態(tài)都有可能10在0的房間里，把正在熔化的冰塊投入到0的水中，過一段時間后，下列說法正確的是（ ）A水質(zhì)量增多

11、B冰質(zhì)量增多C水和冰質(zhì)量不變D以上三種情況都有可能11瀝青在加熱過程中，下列說法正確的是（ ）A溫度持續(xù)上升B溫度保持熔點不變C先上升，后來保持不變，最后又上升D先下降后上升12冬天，在東北地區(qū)汽車司機常用水和酒精的混合液體作為發(fā)動機的冷卻液，這是因為這種混合液具有（ ）A較低的沸點B較低的凝固點C蒸發(fā)性能強D較易流動13晶體在熔化過程中溫度不變的原因是（ ）A沒有吸收熱量B吸收的熱量等于放出的熱量C吸收的熱量用來使晶體熔化D吸收的熱量用來使晶體汽化14在北方寒冷的冬季，把室外凍得冰冷的一些凍梨拿到屋子里，浸沒在冷水盆中，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A盆中一部分水結(jié)冰，梨的溫度不變B盆中有水結(jié)冰，

12、梨的溫度不變C盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度降低D盆中的水都結(jié)成冰，梨的溫度不變教（學(xué)）后記第三節(jié) 汽化和液化課型：新授 備課：何銀社 審核：班級： 姓名： 時間：教學(xué)目標(biāo)：知道什么是汽化、液化;理解液化是汽化的逆過程;了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點;知道蒸發(fā)可以致冷.難點：1.探究水的沸騰 2.蒸發(fā)和沸騰的異同點重點： 運用所學(xué)物理知識對生活中現(xiàn)象的解釋.【知識歸納】1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；（1）蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；注：蒸發(fā)的快慢與（A）液體

13、溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快（B）跟液體表面積的大小有關(guān)，表面積越大，蒸發(fā)越快；（C）跟液體表面空氣流動的快慢有關(guān)，空氣流動越快，蒸發(fā)越快；（2） 沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；注：（A）沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；（B）不同液體的沸點一般不同；（C）液體的沸點與壓強有關(guān)，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）（D）液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點還要繼續(xù)吸熱；（3） 沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系：（A）它們都是汽化現(xiàn)象，都吸收熱量；（B）沸騰只在沸點時才進(jìn)行；蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行；（C）沸騰在液體內(nèi)、外同時發(fā)生；蒸發(fā)只在液體表面進(jìn)行；（D）沸騰比蒸發(fā)劇烈；（4）蒸發(fā)

14、可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫；（5）不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；4、液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強，提高沸點）如：氫的儲存和運輸；液化氣；【課堂測評】1.物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)，叫汽化._和_是汽化的兩種方式；物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)，叫液化._和_是液化的兩種方法.2.沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈_現(xiàn)象.水沸騰時，大量氣泡上升，變大，到水面破裂，里面的_散發(fā)到空氣中.在沸騰過程中，雖然繼續(xù)對水加熱，但只能使水不斷地變成_，它的溫度_.3.各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫_，不同液體的_不同.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是_

15、 .4.蒸發(fā)是在任何溫度下都能發(fā)生的_現(xiàn)象.蒸發(fā)只發(fā)生在液體的_.液體在蒸發(fā)過程中_熱，致使液體和它依附的物體溫度_.5.所有氣體在溫度_都可以液化；所有氣體在一定的溫度下_可以液化.氣體液化時_熱.6.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化，汽化有_和_兩種形式.圖414中甲、乙是小明同學(xué)做觀察水的沸騰時看到氣泡上升情況的示意圖，其中圖_是沸騰時的情況.圖4147.餃子放在水中煮，怎么煮都不會發(fā)黃變焦，而放在油中炸，過一會兒就會發(fā)黃甚至發(fā)焦.這一現(xiàn)象表明油的_比水高.8.舉出在自然現(xiàn)象中水蒸氣液化的兩個實例：_ _；_ _。9._和_是使氣體液化的兩種方法.常用的液化石油氣，就是用_的方法使它成為

16、液體貯存在鋼瓶里的.10.醫(yī)生為病人檢查牙齒時，會拿一個帶把的小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內(nèi)，通過小鏡子的反射來看清牙齒的內(nèi)側(cè).醫(yī)生把鏡子燒一燒的目的是_.11.夏天，當(dāng)我們從游泳池上來后，風(fēng)一吹感到很涼爽，這是因為空氣的流動加快了身上的水的_，而水_時要從人體吸收_，使人體的皮膚溫度_，所以感到?jīng)鏊?12.酒精的沸點是78.5，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下測量沸水的溫度時_使用酒精溫度計.13.用水壺?zé)?，?dāng)水燒開時，在壺嘴附近會出現(xiàn)上升的“白氣”，這些“白氣”是_形成的；當(dāng)“白氣”上升到一定程度時就不見了，這是由于_.14.炎熱的夏天，打開電風(fēng)扇，就會感到?jīng)鏊恍?，下列說法中正確的是(

17、)A.電風(fēng)扇吹來的風(fēng)是涼的 B.電風(fēng)扇吹來的風(fēng)把人體的溫度傳到了空氣中C.電風(fēng)扇吹來的風(fēng)加快了身上汗水的蒸發(fā)，而汗水蒸發(fā)時要從身上吸收熱量D.電風(fēng)扇吹來的風(fēng)帶走了我們周圍空氣的熱量，所以我們感到?jīng)鏊?5.在沒有加蓋的鍋中裝上水，加熱到沸騰后，再將火力加大，關(guān)于鍋中水的溫度，下列說法中正確的是( )A.逐漸升高 B.迅速升高 C.不變 D.無法確定16.關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中正確的是( )A.蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下進(jìn)行B.液體沸騰時需要不斷吸熱，溫度不斷升高，蒸發(fā)時溫度不升高C.蒸發(fā)和沸騰都是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象D.蒸發(fā)和沸騰都是物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象17盛夏，打開冰箱門常看到白

18、霧，這是（ ）A冰箱內(nèi)原有的水蒸氣 B冰箱內(nèi)食物中的水分遇到高溫空氣后，蒸發(fā)形成的水蒸氣C空氣中的水蒸氣降溫形成的小冰晶 D空氣中的水蒸氣降溫液化形成的小水滴18嚴(yán)冬，戴眼鏡的人從寒冷的戶外進(jìn)入溫暖的房間，鏡片上會霧蒙蒙的，這是因為（ ）A水蒸氣遇冷放熱液化成水附著在鏡片上 B空氣遇冷放熱液化成液態(tài)空氣附著在鏡片上C熱氣附著在鏡面上 D以上說法都不對19若100的水蒸氣穿過100的水，則（ ）A水蒸氣不會液化 B一部分水蒸氣被液化 C全部被液化D無法確定20用嘴對著鏡子“哈氣”，鏡面會變得模糊，但經(jīng)過一段時間鏡面又變得清晰了，在這個過程中的物態(tài)變化是（ ）A先汽化后液化 B先液化后汽化 C先凝

19、華后升華 D先凝固后熔化21有一種說法叫做“水缸穿裙子，天就要下雨了”水缸“穿裙子”是指，在盛水的水缸外表面，齊著水面所在位置往下，出現(xiàn)了一層均勻分布的小水珠，關(guān)于出現(xiàn)小水珠的原因，下列說法中正確的是（ ）A水缸有裂縫，水才滲出來 B是水的蒸發(fā)現(xiàn)象C是水蒸氣的液化現(xiàn)象D是水分子的液化現(xiàn)象22.夏天，飯菜經(jīng)常變餿.為了防止飯菜變餿，在沒有冰箱的情況下，小明從商店買了一塊冰，放在飯菜的上面.小剛倒一盆冷水，將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處，再將一塊白紗布縫成圓筒形，下面浸入盆中的水里，上端用夾子夾在籃子柄上，把整個裝置放在通風(fēng)處.事實表明，兩種辦法都能防止飯菜變餿，試說明兩種辦法的物理原理？哪

20、種方法更好些？教（學(xué)）后記第四節(jié) 升華和凝華課型：新授 備課：何銀社 審核：班級： 姓名： 時間：教（學(xué)）目標(biāo)：1、 知道升華和凝華的概念。2、 知道升華要吸熱，凝華要放熱。3、 知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。重、難點：1、判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。2、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象【知識歸納】1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；2、升華現(xiàn)象：樟腦球變?。槐鶅龅囊路兏?；人工降雨中干冰的物態(tài)變化；3、凝華現(xiàn)象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內(nèi)表面）七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成1、溫度高于0時，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在

21、塵埃上形成霧；2、溫度低于0時，水蒸汽凝華成霜；3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0冷空氣流時，凝固成雹；4、“白氣”是水蒸汽遇冷液化而成的【課堂測評】1.下列現(xiàn)象，各屬于哪一種物態(tài)變化(1)用鋼水澆鑄火車輪是_；(2)把廢鐵塊熔成鐵水是_；(3)春秋夜晚出現(xiàn)的“露”是_；(4)冬夜出現(xiàn)的“霜”是_2.日光燈用久了玻璃管的兩頭會發(fā)黑，這是由于鎢絲受熱產(chǎn)生了_現(xiàn)象，然后降溫在燈管上_的緣故3.寒冷的冬天，掛在室外的濕衣服會結(jié)冰.盡管室外的氣溫始終在0以下，結(jié)冰的衣服最后也會變干，這

22、是由于冰_的緣故.霜的形成是_發(fā)生_的現(xiàn)象.4.衛(wèi)生球放在箱子里，過幾個月會變小或消失，這是衛(wèi)生球發(fā)生了_現(xiàn)象.5.該選哪一項（1）冬天的早晨經(jīng)?？吹椒块g的玻璃上附著一層冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣A升華而形成的B凝華而形成的C液化后凝固形成的D汽化而形成的（2）在實驗室里，常用干冰（固態(tài)CO2)的升華A.吸熱來獲得高溫B.放熱來獲得低溫C.吸熱來獲得低溫D.放熱來獲得高溫（3）在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾碎后的粉末，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，可以看到粉末越來越少.停止加熱后，一會兒燒瓶內(nèi)的樹枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏的人造“雪景”，對以上實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是A.“雪景”是衛(wèi)生球升

23、華而成的B.“雪景”是衛(wèi)生球凝華而成的C.“雪景”經(jīng)歷了汽化和凝固兩個物態(tài)變化過程D.“雪景”經(jīng)歷了升華和凝華兩個物態(tài)變化過程（4）自然界關(guān)于云、露、霧、霜、雨的成因，下列說法中正確的是A.云是水蒸氣升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝華成大量小冰晶形成的B.露和霧都是空氣中水蒸氣遇冷液化成的小水珠C.霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的D.雨是云層中小水珠聚集成較大水滴或小冰晶熔化成水滴，這些水滴從高空落下形成的（5）文娛演出時，舞臺上用彌漫的白色煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧最可能是A.某種燃燒物形成的煙氣B.利用干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏wC.利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化成的

24、“霧”D.利用干冰升華吸熱而使空氣液化成的“霧”（6）嚴(yán)冬的早晨，可以發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于A.室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B.室外的熱空氣向玻璃加熱液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁C.室內(nèi)的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁D.室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外壁（7）很冷的冬天，戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)，眼鏡變模糊了，這是因為A.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片凝華成的小水珠附著在眼鏡上B.眼鏡上有灰塵C.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上D.鏡片導(dǎo)致水發(fā)生汽化蒙在玻璃上（8）如圖422，用久的燈泡會

25、發(fā)黑，是因為鎢絲上的鎢圖422A.凝固了B.升華了C.凝華了D.先升華后凝華6.俗話說：“霜前冷，雪后寒”.試用所學(xué)熱現(xiàn)象的有關(guān)知識加以解釋. 教學(xué)后記：第4章物態(tài)變化自測題課型：復(fù)習(xí) 備課：何銀社 審核： 班級： 姓名： 時間：一、填空題1_ 分為晶體 和非晶體兩類，晶體和非晶體的一個重要區(qū)別是：_有一定的熔點，而_沒有一定的熔點，同一種晶體的熔點和凝固點是_的2體溫計的測量范圍是_，最小刻度是_某人拿一個體溫計給甲同學(xué)測量體溫是368 ，再給乙同學(xué)測體溫時沒有甩（乙同學(xué)的體溫是364 )，測量的結(jié)果是_；如果又給丙同學(xué)測體溫時仍沒有甩（丙同學(xué)的體溫是37 ），測量出丙同學(xué)的體溫是_3沸騰和

26、蒸發(fā)的區(qū)別主要是，蒸發(fā)現(xiàn)象只發(fā)生在液體_，沸騰現(xiàn)象同時發(fā)生在液體的_和_；蒸發(fā)現(xiàn)象是在_溫度下都能發(fā)生，沸騰現(xiàn)象只在_溫度時才能發(fā)生；沸騰時比蒸發(fā)時汽化的_4我國發(fā)射的長征二號火箭在大氣層中飛行時，它的頭部與空氣摩擦生熱，可達(dá)到幾千攝氏度的高溫，為了不至于損壞火箭，設(shè)計師們用一種特殊的材料涂在火箭的頭部，這種材料在高溫下會_并汽化，這兩種物態(tài)變化的過程都要_熱，從而保護(hù)火箭的頭部不會損壞5你有這樣的體會嗎？在寒冷的冬天，戴著眼鏡從外面走進(jìn)暖和的教室里，鏡片上會出現(xiàn)一層小水珠，使你看不清物體，這是因為_6有一個溫度計的刻度已經(jīng)模糊不清，某同學(xué)將這個溫度計與刻度尺平行系緊放在冰水混合物中，這時溫度

27、計中的水銀柱面恰好對準(zhǔn)刻度尺上的5 mm處；當(dāng)將溫度計放入沸水中時，溫度計中的水銀柱面恰好對準(zhǔn)刻度尺上的205 mm處（當(dāng)時的大氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）；取出溫度計和刻度尺，放入溫水中，溫度計水銀柱面降至刻度尺上的105 mm處，該同學(xué)測出溫水的溫度是_ 7夏天在衣柜里存放棉衣時，為了防止蟲蛀，往衣柜里放了幾個樟腦丸到了冬季穿衣服時，發(fā)現(xiàn)樟腦丸不見了，樟腦丸發(fā)生的物態(tài)變化是_8夏天，打開冰棒的包裝紙，會看到冰棒在冒“白氣”，這是_現(xiàn)象；把燒紅的鐵塊放入冷水中，水面上立即出現(xiàn)了“白氣”，這一過程中，水發(fā)生了_和_兩種物態(tài)變化；寒冷的冬天，我們戴的口罩上出現(xiàn)了冰霜，這是_現(xiàn)象9家庭做飯使用的“氣”，

28、是在常溫下通過_的方法，將“氣”變成液體后，儲存在鋼瓶里的10將鮮牛奶制成奶粉時，不能用高于100 的溫度煮沸，否則將會損失牛奶中的營養(yǎng)成分，為此發(fā)明了“低壓鍋”，用這種鍋煮牛奶時，水不到100 就沸騰了，這種“低壓鍋”利用的原理是_ 11水銀的熔點是-39 ，它在-38 時處于_態(tài)；它在-40 時處于_態(tài)；它在-39 時處于_態(tài)或_態(tài)12下圖是某種物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象，從圖象可知，這種物質(zhì)的熔點是_，這種物質(zhì)從開始熔化到全部熔化所用的時間是_從熔點表中可以查出這種物質(zhì)是_（當(dāng)時氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）二、選擇題13某同學(xué)有一支溫度計，讀數(shù)不準(zhǔn)但刻度是均勻的，該同學(xué)將這支溫度計放入冰水混合

29、物中時讀數(shù)是5 ，將這支溫度計放入沸水中時讀數(shù)是95 （氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）他用這支溫度計測量當(dāng)時的氣溫讀數(shù)是32 ，由上述可知，當(dāng)時實際氣溫為 （ ）A29 B 32 C30 D355 14關(guān)于晶體和非晶體，下列說法中正確的是 （ ）A晶體和非晶體都有固定的熔點B晶體和非晶體吸收熱量時都可能變成液體C晶體和非晶體熔化時都要吸收熱量且溫度保持不變D晶體和非晶體熔化時都要先變軟，然后變成粘稠體，最后變成液體15小昌同學(xué)在26的實驗室里，將溫度計放入一杯酒精中，當(dāng)溫度計的示數(shù)不再變化時，將溫度計取出，關(guān)于他觀察到的溫度計示數(shù)，下列說法中正確的是 （ ）A高于26 B先下降，后上升到26 C低于2

30、6 D等于26 16在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，下列說法中正確的是 （ ）A水的溫度達(dá)到100 才能沸騰，在沸騰過程中吸收熱量，溫度升高B水的溫度不論高低，都可以蒸發(fā)C水的溫度達(dá)到100 才能汽化D水吸收的熱量越多沸點就越高17（多選）幾位同學(xué)討論課本中的熔點表時，發(fā)表了以下幾種觀點，正確的是（ ）A熔點表中各物質(zhì)熔化時都要吸收熱量且溫度保持不變B熔點低于0 的物質(zhì)在常溫下處于液態(tài)或氣態(tài)C熔點表中所列出的各種物質(zhì)都是晶體D熔點表中所列出的各種物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時放出的熱量一樣18我們都有這樣的體會，喝開水時為了不燙嘴，往往向水面吹氣，下面關(guān)于對這一現(xiàn)象的解釋中正確的是 （ ）A向水面吹氣可以把開水的熱量帶

31、走，使水變涼B向水面吹氣加快了水的蒸發(fā)，蒸發(fā)有制冷作用，使水變涼C向水面吹出的二氧化碳?xì)怏w有制冷作用，使水變涼D吹出的氣比開水的溫度低，混合后使水變涼19如果把5000 g 0 的水和5000 g 0 的冰分別放入菜窖里，使菜窖降溫，其效果是（ ）A用0的冰好 B用0的水好C都一樣 D無法確定20下列現(xiàn)象中屬于凝華現(xiàn)象的是 （ ）A冬天的早晨樹木上掛滿了霜 B秋天的早晨花草葉子上的露水C在教室里灑水后地面變干 D早晨的濃霧21將一盆冰水混合物放到0 的房間里，下列說法中正確的是 （ ）A因為冰的熔點是0 ，所以冰可以熔化一部分B因為水的凝固點是0 ，所以水可以凝固一部分C水不能結(jié)冰，冰也不能熔

32、化 D條件不足，無法確定22下列說法中正確的是 （ ） A所有的固體吸收熱量，由固體變成液體時溫度保持不變B所有的物體放出熱量時溫度都要降低C用手摸冰感到比用手摸水涼，是因為水的溫度一定比冰的溫度高D蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生23已知水銀、煤油、酒精的熔點分別為-39 、-30 、-117 ，要測量零下80攝氏度的溫度，應(yīng)該選用的溫度計是（ ） A煤油溫度計 B酒精溫度計C水銀溫度計 D煤油溫度計或水銀溫度計24用紙做成一個紙盒，里面裝上水，下面用酒精燈加熱，（注意酒精燈的火焰不能燒到水面以上）可以將水燒至沸騰，而紙盒卻不會燒毀（水的沸點是100 、紙的著火點是183 、酒精燈火焰的溫度是400

33、 500 ），下列說法中正確的是（ ） A水的沸點低于紙的著火點，水吸收了熱量，所以紙盒不會燒毀 B紙的著火點低于水的沸點，所以紙盒不會燒毀C紙的著火點高于火焰的溫度，所以紙盒不會燒毀D紙的散熱性好，所以紙盒不會燒毀25下列說法中不正確的是 （ ）A霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的B霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的C用久的燈泡鎢絲變細(xì)是升華現(xiàn)象D夏天打開冰箱門看到的“白氣”，是從冰箱里冒出的水蒸氣26關(guān)于熱脹冷縮現(xiàn)象，下列做法中不正確的是 （ ）A冬季從戶外拿進(jìn)屋內(nèi)的玻璃杯，可以馬上倒入開水B往儲油罐中灌油時，不能灌得太滿C長距離輸送暖氣的管道，裝有形的伸縮管D鐵軌接頭處留出一定的縫隙三

34、、實驗題27下圖表示的是某種物質(zhì)在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱的過程中，溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象請你回答下列問題（1）這是什么物質(zhì)？（2）在AB、BC、CD、DE各段，該物質(zhì)處于什么狀態(tài)？（3）在BC段與DE段，該物質(zhì)的溫度為什么不變？（4）該物質(zhì)的熔點和沸點各是多少？28請你把關(guān)于六種物態(tài)變化的表格填寫完整：物態(tài)變化名稱變化前狀態(tài)變化后狀態(tài)溫度吸、放熱舉例熔化凝固汽化液化升華凝華第一節(jié) 電 荷課型：新授 備課：何銀社 審核：班級： 姓名： 時間：教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用； 了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位； 了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子

35、和電荷的移動。【知識歸納】一、電荷1、物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷；2、用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；二、兩種電荷：1、用綢子摩擦的玻璃棒帶的電荷叫正電荷；2、把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷；3、基本性質(zhì)：同中電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；三、驗電器1、用途：用來檢驗物體是否帶電；2、原理：利用異種電荷相互排斥；四、電荷量（電荷）1、電荷的多少叫電荷量、簡稱電荷；2、電荷的單位：庫侖（C）簡稱庫；五、元電荷：1、原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子組成；2、把最小的電荷叫元電荷（一個電子所帶電荷）用e表示；e=1.60×1

36、0-19;4、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性；六、摩擦起電1、原因：不同物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同；2、摩擦起電的實質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)生了電，而是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體，失去電子的帶正電。得到電子的帶負(fù)電；七、導(dǎo)體和絕緣體1、善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；2、不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料等；3、金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電，酸堿鹽溶液靠正負(fù)離子導(dǎo)電；4、導(dǎo)體和絕緣體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)換；【課堂測評】1.摩擦過的物體有了吸引物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者帶了電荷，用的方法使物體帶電

37、，叫摩擦起電。 2.人們把用綢子摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫 ，毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫 。 3.自然界中只有 種電荷，它們間的作用規(guī)律是：同種電荷互相 ，異種電荷互相 。4.實驗室里常用一種叫做 的儀器來檢驗物體是否帶電，它的原理是 。5.電荷的多少叫 ，它的單位是 ，簡稱 ，符號是 。6.放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做 。7.討論：有一帶電體，當(dāng)它與另一輕小物體接觸時，該物體立刻被吸引過來，此時我們能否判定輕小物體一定帶電？請分析、解釋。  8.討論：用帶木柄或塑料柄的小刀削鉛筆時，木屑常會附在小刀上，請大家討論，這是為什么？9.有甲、乙、丙3個輕質(zhì)塑料小球，分別

38、懸在細(xì)絲線上，用被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近甲球時，甲球被排斥開，但甲球吸引乙球，而乙球排斥丙球，那么甲、乙、丙球各帶那種電荷？甲球與丙球是吸引還是排斥？請說明理由。 。練習(xí)提高：、把酒精燈的火焰靠近帶電的驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的箔片稍微合攏了一些，這說明驗電器的電荷減少了，其原因是（ ） A電荷被火焰燒毀 B火焰使周圍空氣變成導(dǎo)體，電荷轉(zhuǎn)移到空中 C電荷轉(zhuǎn)移到酒精燈上D火焰產(chǎn)生的相反的電荷與它們中和、手持一根玻璃棒的B端，使A端與絲綢摩擦后，橫放在兩只原來不帶電的驗電器的金屬球上，A端與甲驗電器的金屬球接觸，如圖所示，這時將發(fā)生的現(xiàn)象是（） A甲、乙兩金屬箔都張開 B甲、乙兩金屬箔都不張開

39、C甲的金屬箔張開，乙的金屬箔不張開D甲的金屬滔不張開，乙的金屬箔張開、通常情況下，下列物體中屬于導(dǎo)體的是（ ）A玻璃棒 B自行車輪胎C塑料繩 D銅線.金屬鈉的原子核帶有個元電荷，它的原子核外有 個電子，總共帶多少庫侖的電荷，金屬鈉對外是否顯電性？為什么？ 。5.電工用的尖嘴鉗的鉗嘴使用很硬的鋼做的，鉗柄上通常裝上了一副橡膠套或塑料套，裝上套柄的目的是什 教（學(xué)）后記：第一節(jié) 電流課型：新授 備課：何銀社 審核： 班級： 姓名： 時間：【教學(xué)目標(biāo)】1、知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。2、通過動手實驗，認(rèn)識斷路、通路、短路，知道電路的組成；能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，從電路的

40、組成認(rèn)識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。3、結(jié)合小小電風(fēng)扇、電子門鈴、手電筒等電路的實際連接，學(xué)會按實物電路連接畫出對應(yīng)的電路圖。 【教（學(xué)）重、難點】1、電流的形成、電流的方向、電路中有持續(xù)電流的條件、二極管的特性。2、電路的組成及電路圖的畫法、實物圖的連接。【知識歸納】八、電流1、電荷的定向移動形成電流；2、能夠供電的裝置叫電源。干電池的碳棒為正極，鋅筒為負(fù)極；3、規(guī)定：真電荷定向移動的方向為電流的方向（負(fù)電荷定向移動方向和電流方向相反）4、在電源外部，電流的方向從電源的正極流向負(fù)極；九、電路：用導(dǎo)線將用電器、開關(guān)、用電器連接起來就組成了電路；1、電源：提供持續(xù)電流，把其它形式的能轉(zhuǎn)化

41、成電能；2、用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能（電燈、電風(fēng)扇等）3、導(dǎo)線：輸送電能的；4、開關(guān)：控制電路的通斷；十、電路的工作狀態(tài)1、通路：處處連同的電路；2、開路：某處斷開的電路；3、短路：用導(dǎo)線直接將電源的正負(fù)極連同；十一、電路圖及元件符號：用符號表示電路連接的圖叫電路圖，畫電路圖時要注意：整個電路圖是長方形；導(dǎo)線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。【課堂測評】一、填空題1.電路是由_、_、_、_組成的.電路圖是用_代表實物畫出來的電路.2.金屬里面有大量可以自由移動的電子，這些電子平時運動方向_，接上電源之后，它們就受到了推動力，出現(xiàn)了_移動，形成了電流.3.電路_才能形成電流.電流

42、是沿著_的方向流動的.4.電源是在電路中提供_的裝置，能夠維持通過電路的_.常用的電源有_.用電器是在電路中消耗_的裝置，如_.輸送電能的是_.控制電路通斷的是_.5.善于導(dǎo)電的物體叫_，如_.不善于導(dǎo)電的物體叫_，如_6.電流通過半導(dǎo)體二極管時只能從它的一端流向另一端，不能_流動，電流流過時能發(fā)光的二極管叫_，可用來做指示燈.7.干電池的鋅筒是_極，碳棒是_極.8.畫出下列電路元件的圖形符號：（1）電燈_；（2）開關(guān)_；（3）電池_；（4）交叉相連接的導(dǎo)線_.9.在使用電源時，不允許將電源的_直接用導(dǎo)線連接起來，否則將出現(xiàn)事故.10.如右圖所示，在小燈泡和開關(guān)之間連著金屬夾A和B，當(dāng)開關(guān)閉合

43、后，在金屬夾A和B之間分別接入鉛筆芯和木尺.小燈泡發(fā)光時接入的是_，這是因為_；接入_時，小燈泡不發(fā)光，因為它是_. 二、選擇題11.關(guān)于導(dǎo)體，下列說法中正確的是A.內(nèi)部有大量可以自由移動的電子，所以能導(dǎo)電B.內(nèi)部有大量的電子，所以能導(dǎo)電C.內(nèi)部一定有大量可以自由移動的電荷，所以能導(dǎo)電D.內(nèi)部一定有大量的正負(fù)離子，所以能導(dǎo)電12.下列說法中正確的是A.金屬內(nèi)的電子都是自由電子B.自然界中的物質(zhì)不是導(dǎo)體就是絕緣體C.非金屬物體中有導(dǎo)體也有絕緣體D.通常情況下的液體是導(dǎo)體13.關(guān)于電源和電流，下列說法中正確的是A.電流是由大量電荷的無規(guī)則運動形成的 B.電源外部，電流是從電源的正極流向負(fù)極C.在電

44、路中只要有電源，就一定會有電流D.電流的方向總是從電源的正極流向負(fù)極14.關(guān)于絕緣體，下列說法中正確的是A.絕緣體在任何情況下都是不導(dǎo)電的 B.因為絕緣體內(nèi)沒有電荷，所以絕緣體不容易導(dǎo)電C.因為絕緣體內(nèi)沒有電子，所以絕緣體不容易導(dǎo)電D.在一定條件下絕緣體也是可以導(dǎo)電的三、作圖題15.將下圖中給出的元件用導(dǎo)線按要求連接起來，標(biāo)出電流流動的方向.（1）用開關(guān)控制燈泡 （2）用開關(guān)控制電動機和發(fā)光二極管16.玉剛同學(xué)想檢查一根舊導(dǎo)線是否折斷，他手中只有一節(jié)電池、一個小燈泡和一段好的導(dǎo)線，請你幫他想想辦法.（畫出電路圖）【教（學(xué)）后記】第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)課型：新授 備課：何銀社 審核： 班級： 姓名： 時間：【教學(xué)目標(biāo)】知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖。【教（學(xué)）重、難點】 1、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，學(xué)會電路的連接，能識別電路的串并聯(lián)。2、會畫串并、聯(lián)電路圖；會根據(jù)電路圖連接實物圖?！局R歸納】十二、串聯(lián)和并聯(lián)1、 把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯(lián)2、 特點：電流只有一條路徑；各用電器互相影響；3、 把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路；4、 特點：電流有多條路徑；各用電器互不影響，一條支路開路時，其它支路仍可為通路；5、常根據(jù)電流的流向判斷串、并聯(lián)：從電源的正極開始，沿電流方向