《學校管理學》(標準答案)

1、0294學校管理學1、美育工作管理上遵循的原則r思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一匕滲透形態(tài)與獨立形態(tài)的統(tǒng)一？叱c情緒體驗和邏輯思維的統(tǒng)一邏輯性與抽象性的統(tǒng)一2、目標評價模式包括的主要步驟有目標設(shè)定、目標綜合、目標評價目標設(shè)定、目標分解、目標評價2?目標設(shè)定、目標評價、信息反饋目標設(shè)定、目標修改、目標評價3、德育管理的原則一般包括方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性?修時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性4、以下不屬于學校公共關(guān)系活動原則的是堅持社會、公共利益與個人利益一致的原則？/C客觀性原則C全員公關(guān)原則藝術(shù)性原則5、學校管理中社會心理方法的主要特點不具有

2、v/STRONGvspan>q集體性穩(wěn)定性q理解性值間斷性？?:Z6、目標評價模式包括的主要步驟有目標設(shè)定、目標綜合、目標評價H目標設(shè)定、目標分解、目標評價？?旅目標設(shè)定、目標評價、信息反饋q目標設(shè)定、目標修改、目標評價7、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是r幫助教師樹立正確的教學思想充分調(diào)動師生教與學的積極性G制定科學的教學活動計劃代處理好職工工資的晉級問題？舞8、德育管理的原則一般包括,方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性?必時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性9、以下不屬于學校公共關(guān)系活動原則的是.堅持社會、公共利益與個人利

3、益一致的原則？C客觀性原則全員公關(guān)原則1藝術(shù)性原則10、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是現(xiàn)行學校的辦學體制：自主辦學n學校的分配體制：利益驅(qū)動機制r學校的用人體制：選賢用能機制'學校的領(lǐng)導體制：書記負責制2?11、學校管理過程的基本階段是預測組織檢查c預測計劃指導決策指導總結(jié)“謀劃運營反饋？?/12、德育管理的原則一般包括方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性?必時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性13、現(xiàn)代學校管理功能不包括為教育教學提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)直接對教育內(nèi)容進行細節(jié)指導2?C提供必要的內(nèi)部政策和制度支持C為改善教育質(zhì)量提供信息和

4、行為指導14、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是現(xiàn)行學校的辦學體制：自主辦學.Q學校的分配體制：利益驅(qū)動機制學校的用人體制：選賢用能機制用學校的領(lǐng)導體制：書記負責制?好15、美育工作管理內(nèi)容上遵循的原則您思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一？?/滲透形態(tài)與獨立形態(tài)的統(tǒng)一C情緒體驗和邏輯思維的統(tǒng)一邏輯性與抽象性的統(tǒng)一16、德育管理的原則一般包括方向性、系統(tǒng)性、教育性、實效性？/時效性、系統(tǒng)性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、教育性、實效性系統(tǒng)性、時代性、獨特性、實效性17、下面所述各項不屬于現(xiàn)代教育思想的是終生教育思想全民教育思想用精英教育思想？?/個性教育思想18、以下不是現(xiàn)代學校組織結(jié)構(gòu)建設(shè)主要發(fā)展趨勢的是網(wǎng)

5、絡(luò)性c一體性共性化？修人情化19、關(guān)于現(xiàn)行學校管理體制的表述有誤的是r現(xiàn)行學校的辦學體制：自主辦學c學校的分配體制：利益驅(qū)動機制r學校的用人體制：選賢用能機制學校的領(lǐng)導體制：黨委書記負責制?方20、行政方法是學校管理中非常重要的一種方法，以下不是行政管理方法特點的是。權(quán)威性相互制約性2?”q時效性r強制性21、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是幫助教師樹立正確的教學思想G充分調(diào)動師生教與學的積極性q制定科學的教學活動計劃處理好職工工資的晉級問題？修22、以下對學校管理原則中的導向性原則的表述有誤的是堅持和改善黨的領(lǐng)導C端正并深化教育思想堅持業(yè)務(wù)至上的原則2?”C堅持政治管理的先聲、先

6、導作用23、以下不屬于教學活動管理中應(yīng)處理的關(guān)系內(nèi)容的是C幫助教師樹立正確的教學思想充分調(diào)動師生教與學的積極性制定科學的教學活動計劃e處理好職工工資的晉級問題?*"24、學校管理過程中不具有的特點是何以經(jīng)濟利益為中心的驅(qū)動性？獷r以培養(yǎng)人才為中心的目的性以動態(tài)平衡為特征的整體性c以激發(fā)熱情為實質(zhì)的教育性25、學校組織結(jié)構(gòu)的基本形式是直線制、職能制和直線職能制2?交叉制、職能制和交叉職能制混合制、職能制和混合職能制直線制、權(quán)利制和直線權(quán)利制26、學校組織結(jié)構(gòu)的基本形式是直線制、職能制和直線職能制22r交叉制、職能制和交叉職能制混合制、職能制和混合職能制C直線制、權(quán)利制和直線權(quán)利制27、

7、在古代大教育家中，其學校管理主張明確規(guī)定了教師職責以及學習方向和目標的是EE.孔子F.F.孟子韓愈？?"C蘇軾28、學校學研究的對象應(yīng)該是A.學校管理«B.學校管理問題?濟C-C.學校內(nèi)部管理發(fā)生、發(fā)展、本質(zhì)、特點、方法DD.學校內(nèi)部管理的基本矛盾關(guān)系和一般性問題的學問多項選擇題29、校風具有的基本特點包括寧外在表現(xiàn)性？»仁輿論導向性？長期穩(wěn)定性“可變性？修內(nèi)在保障性30、以下屬于體育管理內(nèi)容的是“對體育教學的組織與管理？?/普及衛(wèi)生保健知識歹課余體育訓練的組織與管理？修廠對衛(wèi)生保健監(jiān)督體育競賽31、現(xiàn)代學校管理思想的基本特征0科學化？叱R人性化？修自然化“系統(tǒng)化

8、？修民主化32、現(xiàn)代學校規(guī)章制度的發(fā)展趨勢F法制化？/區(qū)域化R科學化？Z0規(guī)范化？/33、真確運用學校管理中思想管理方法應(yīng)注意歹尊重與要求相結(jié)合?歹歹攻心與務(wù)實相結(jié)合？/修物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合2V歹思想教育與各項具體活動相結(jié)合2234、管理方格理論的提出者是法約爾F穆頓？?巴納德“萊克？?/35、思想教育方法的特征包括斤目的性？修歹科學性？修夕啟發(fā)性？修"長期性？修36、根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師考核的內(nèi)容包括17工作實績？力:"萬工作態(tài)度？“業(yè)務(wù)水平？/夕政治思想？才37、提高管理效率的基本原則包括哪些斤等級原則2M“例外原則？2/0統(tǒng)一指揮原則？?/寧控制

9、幅度原則？?/38、學校行政性組織機構(gòu)主要包括哪些歹校長辦公室？M"夕教導處？/“總務(wù)處？»“教研組？修39、學校規(guī)章制度制定的原則斤合目的性原則？?"守合法性原則?器"歹合程序性原則？?/“從實際出發(fā)原則？M40、行政管理方法的特征“權(quán)威性？修“強制性？修仔垂直性？修“無償性？修41、法約爾認為：管理包括如下要素“計劃？?/歹組織？?/=控制?/R指揮？?/42、校長的職權(quán)包括哪些寧決策權(quán)？修寧指揮權(quán)？修廠人事權(quán)？修斤財經(jīng)權(quán)？M43、校長應(yīng)負的責任包括哪些“政治責任？/斤行政責任？密:"“經(jīng)濟責任2?”“法律責任？44、學校管理方法的特征斤目

10、的性？修“多樣性？叱0靈活性？叱廠綜合性？修45、戴明學說提出：j切有過程的活動”包括=計劃？?/“實行？?/審檢查？?"“總結(jié)？?46、西方當代管理理論對學校管理影響較深的主要有社會系統(tǒng)學派？?/R經(jīng)驗主義學派？?f"權(quán)變理論學派？?/廠管理過程學派47、學校工作中一直貫穿著兩條活動主線的是“學校教育活動？?/廠學校德育活動廠學校行政工作目學校管理活動？?/48、學校工作中一直貫穿著兩條活動主線的是0學校教育活動？?/廠學校德育活動廠學校行政工作歹學校管理活動？?/主觀題49、學校目標管理的優(yōu)缺點有那些？參考答案：答：1、優(yōu)點：(1)有利于提高管理工作的水平；(2)有利于

11、調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造性；(3)使個人和組織得到較好發(fā)展；(4)有利于實現(xiàn)有效的控制；2、缺點：(1)學校目標體系較難確定；(2)教師工作目標難以具體量化；(3)容易割裂管理活動的連續(xù)性，產(chǎn)生短期行為；(4)容易使管理工作僵化另外需要結(jié)合實際50、試分析學校管理的基本原則參考答案：（1）方向性原則：這是指學校領(lǐng)導管理者必須按照國家的方針、政策和要求管理學校各項工作。（2）整體平衡原則：整體平衡原則要求學校管理者在把學校一切活動作整體安排的同時，合理組織學校各部門、各層次的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，調(diào)動每個人的積極性，以求得整體的最佳效果。（3）民主集中原則：民主集中原則是指領(lǐng)導管理者在充分聽取群眾

12、意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，整理歸納出最切實可行的主張，以此制定行為方案，從而發(fā)揮最佳的管理效能。（4）科學規(guī)范原則：科學規(guī)范原則要求學校管理者把學校管理活動建立在科學理論的基礎(chǔ)上，并使每項工作都按一定的規(guī)范進行。（5）效益性原則：效益性原則是指在學校管理中，合理地使用人、財、物、時間等，以求得各項工作的最好效能為最終目的的原則。每點5分，另外需要結(jié)合實際分析51、結(jié)合實際分析制定學校管理制度的要求。1）2）3）4）5）6）7）8）參考答案：要有明確的目的要有民主性要符合黨和國家的大政方針要具有科學性要切實可行要注重嚴肅性要有穩(wěn)定性要規(guī)范系統(tǒng)每點3分，另外需要結(jié)合實際分析52、課堂教學管理的本質(zhì)特

13、征有哪些？參考答案：答：（1）班級課堂教學是一個特定的時空教學概念。2），。3）。4）。5），。這種活動，是學校施教人員和受教育的主體共同參與的雙邊活動?；顒拥膬?nèi)容有著嚴格的選擇性和規(guī)定性。課堂教學是一個完整的系列過程。課堂教學的學時，有著嚴格的時序要求。每點5分，另外需要結(jié)合實際分析53、請論述如何建立良好的班集體？參考答案：答：1.制定班集體的奮斗目標（10分）（1）要根據(jù)學校教育的培養(yǎng)目標的要求和學校當前總的教育任務(wù)來制定目標，把班集體的目標納入學?？偰繕说木W(wǎng)絡(luò)之中。（2）要根據(jù)學生的年齡特征和班級的具體情況制定目標。要使學生對實現(xiàn)目標有興趣，同時又是學生經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的，即對實現(xiàn)目標

14、要有信心。（3）制定的目標要明確具體，具有層次性。（4）目標制定后，要狠抓落實，組織全體學生付諸實施。目標實現(xiàn)后，要及時進行啟發(fā)，表彰先進，找出存在的問題，并在此基礎(chǔ)上制定新的奮斗目標。2 .培養(yǎng)班干部（5分）班主任對學生干部分擔的工作要經(jīng)常給予具體指導，班主任在帶領(lǐng)他們做好一件一件的具體工作后，再逐漸幫助他們獨立完成各項工作任務(wù)。3 .樹立正確的集體輿論（5分）班主任要經(jīng)常注意班里學生的輿論傾向，要有意識地把輿論中心引向正確的方向。通過對學生的思想和行為的肯定或否定的評價，把輿論中心引導到正確的方向上來。4 .積極開展有意義的活動班集體的活動，就主要方面來說，有參加學校組織的學科知識競賽活動

15、，各項體育比賽，文藝匯演等。（5分）54、簡述教師的勞動特點及教師管理的意義參考答案：答：教師勞動的特點包括：（1）教師勞動的復雜性（2）教師勞動的創(chuàng)造性（3）教師勞動的個體性（4）教師勞動的長周期性教師管理的意義在于：（1）教師是教育方針的主要貫徹者（2）教師的積極性是教育教學質(zhì)量的保證（3）教師隊伍是學校工作的主力軍（4）教師是學生學習生活的組織者每點3分，另外需要結(jié)合實際分析55、結(jié)合實際分析如何完善校長負責制？參考答案：1）2）3）4）5）6）進一步提高理論認識進行全方位的改革建立健全法律法規(guī)提高管理者的素質(zhì)建立健全監(jiān)督機制建立對校長的激勵機制每點4分，另外需要結(jié)合實際分析56、學校設(shè)

16、置管理機構(gòu)的原則有哪些？1）2）3）4）5）參考答案：精簡圖效責權(quán)相當從實際出發(fā)有利于全面貫徹教育方針分工協(xié)作（6）渠道暢通（7）因校因地制宜每點3分，結(jié)合實際分析4分57、學校管理學的研究方法有哪些？（1）調(diào)查法：調(diào)查就是為了深入了解情況，充分占有第一手資料，實事求是地對待管理活動中的一切現(xiàn)象。（2）比較法：比較研究是為研究同一管理問題，對已掌握的各方面的材料進行分析比較，辨別真?zhèn)魏彤愅?，從而得出結(jié)論的方法。（3）文獻法：文獻法是通過查閱有關(guān)檔案和資料，了解和研究學校管理工作，從而探討其成敗得失情況的一種方法。（4）實驗法：實驗法是為了檢驗某種管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件，有計劃地

17、對管理工作進行研究的方法。實驗內(nèi)容可分單項和多項進行。（5）經(jīng)驗總結(jié)法：經(jīng)驗總結(jié)法是通過對學校管理成功的經(jīng)驗和失敗的教訓進行分析總結(jié)，從而概括出具有普遍指導意義的科學管理理論的一種方法。每點5分，另外需要結(jié)合實際分析58、結(jié)合實際分析學校管理過程的特點。答：（1）育人性。學校管理過程是對受教育者施加教育影響，促進其德、智、體全面發(fā)展，順利實現(xiàn)教育目標的過程。（2）循環(huán)性。對一個學年來說，學校工作總是由制定工作計劃、錄取新生、編班排課、組織教育活動、檢查考核、畢業(yè)升學、總結(jié)成果等構(gòu)成。（3）隨機性。以人為主要管理對象的學校管理過程須時時根據(jù)實際情況或偶然因素的出現(xiàn)來調(diào)整管理策略和措施、步驟，以及選擇管理方法。（4）目的性。學校管理的最終目的是教育、培養(yǎng)人，這一目的指導著全部學校管理活動。（5）有序性。學校管理是有規(guī)律的連續(xù)過程，學校管理活動也是按階段發(fā)展的。（6）控制性。學校管理是一種有自身目的和運動程序的控制系統(tǒng)活動。每點4分，另外需要結(jié)合實際分析59、如何對教學質(zhì)量進行管理？答：1.確定教學質(zhì)量標準（8分）（1）質(zhì)量標準是教學要達到的目標，又是檢查教學的依據(jù)。（2）在教學管理實踐中研究和制定教學質(zhì)量標準為了有效地管理教學工作，從而提高教學質(zhì)量，研究和制定教學質(zhì)量標準就顯得非常必要了。