第二節(jié)--地球的運(yùn)動第二課時(shí).

1、第一章 第二課時(shí) 課型：探究課備課教師：上課教師：課題：第二節(jié) 地球的運(yùn)動教學(xué)：1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義目的2、二分二至日太陽照射情況的差異。3五帶的劃分及特征。重點(diǎn)：1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義難點(diǎn)：2、二分二至日太陽照射情況的差異。關(guān)鍵：3五帶的劃分及特征。學(xué)情分析地球的運(yùn)動這一知識對于七年級學(xué)生來講比較抽象，在教學(xué)中多采用地球儀演示，板圖說明的方法讓學(xué)生正確的理解。教法學(xué)法講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)流程師生雙邊活動二次備課一、情景1、引導(dǎo)學(xué)生查閱日歷，在日歷上找到二分二至日，看看二分引入，約二至日大致是什么時(shí)間。3 分鐘2、引導(dǎo)學(xué)生討論四季中自己的影子的

2、變化，討論：一年四季中，每天正午時(shí)分，自己的影子都一樣長嗎？引出課題：地球的公轉(zhuǎn)并板書【設(shè)計(jì)意圖】：1、通過學(xué)生課前所畫的圖和已有的知識，設(shè)問引出地球的形狀的科學(xué)探索過程，2、讓學(xué)生明確地理科學(xué)結(jié)論的來之不易，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中要具備發(fā)現(xiàn)的眼睛。二、學(xué)導(dǎo)二、地球的公轉(zhuǎn)并舉、約教師：地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。30 分鐘請同學(xué)自讀教材關(guān)于地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容活動一：（教師在學(xué)生閱讀時(shí)板書以下內(nèi)容）二、地球的公轉(zhuǎn)（板書）1.方向：自西向東（逆時(shí)針）2.周期：一年3.公轉(zhuǎn)中心之一：太陽4.軌道：近似圓形的橢圓注：橫線上的知識不板書結(jié)合圖 1.20 地球公轉(zhuǎn)示意圖教師演示 1：地球

3、的公轉(zhuǎn)（充分利用地球儀、電筒等材料。演示時(shí)務(wù)必注意地軸的傾斜方向），讓同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：1、 地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）2、 地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）教師演示 2：教師在講臺上擺好地球的“二分二至日”的四個(gè)位置，將自制的十字光源放在四個(gè)地球位置中間， 觀察太陽直射情況。學(xué)生與老師一起畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊討論邊填表格。節(jié)氣日期太陽直射的緯北半球 晝夜長短獲得太陽光熱度冬至12.22 前23.5S白天最短， 夜晚最長最少后春分3.21前后0一樣長一樣多夏至6.

4、22前后23.5N白天最長， 夜晚最短最多秋分9.23前后0一樣長一樣多5、產(chǎn)生現(xiàn)象：四季變化學(xué)情預(yù)設(shè)： “二分二至”是初中地理學(xué)生時(shí)的難點(diǎn)，教師演示時(shí)一定注意地軸傾斜角度及方向， 并邊演示邊畫圖，注意分解難點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識部分和教師演示講解的方法來掌握地球公轉(zhuǎn)的知識?；顒?2、請 2 名學(xué)生上講臺，用自己的腦袋當(dāng)太陽和地球，根據(jù)自己的理解演示“地球公轉(zhuǎn)”。（設(shè)計(jì)說明： 讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的真實(shí)狀態(tài)， 為理解地球公轉(zhuǎn)特征打基礎(chǔ)。）注意：多讓幾組學(xué)生演示， 讓學(xué)生自己找錯(cuò)誤， 主動上臺演示。教師可根據(jù)學(xué)生演示情況提示以下細(xì)節(jié)：1. 地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)2. 地軸是傾

5、斜的3. 地軸的傾斜方向不變，始終指向北極星。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己參與到活動中， 會有意想不到的收獲。三、五帶的劃分（板書）讀課本的“地球上的五帶”圖，完成下列內(nèi)容：1.五帶劃分的標(biāo)準(zhǔn) : 太陽熱量在地球表面的分布2.畫出五帶示意圖，說出五帶的名稱？3.說出五帶劃分的界線名稱？4.討論五帶中，哪個(gè)帶占的面積最大？哪個(gè)帶最小？5. 哪個(gè)溫度帶有太陽直射現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶有極晝和極夜現(xiàn)象？哪個(gè)溫度帶四季變化明顯？6. 我國大部分位于哪個(gè)溫度帶？還有一小部分位于哪個(gè)帶？7. 說出各帶的突出特點(diǎn)？討論后學(xué)生分組回答，老師補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖： 這一部分屬于基礎(chǔ)知識，通過板圖講解，讓學(xué)生以理解識記為主，

6、以便掌握基礎(chǔ)知識。三、當(dāng)堂1、課本 15 頁活動題第 3 題，觀察圖 1.19 ，看看我國大部分地訓(xùn)練，約區(qū)位于五帶中的那一帶？8 分鐘設(shè)計(jì)意圖：這是一道基礎(chǔ)題， 主要是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。四、總結(jié)提高，約 3 分鐘五、作業(yè)，約1分鐘2、課本 15 頁活動題第 2 題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，回答下列問題，共 4 小題。設(shè)計(jì)意圖：這是一道理解題，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解得出結(jié)論，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)情的預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有不同的說法， 教師適時(shí)予以正確引導(dǎo)，從而得出正確的理解。今天我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動的第二種基本形式公轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律、 產(chǎn)生的四季變化和五帶的劃分情況。分別讓不同的學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師做一定的補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：課后反思：板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)地球的運(yùn)動二、地球的公轉(zhuǎn)1. 方向：自西向東（逆時(shí)針）2. 周期：一年3. 公轉(zhuǎn)中心之一：太陽4. 軌道：近似圓形的橢圓5. 產(chǎn)生現(xiàn)象：四季變化節(jié)氣 日期太陽直射 北半球獲得太陽的緯度晝夜長短光熱多少冬至