小學(xué)一年級語文教案《長歌行》

1、.小學(xué)一年級語文教案?長歌行?學(xué)習(xí)目的： 認(rèn)知目的：會讀會寫生字葵字。 情意目的：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。 技能目的：體會詩句的感情，有感情地讀詩。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、引入 師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)古詩。板書古詩兩字同學(xué)們，看到古詩一詞，你想到了什么？ 生：可能想起學(xué)過的古詩，就讓其背誦；或想起學(xué)詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生補充，老師板書；或問本節(jié)學(xué)哪首詩，板書課題長歌行。 師：是呀，古詩語言凝練，有許多千古流傳的名句，告訴我們深化的人生哲理。假如前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎

2、？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點 二、學(xué)習(xí) 師：請同學(xué)們各自放聲讀 一讀。把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。 生：讀課文。老師關(guān)注讀的不好的學(xué)生 師：誰愿意來讀一讀？請其他同學(xué)認(rèn)真聽，評價他們讀得怎樣？ 指名幾個學(xué)生讀，大家評價 師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯？你怎么記住這個字的？讀通 師：能把詩句讀通了，到達(dá)了最根本的要求。要想把詩讀得更好，還得理解詩的意思。請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或查字典，弄明白每句話的意思。你有哪些字句的意思不明白？ 生：說不懂的字句。 師：請你和同桌議議這些字句的意思。 師：這首詩寫了什么？你感受最深的是什么？讀懂 從這首詩中，

3、你體會到了詩人怎樣的思想感情？從哪些詩句中體會到的？請和小組的同學(xué)互相討論交流。 生：討論交流。 師：同學(xué)們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復(fù)的時間。我們能通過讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？ 指名有感情讀詩悟情 同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎？對，這是漢代的樂府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳。你們想聽聽嗎？ 配樂唱。 三、總結(jié) 師：今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么？ 生：或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句。 根據(jù)情況出示今日歌和明日歌，選擇你喜歡的背誦延伸 師：同學(xué)們的收獲不少，今天，我們一起學(xué)了這首詩，明白了道理，你想把這首詩送給誰？為什么？ 師總結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不