金屬材料及熱處理說課

1、機電工程系金屬材料與熱處理說課教師教師：鄒學汪鄒學汪機電工程系課程基本信息表課程基本信息表課程名稱課程名稱金屬材料與熱處理實金屬材料與熱處理實課程性質課程性質必必 修修課課 型型 理論理論適用專業(yè)適用專業(yè)模具制造與設計模具制造與設計學學 分分3學學 時時48機電工程系五、教學保障條件五、教學保障條件四、教學內容、方法及考核四、教學內容、方法及考核三、課程的教育目標三、課程的教育目標二、課程的地位和作用二、課程的地位和作用一、課程的產生及依據一、課程的產生及依據六、教學模塊展示六、教學模塊展示機電工程系機電工程系培培養(yǎng)養(yǎng)目目標標及及就就業(yè)業(yè)崗崗位位企業(yè)企業(yè)調研調研畢業(yè)生畢業(yè)生調研調研業(yè)務規(guī)格知知

2、識識、能能力力、素素質質課課程程體體系系公共基礎課程公共基礎課程專業(yè)基礎課程專業(yè)基礎課程專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設委員會專家研討機電工程系機電工程系1、課程的地位素質平臺課素質平臺課(公共基礎課程)專業(yè)提升課程專業(yè)方向課專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)技術平臺課技術平臺課(專業(yè)基礎課程)一個公共技術平臺下的基礎能力模塊及職業(yè)基礎能力模塊一個公共技術平臺下的基礎能力模塊及職業(yè)基礎能力模塊+多個面向崗位多個面向崗位(群群)專業(yè)方向專業(yè)方向(知識知識+技能技能)模塊模塊” 金屬材料與熱處理機電工程系 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理是機械類專業(yè)

3、（數控、模具、機械設計與制造是機械類專業(yè)（數控、模具、機械設計與制造等）的必修專業(yè)基礎課和核心課程之一。等）的必修專業(yè)基礎課和核心課程之一。 本課程在掌握金屬材料本課程在掌握金屬材料和熱處理基本理論和基本知識的基礎上，讓學生掌握常用金和熱處理基本理論和基本知識的基礎上，讓學生掌握常用金屬材料的種類、牌號、性質和用途，了解機械零件和工具中屬材料的種類、牌號、性質和用途，了解機械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握運用熱處理工藝，合理安排零件合理選材的方法，初步掌握運用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。工藝路線的方法。 機械類專業(yè)在機械零件加工制作過程中不可避免的與金屬材料和熱機械類專業(yè)在機

4、械零件加工制作過程中不可避免的與金屬材料和熱處理工藝的緊密結合。學好這門課對作為全面的機械類技能型人才打下處理工藝的緊密結合。學好這門課對作為全面的機械類技能型人才打下堅實的基礎，對后續(xù)課程堅實的基礎，對后續(xù)課程金屬工藝學金屬工藝學、金屬切削原理金屬切削原理、機械機械制造基礎制造基礎、模具制造與設計模具制造與設計、 機械設計機械設計等課程都有著承前等課程都有著承前啟后的作用。啟后的作用。2、課程的性質機電工程系機電工程系1、理解金屬材料的分類和力學性能指標 2、掌握鐵碳合金的基本知識和相圖分析 一一 知識目標知識目標 3、 掌握常用熱處理的基本概念、目的和應用 4、掌握金屬材料牌號、性能、用途

5、； 5、能根據需要正確選材與制定熱處理工藝機電工程系二、二、 能力目標能力目標 （4 4）具有對典型機械零件進行合理選材、合理選擇毛坯種類及安排熱處理工序的能力（3 3）能夠識別金屬材料的牌號，了解材料性能（2 2）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結晶過程（1 1）學會使用相關儀器設備進行測定；并能處理相關數據； 機電工程系三、三、 素質目標素質目標 （1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學生的質量、成本、安全意識。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。 基于企業(yè)文化的綜合素質分基于企業(yè)文化的綜合素質分解解機電工程系機電工程系1.教學內容教學內

6、容的針對性教學內容的針對性教學內容的適用性教學內容的適用性職業(yè)素質、專業(yè)能力、學習職業(yè)素質、專業(yè)能力、學習能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質量意識。操作、質量意識。企業(yè)職業(yè)崗位要求企業(yè)職業(yè)崗位要求國家職業(yè)資格標準國家職業(yè)資格標準后續(xù)課程學習要求后續(xù)課程學習要求機電工程系教學內容及課時分配 模塊 教學內容 總時數理論課時數實驗課時數 模塊一金屬的性能 6 4 2 模塊二金屬的結構與結晶 4 4 模塊三鐵碳合金相圖 8 6 2 模塊四碳素鋼 4 4 模塊五鋼的熱處理 1082 模塊六合金鋼 66 模塊七鑄鐵 22 模塊八有色金屬 44 模塊九選材及工藝路線分析 44機電工程系

7、教材及教輔資料教材及教輔資料普通高等教育普通高等教育“十五十五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）機械工程材料機械工程材料( (第三版第三版) )教學參考資料：教學參考資料： 1 1、盧晉老師網絡課程、盧晉老師網絡課程 2 2、網上下載的精品課程、網上下載的精品課程3 3、機械工程材料機械工程材料儲凱等主編儲凱等主編機電工程系2、教學組織教學組織 教學模式教學過程教學模式教學過程2-12-1、教學組織、教學組織 教學模式教學過程教學模式教學過程理論講授理論講授多媒體多媒體實驗實驗教學教學模式模式案例分析案例分析機電工程系3 3、考核方法、考核方法 考核學生學習成績應加

8、強平時訓練與考察。采用多級測評，平時學習與作業(yè)以、做實驗的表現等占總成績的30%；期末考試（閉卷）占總成績的70%。由于平時的訓練和考察加強了，因而在課程教學期間學生能投入其中，較牢固地掌握所學知識。 機電工程系機電工程系1、多媒體教室 （1） 通過多媒體讓學生能比較形象的觀察一些圖片。（2） 通過多媒體，能使學生開闊眼界。 （3） 通過多媒體，把企業(yè)產品設計或熱處理過程展現給學生觀看和學習。機電工程系2、實驗室 實驗一 ：硬度試驗 洛氏、布氏硬度試驗機實驗二：顯微鏡的使用 鐵碳合金組織分析 晶像顯微鏡實驗三：鋼的熱處理及其硬度測定 加熱爐 機電工程系3.對教師的要求 教師專業(yè)背景與能力要求：

9、教師專業(yè)背景與能力要求： 具有材料學專業(yè)知識或機械專業(yè)知識，有系統(tǒng)的具有材料學專業(yè)知識或機械專業(yè)知識，有系統(tǒng)的工程材料相關知識，對工程材料有實踐認識經驗，掌工程材料相關知識，對工程材料有實踐認識經驗，掌握一定的教學方法與教學藝術。握一定的教學方法與教學藝術。機電工程系4.學生的基礎 （1）學生需具有高等數學、化學、物理等知識基礎，應）學生需具有高等數學、化學、物理等知識基礎，應先修機械制圖、材料力學等課程；先修機械制圖、材料力學等課程；（2）學生應具有專業(yè)知識運用能力、分析歸納能力、）學生應具有專業(yè)知識運用能力、分析歸納能力、實驗動手能力及相關數據處理能力。實驗動手能力及相關數據處理能力。機電

10、工程系機電工程系內容定位：內容定位： 本課程的核心內容之一，與提高學生本課程的核心內容之一，與提高學生機械加工制造工藝性直接相關，靈活記憶重點掌握機械加工制造工藝性直接相關，靈活記憶重點掌握教學目標：教學目標： 培養(yǎng)學生熟悉和掌握常用培養(yǎng)學生熟悉和掌握常用 熱處理的工藝方法和用途熱處理的工藝方法和用途3 13 23 33 4教學單元教學單元實施步驟及時間分配實施步驟及時間分配組織方法組織方法模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理6-1、教學組織、教學組織 教學模式教學過程教學模式教學過程機電工程系模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理 教學單元教學單元實施步驟及時間分配實施步驟及時間分配退火退火正火正

11、火淬火淬火回火回火滲炭滲炭滲氮滲氮炭氮共滲炭氮共滲滲金屬等滲金屬等感應加熱表面淬火感應加熱表面淬火火焰加熱表面淬火火焰加熱表面淬火電阻加熱表面淬火電阻加熱表面淬火熱處理熱處理整體熱處理整體熱處理表面熱處理表面熱處理化學熱處理化學熱處理機電工程系2-12-1、教學組織、教學組織 教學模式教學過程教學模式教學過程模塊五模塊五 鋼的熱處理鋼的熱處理 教學單元教學單元教學單元教學單元課題內容課題內容時間分配時間分配課題一課題一鋼在加熱冷卻時的轉變鋼在加熱冷卻時的轉變2 2課時課時課題二課題二鋼的退火與正火鋼的退火與正火2 2課時課時課題三課題三鋼的淬火與回火鋼的淬火與回火2 2課時課時課題四課題四鋼的

12、表面熱處理鋼的表面熱處理2 2課時課時課題五課題五 ） 鋼的熱處理分析（案例鋼的熱處理分析（案例分析）分析）2 2課時課時實施步驟及時間分配實施步驟及時間分配機電工程系6-2 教學方法與手段教學方法與手段 教學方法與手段的運用教學方法與手段的運用 教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實際訓練、實際訓練機電工程系6-2 教學方法與手段教學方法與手段 教學方法與手段的運用教學方法與手段的運用 教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實際訓練、實際訓練1、理論講授、理論講授 對于對

13、于金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖的理論部分，包括概念、性能、組成、用途、圖表等內容，主要使用課堂理論講授為主，應用多媒體設施，擴大信息量，提高其生表等內容，主要使用課堂理論講授為主，應用多媒體設施，擴大信息量，提高其生動性，體現知識的系統(tǒng)性，積極調動學生學習的積極性。動性，體現知識的系統(tǒng)性，積極調動學生學習的積極性。 機電工程系6-2教學方法與手段教學方法與手段 教學方法與手段的運用教學方法與手段的運用 教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實際訓練、實際訓練2、案例分析、案例分析 在教學中

14、運用大量案例進行分析，通過案例教學使學生真正理解金屬材料選取在教學中運用大量案例進行分析，通過案例教學使學生真正理解金屬材料選取和合理選擇熱處理工藝在機械加工制作工作中、在生產各行業(yè)的作用，知道金屬材和合理選擇熱處理工藝在機械加工制作工作中、在生產各行業(yè)的作用，知道金屬材料與熱處理在具體應用時要遵循的原則和靈活性，體現了這門課的實踐性。料與熱處理在具體應用時要遵循的原則和靈活性，體現了這門課的實踐性。機電工程系6-2 6-2 教學方法與手段教學方法與手段 教學方法與手段的運用教學方法與手段的運用 教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、

15、實際訓練、實際訓練3、課堂討論、課堂討論 課堂討論也是本課程常用的一種教學方法，為了使學生更為主動的學習，更為課堂討論也是本課程常用的一種教學方法，為了使學生更為主動的學習，更為積極的思考問題，課堂討論的確是一種極好的學習方法。教師在教學中常常針對一積極的思考問題，課堂討論的確是一種極好的學習方法。教師在教學中常常針對一些重點與難點問題，如：不同金屬材料的加工需配備不同材料的刀具、零件加工工些重點與難點問題，如：不同金屬材料的加工需配備不同材料的刀具、零件加工工藝中需加入一些熱處理工藝等問題提出思考題，組織學生開展討論。通過討論，學藝中需加入一些熱處理工藝等問題提出思考題，組織學生開展討論。通

16、過討論，學生對所思考的問題都有了深入地思考，很好的達到了教學目標生對所思考的問題都有了深入地思考，很好的達到了教學目標機電工程系6-2 6-2 教學方法與手段教學方法與手段 教學方法與手段的運用教學方法與手段的運用 教學方法與手段教學方法與手段1、理論講授、理論講授2、案例分析、案例分析3、課堂討論、課堂討論4、實際訓練、實際訓練4、實際訓練、實際訓練 實際訓練的教學方法主要是用在實際訓練的教學方法主要是用在金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理的能力培養(yǎng)部分，主要的能力培養(yǎng)部分，主要涉及加工材料與刀具的搭配，刀具對加工零件表面質量的影響等，通過我們的實訓，涉及加工材料與刀具的搭配，刀具對加工零件表

17、面質量的影響等，通過我們的實訓，使學生在相關內容的應用能力方面得到了很大的提高，體現了這門課的實踐運用性。使學生在相關內容的應用能力方面得到了很大的提高，體現了這門課的實踐運用性。機電工程系 教材選用普通高等教育教材選用普通高等教育“十五十五”國家級規(guī)劃教材（高國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）職高專教育）機械工程材料機械工程材料( (第三版第三版) )，并參考機械工，并參考機械工業(yè)出版社的相關教材。業(yè)出版社的相關教材。 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理盡量多利用現代化教學手段，盡量多利用現代化教學手段，增強課堂教學的直觀性、趣味性和多樣性，為學生的學習增強課堂教學的直觀性、趣味性和多樣性，為學生的學習構建一個輕松直觀的環(huán)境和氛圍。在教學過程中教師可結構建一個輕松直觀的環(huán)境和氛圍。在教學過程中教師可結合具體教學內容選擇幻燈投影、多媒體課件、互聯網應用合具體教學內容選擇幻燈投影、多媒體課件、互聯網應用等不同方式進行授課，吸引學