學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任

1、學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任六年級(jí)一班學(xué)生：桂璐責(zé)任是指對(duì)任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)， 而責(zé)任感則是一個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度。 責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的。 據(jù)說(shuō)前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著一個(gè)牌子，上面寫著： Book of stop here （責(zé)任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個(gè)牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。如果你在工作中，對(duì)待每一件事都是“ Book of stop here ”，出現(xiàn)問(wèn)題也絕不推脫，而是設(shè)法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽(yù)。當(dāng)我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)， 就能從中學(xué)到更多的知識(shí)， 積累更多的經(jīng)驗(yàn)

2、，就能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到快樂(lè)。 這種習(xí)慣或許不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)懶散敷衍成為一種習(xí)慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì)不誠(chéng)實(shí)。那些責(zé)任感不強(qiáng)的泥瓦工和木匠， 將磚石和木料拼湊在一起來(lái)建造房屋， 在這些房屋尚未售出之前， 有些已經(jīng)在暴風(fēng)雨中坍塌了；那些責(zé)任感不強(qiáng)的醫(yī)科學(xué)生不愿花更多的時(shí)間學(xué)好技術(shù)，結(jié)果做起手術(shù)來(lái)笨手笨腳， 讓病人冒著極大的生命危險(xiǎn)； 責(zé)任感不強(qiáng)的律師在讀書(shū)時(shí)不注意培養(yǎng)能力， 辦起案件來(lái)捉襟見(jiàn)肘， 讓當(dāng)事人白白浪費(fèi)金錢； 責(zé)任感不強(qiáng)的財(cái)務(wù)人員， 在匯款時(shí)疏忽大精選文庫(kù)意寫錯(cuò)了一個(gè)賬號(hào)， 給公司帶來(lái)災(zāi)難性的損失這樣的人，因?yàn)榻o老板和顧客帶來(lái)災(zāi)難而失去了工作的資格。責(zé)任感是我們面

3、對(duì)諸多困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長(zhǎng)的工作，也會(huì)做得一塌糊涂。我們現(xiàn)在做的并非轟轟烈烈的事，可是我們需要培養(yǎng)為將來(lái)事業(yè)盡獻(xiàn)責(zé)任的習(xí)慣?，F(xiàn)在要從以下幾個(gè)方面做起。1、培養(yǎng)熱愛(ài)集體，自覺(jué)維護(hù)集體利益的責(zé)任感。集體是我們每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境，集體的利益靠我們大家維護(hù)。對(duì)集體盡責(zé)任，就要不惜從小事做起，如值日，遵守紀(jì)律等2、建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。正在成長(zhǎng)中的每個(gè)人，一切都在學(xué)習(xí)，學(xué)做人，學(xué)本領(lǐng)，成長(zhǎng)之路不可能是一帆風(fēng)順的。 在此期間，必須對(duì)自己有信心， 有毅力，特別要勇于面對(duì)失敗。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感學(xué)生

4、的天職就是學(xué)習(xí)， 特別是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)， 是未來(lái)更高層次的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)， 就是對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和未來(lái)的目標(biāo)相聯(lián)系著的， 未來(lái)的目標(biāo)是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生活是美好的，而創(chuàng)造美好生活的，正是那些富有責(zé)任感的人們。同學(xué)們，趁青春大好時(shí)光，抓住有利時(shí)機(jī)，盡現(xiàn)自己的風(fēng)采吧！“今日之責(zé)任， 不在他人， 而全在我少年。 少年智則國(guó)智，-2精選文庫(kù)少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，”教師評(píng)語(yǔ)：在生活中，處處都會(huì)經(jīng)受責(zé)任的考驗(yàn)。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)就是他們的首要責(zé)任。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任； 幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；替別人解決困難， 是助人為樂(lè)的責(zé)任。 責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官；對(duì)別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證；對(duì)國(guó)家付責(zé)，那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的