人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊單元教學(xué)計劃

1、人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第五單元：教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（觀察物體）單元教材分析：本單元包括三個部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。 在編排上，教材是按照知識引入一一概念教學(xué)一一知識應(yīng)用的順序逐 步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。單元教學(xué)要求：1、學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2、學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖 形。3、學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。4、通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)

2、學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞 數(shù)學(xué)美。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀；認(rèn)識軸對稱和鏡面對稱；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。單元教學(xué)課時：大約4課時。第一課時觀察物體教學(xué)內(nèi)容：課本P67例1及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察 物體所看到的形狀可能是不同的。2、學(xué)生會辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步體會到從不同角度觀察物體所看

3、到的形狀可能是不同的。2、辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個盲人摸象的故事。教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？學(xué)生交流。教師揭示課題：觀察物體設(shè)計意圖:學(xué)生喜歡聽故事， 教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)

4、的興趣。二、激發(fā)興趣，合作求知1、教師：小朋友剛才你們都說的非常好，每個小組都發(fā)給你們一個獎品，趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎品有玩具小熊、鬧鐘、模型等）仔細(xì)觀察你們桌上的獎品，你看到了獎品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。2、學(xué)生觀察交流3、全班交流匯報。請各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各是獎品的哪一部分？4、各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎品變換位置， 再依照上述過程仔細(xì)觀察一次， 然后再在小組中說一說。5、引導(dǎo)探究，深入理解出示P67頁上的恐龍圖：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。設(shè)計意圖:學(xué)生通過親身感受、小組合作

5、交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。在此基礎(chǔ)上判斷三個圖分別是誰看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1、以小組為單位，讓學(xué)生完成“做一做”中的活動。2、出示不同的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？3、出示不同位置的圖片，請學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？設(shè)計意圖:讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子，在學(xué)生的頭腦中進(jìn)一步加深印象。在形式多樣的知識應(yīng)用中體驗(yàn)成功。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好，好在哪里？五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第二課

6、時對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：課本P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。2、學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸3、學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙和剪刀等。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，建立表象1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。2、出示一些美麗的對稱圖形學(xué)生欣賞各種對稱圖形。設(shè)計意圖:幫助學(xué)生建立豐富的關(guān)于對稱的表象，便于形

7、成概念。二、小組合作，探究對稱1、引導(dǎo)觀察圖形剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。學(xué)生交流。2、組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（學(xué)生在匯報的時候教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，對學(xué)生的一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無須過分強(qiáng)求，不必刻意糾正。）3、教學(xué)“對稱”小朋友剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為一一對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。4、組織活動一一剪一剪前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準(zhǔn)備一

8、些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。學(xué)生小組合作，完成剪一剪5、組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報各自的剪法。6、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形， 可以先把紙張進(jìn)行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開， 這就形成了一個對稱圖形。7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。請學(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。學(xué)生認(rèn)識對稱軸，畫出對稱軸。8、找一找生活中的對稱軸。學(xué)生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。設(shè)計意圖:學(xué)生從大量的對稱圖形中尋找其共同點(diǎn)， 以把握對稱的本質(zhì)特點(diǎn)。 并通過動手 實(shí)踐操作進(jìn)一步加深對對稱圖形的特

9、征的理解和把握。拓展對稱圖形的認(rèn)識， 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、拓展延伸，鞏固深化 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本 P68的做一做。2、拓展性學(xué)習(xí)。（補(bǔ)充練習(xí)）四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。教學(xué)反思：第三課時鏡面對稱教學(xué)內(nèi)容：課本P69例3及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐的能力。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：鏡面對稱的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)鏡面對稱的主題圖、鏡子等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子

10、，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設(shè)情境。2、揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學(xué)習(xí)和鏡子有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。設(shè)計意圖:出示鏡面對稱的實(shí)例， 調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，營造和諧氛圍。二、小組合作，學(xué)習(xí)鏡面對稱1、組織游戲活動一一照鏡子。1）、講明游戲的要求：兩個學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。學(xué)生聽清要求后分組活動。2）、組織學(xué)生進(jìn)行交流。誰愿意把看到的情形說給全班同學(xué)聽？學(xué)生匯報。你們看到的情形與他們一樣嗎？3）、小結(jié)鏡子里的前后方向和實(shí)際的前后方向是一致的。4）、組織學(xué)生第二次游戲。要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換,并把自己看到的情形說一說。學(xué)生聽清要求后分組活動。5）、全班交流。（對有困難的學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）6）、小結(jié)。2、看鏡子寫時間教師出示P71思考題第二題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成再組織學(xué)