教學(xué)設(shè)計1 (3)

1、第五課時設(shè)計 修辭方法作者：佚名    文章來源：本站原創(chuàng)    點擊數(shù)：    更新時間：2011-3-8    句子復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子二、復(fù)習(xí)目的要求：1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能運用關(guān)聯(lián)詞填空或造句，進一步了解和運用歇后語。2、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換（敘述方式、陳述句與反問句等）3、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握常見病句的修改方法，并進一步提高綜合改錯能力。4、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能進一步認識比喻、擬人、夸張等修辭方法；三、教具

2、準備：實物投影，有關(guān)句子的練習(xí)四、復(fù)習(xí)時間：年月日五、復(fù)習(xí)課時：五課時第五課時設(shè)計一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭方法二、復(fù)習(xí)目的：a）進一步了解比喻、擬人等修辭方法b）能進行簡單的修辭方法的運用。三、復(fù)習(xí)時間四、復(fù)習(xí)過程（一）出示例題，導(dǎo)入復(fù)習(xí)讀下面的句子，指出運用了什么修辭方法1、大雨過后，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著淚珠（）2、鄧媽媽的關(guān)懷像一股暖流，流進我們心田（）3、看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四面望一望呢？（）（二）分析句子，復(fù)習(xí)修辭方法學(xué)習(xí)擬人的修辭方法句1：大雨過后，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著淚珠1、什么是擬人：把事物人格化或把它當作人來寫。如句1中就是把小草當作人來寫

3、（腰、臉、淚珠）2、學(xué)生試造句（多層次）3、嘗試改寫句子：A：青蛙在田野里叫。B：小鳥再蔚藍的天空中飛翔。學(xué)習(xí)比喻的修辭方法句2：鄧媽媽的關(guān)懷像一股暖流，流進我們心田1、什么是比喻：俗稱“打比方”由本體、喻體、比喻詞（像、仿佛、如、似的等）組成2、分析句2：本體是“鄧媽媽的關(guān)懷”喻體“是一股暖流”比喻詞是“像”。A、把本體“鄧媽媽的關(guān)懷”比作喻體“是一股暖流”B、用喻體“是一股暖流”來比喻本體“鄧媽媽的關(guān)懷”（注意讓學(xué)生分辨這兩種說法）3、學(xué)生試造句（多層次）4、嘗試改寫句子：A：柳樹的枝條輕輕的掠過湖面。B：春風(fēng)吹到我的臉上，舒服極了。復(fù)習(xí)擴張的修辭方法例句：教室里真靜呀，靜得連根針掉在地上都聽得見。（根針掉在地上的聲音那么小聽得見嗎？這是夸張。）學(xué)生試造句：學(xué)生改寫句子；時間過的真快，我們就要畢業(yè)了。方志敏在很小的地方堅持工作。同學(xué)門歡叫的聲音真大。這么小的事，你也管，真是多管閑事。學(xué)習(xí)反問的修辭方法例句：看到那數(shù)不清的青松白樺，怎能不馬上向四面望一望呢？分析：略（詳見句型轉(zhuǎn)換）1、學(xué)生試造句（多層次）2、嘗試改寫句子：1）凡卡悲慘的生活是由黑暗的社會制度造成的2）海市蜃樓是自然界中一個偉大的奇觀三、作業(yè)設(shè)計1、照樣子寫詞語1）田野里，小蟲為他演奏。2）漓江的水綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。3）這么冷的天，你還穿著單衣怎么受的了呢？2、改