是“乜斜”還是“也斜”？

1、是“乜斜”還是“也斜”？  （此文發(fā)于小學(xué)教學(xué)設(shè)計  語文2013.5期卷首） 河南省商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室  李斬棘與孩子們一起讀書是我一天最快樂的事兒。今朝依舊，我和孩子們在教室里圍坐著，靜靜讀書。讀著讀著，曹鑫忽然說：“李老師，這書上有個錯字，我改了。”    我疑惑地抬起頭，半信半疑。他今天讀的這本兒童文學(xué)：貓王可是我特意買回的正版書，怎么可能有錯字呢？“在哪里呢？我看看?！蔽翼樦种傅奈恢靡豢矗唤麡妨嗽瓉硭选柏啃薄钡摹柏俊弊旨恿艘回Q，改成了“也”。    出于語文教師的職業(yè)習(xí)慣

2、，我隨口問：“你現(xiàn)在修改成的也斜是什么意思呢？”    曹鑫愣了，又讀了讀句子說：“說不上來，放在文中也讀不明白?！?#160;   他撓撓頭之后接著說：“原來的字沒錯，是吧？這個字我還真沒見過呢，讀什么呢？”    我低聲對他說：“自己想辦法，看看你的判斷是對還是錯?！?#160;   他馬上轉(zhuǎn)身從書桌里拿出了詞典?！皯?yīng)該查兩畫的難檢字?！辈荟芜呑匝宰哉Z邊打開詞典，一陣翻找，“知道了，老師，念mi ?！?#160;   “那乜斜是什么意思呢？”我繼續(xù)問道。   &

3、#160;他一邊指著詞典，一邊回答：“詞典里兩種解釋，一種是眼睛略瞇而斜著看，多表示瞧不起或不滿意；另一種是眼睛因困倦瞇成一條縫?！?#160;   “那在你讀的這本書中，乜斜應(yīng)該是什么意思呢？”我趁熱打鐵。    他拿起書仔細(xì)讀了讀那句話：“哦，老師，我現(xiàn)在明白了，應(yīng)該是表示瞧不起?！?#160;   我滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。    “我在書上標(biāo)注了讀音和意思，下次其他同學(xué)看的時候，就不會想我一樣認(rèn)錯了?！?#160;   于是，曹鑫非常仔細(xì)的在書上做了批注?？粗J(rèn)真的樣子，我感到很滿足。    這件事引發(fā)了我對我們語文課堂的思考。我們總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，于是，不厭其煩地要求他們將字詞全部寫下來，答案全部記下來，一遍又一遍機(jī)械地、重復(fù)地練習(xí)。換個角度，如果能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們能主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)則為樂學(xué)。如果語文老師每一節(jié)課、每一個行為都能立足于善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生從實踐中探尋解決問題的方法、挖掘自身的潛能，就能創(chuàng)設(shè)