小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 56 頁(yè)、 57 頁(yè)口算乘法一課時(shí)。教材分析：本課時(shí)例題的呈現(xiàn)， 安排了一個(gè)具體的情景， 讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué) 習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè) 趣；注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。 同時(shí)本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟練的掌 握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算 100 以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)情分析：計(jì)算本身是枯燥乏味的， 機(jī)械的教學(xué)更使學(xué)生厭煩， 這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興 趣的一個(gè)重要原因。 因此，教師要注重適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境， 讓學(xué) 生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)， 使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣

2、的。 本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生 熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師除了要幫助學(xué)生鞏固表內(nèi)乘法的知識(shí)， 還要注意本課新知識(shí)與表內(nèi)乘法的聯(lián)系， 引導(dǎo)學(xué)生把整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)的乘 法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來(lái)計(jì)算。教學(xué)方法：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)， 教師在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、 熟 悉的生活情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知識(shí)，同時(shí)還采用 啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。 新課標(biāo)要求知識(shí)要由自主建構(gòu)， 讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、 探索者。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)， 合作交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)，把新知識(shí)納入舊知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)： 在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算

3、的 意義，探索并掌握整 十、整百、 整千數(shù)乘一位數(shù)以及進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 并能正確的 進(jìn)行計(jì)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決 問(wèn)題的意識(shí)和能力。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能 力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、 整百、整千乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口 算方法，并正確進(jìn)行口算及理解口算原理。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納整十、 整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 方法及理解口算原理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備背誦表內(nèi)乘法表。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊教師引導(dǎo)，學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)（1）組織學(xué)生聽(tīng)算練習(xí)

4、6X4 9X3 5X3 9X7 8X5 7X5 4X8（教師報(bào)題，學(xué)生在自己 的練習(xí)本上直接寫(xiě)答案，再集體訂正。 ）（2） 組織學(xué)生口答練習(xí)例如：6 個(gè)十是多少？ 10 個(gè)十十多少？ 150 是幾個(gè)十？ 8 個(gè)百是多少？ 10 個(gè)百是多少？1200 是幾個(gè)百？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。 】 二、合作學(xué)習(xí)，探討算法1、教學(xué)主題圖同學(xué)們老師今天帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，高興嗎？（1）出示第 56 頁(yè)主題圖 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖中都看到了什么？（指名匯報(bào)） 學(xué)生匯報(bào)觀察到的信息：圖上有多少游樂(lè)設(shè)施，有游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)目表 .你都玩過(guò)什么游戲？（2）你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？想好后在小組

5、內(nèi)討論，并說(shuō)說(shuō)怎樣列 式解決你提出的問(wèn)題。 （小組合作交流，再指名匯報(bào)）（3）那些算式是你會(huì)計(jì)算的？把你會(huì)計(jì)算的算出來(lái)。學(xué)生計(jì)算出會(huì)算的算 式結(jié)果，觀察不會(huì)計(jì)算的算式。（4）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。學(xué)生讀課題，了解學(xué)習(xí)目 標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有意義， 更有價(jià)值。給學(xué)生獨(dú)立的思考 空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，激發(fā)其探索的欲望。 】1、 教學(xué)例 1坐蹦蹦車(chē)每人 20 元 ，3 人需要多少錢(qián)？ 師：你能列式解答嗎？你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？把你的算法在小組內(nèi)進(jìn)行討論。 學(xué)生列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。全班交流，說(shuō)說(shuō)你的算法。甲：20X3=60 想 20X3 就是 3 個(gè)

6、 20 相加，20+20+20=60乙：20X3=60 想 2 個(gè)十乘 3 是 6 個(gè)十，就是 60師：想一想： 200X3= 2000X3=學(xué)生獨(dú)立思考，并和同桌交流，然后全班匯報(bào)甲： 200X3=600 想： 200X3 就是 3 個(gè) 200 相加， 200+200+200=600， 所以2000X3=6000 3 個(gè) 2000 相加就是 6000乙： 200X3=600 想 2 個(gè)百乘 3 是 6 個(gè)百，就是 600；2000X3=6000， 2 個(gè)千乘 3 就是 6 個(gè)千，就是 6000【設(shè)計(jì)意圖：這一新授內(nèi)容，讓學(xué)生自己在練習(xí)本上做一做。學(xué)生在計(jì)算 20X3 時(shí)有的學(xué)生是直接算，有的

7、用加法列式計(jì)算，有的口算，有的筆算，計(jì)算的 正確率和計(jì)算速度也不同。 這時(shí)我會(huì)結(jié)合實(shí)例， 讓學(xué)生感悟出口算與筆算的練習(xí) 及各自特點(diǎn)，從而在鼓勵(lì)學(xué)生計(jì)算方法多樣性的同時(shí)， 有注重計(jì)算策略的優(yōu)化選 擇。教學(xué)完 20X3 這道題學(xué)生在初步掌握的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法后， 提出 一個(gè)新問(wèn)題 200X3和 2000X3 讓學(xué)生們自主探索得出答案，在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 整十、整百、整千乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。 】教學(xué)例 2： 坐過(guò)山車(chē)每人 12 元， 3 人需要多少錢(qián)？ 師：你能列式解答嗎？你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的， 把你的算法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。全班交流說(shuō)說(shuō)你的算法。 老師把例 2

8、 的小棒圖展示在黑板上，甲：利用拆分法，把 12 分成 10 和 2,分別和 3 相乘，10X3=30,2X3=6,30+6=36老師總結(jié)：把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別乘一位數(shù)后再相加。 師：那你利用同樣的方法，想一想： 12X4= 學(xué)生獨(dú)立思考后，向全班交流匯報(bào)，并說(shuō)出完整的算理?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)畫(huà)出例題給出的小棒圖， 同學(xué)們可以聯(lián)想到我們以前學(xué)過(guò) 的利用拆分法計(jì)算加減法， 同時(shí)小棒圖能夠形象的幫助學(xué)生理解算法。 從而得出 兩位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。 】2、課堂檢測(cè)，小試牛刀 完成 57 頁(yè)做一做 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)口算乘法的掌握，這一部分通過(guò)競(jìng)賽的 形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，提高學(xué)生計(jì)算的能力。 】3、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你