中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生

1、貼中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)探索 當(dāng)前我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)高技能人才的迫切需要。但是為什么我們所教育的學(xué)生畢業(yè)后卻難以就業(yè)，這是這幾年一直困擾職業(yè)學(xué)校的問(wèn)題，相對(duì)于總量上的不足而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與企業(yè)用人單位的能力需求之間存在較大缺口所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性失業(yè)是困擾我國(guó)高技能人才培養(yǎng)的深層次問(wèn)題。針對(duì)車(chē)工，鉗焊行業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生用人單位的調(diào)查研究表明，目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中最突出的問(wèn)題表現(xiàn)為自我定位不好、實(shí)踐動(dòng)手能力差和復(fù)合適應(yīng)力差；此外，責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、工作主動(dòng)、正直誠(chéng)實(shí)等非認(rèn)知技能對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力也是非常重要的。從人力資

2、源供需角度來(lái)分析，導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生存在較大就業(yè)能力缺口的原因主要有：用人單位對(duì)崗位技能缺乏調(diào)研，勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信號(hào)模糊；職業(yè)學(xué)校發(fā)展缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向性，高技能人才培養(yǎng)模式單一；技能型人才發(fā)展缺乏行業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致人力資源投資效率低。因此，職業(yè)技術(shù)教育要擔(dān)負(fù)起新時(shí)期我國(guó)高技能人才培養(yǎng)的重任，一定要緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力”目標(biāo)，在明晰和強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的市場(chǎng)需求信號(hào)的同時(shí)，通過(guò)校企合作建立科學(xué)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力評(píng)價(jià)和跟蹤機(jī)制，減小畢業(yè)生走向工作崗位后的就業(yè)能力缺口，以實(shí)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)就業(yè)的戰(zhàn)略選擇。為此中等職業(yè)教育更應(yīng)該思考的是如何培養(yǎng)學(xué)生才能減小學(xué)生和單位要求之間的缺

3、口，才能是職業(yè)教育向著良性化發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生的技能更重要，還是培養(yǎng)學(xué)生的能力更重要。我認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校教育的主要特點(diǎn)應(yīng)該是：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，通過(guò)各種教育手段，在教育過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、參與意識(shí)和實(shí)干精神，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會(huì)生活中隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)是：適應(yīng)世界教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復(fù)合型經(jīng)濟(jì)與管理人才。世紀(jì)是知識(shí)和信息的時(shí)代，一個(gè)人要立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，除了本身具有淵博的學(xué)識(shí)之處，還應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前

4、線的教師，如果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，可從如下幾方面入手。一、 基本素質(zhì)的培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。職校生絕大多數(shù)自信心不足，總覺(jué)得自己低人一等，容易自暴自棄，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。新生進(jìn)校后，要摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握他們的想法，對(duì)癥下藥，例如：可請(qǐng)一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂(lè)。讓他們從思想深處認(rèn)識(shí)到他們并不比別人差，從而樹(shù)立起自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。與人相處，不僅是一種學(xué)問(wèn)，而且是一種藝術(shù)。技校學(xué)生與人難處，脾氣急躁，容易發(fā)火，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過(guò)程中，如果沒(méi)有朋友的支持，一個(gè)

5、人是很難成功的。因此，平時(shí)在班主任工作中，著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力，幫助他們樹(shù)立良好的人際關(guān)系，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的組織和管理能力。當(dāng)今社會(huì)，人員素質(zhì)高低不一，要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有較強(qiáng)的管理水平是絕對(duì)行不通的。從一些知名的企業(yè)來(lái)看，沒(méi)有一家不是在管理上非常嚴(yán)格的。也只有這樣，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地。要使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，平時(shí)應(yīng)加大組織和管理能力的培養(yǎng)，例如：可以讓學(xué)生輪流當(dāng)班干部；或鼓勵(lì)他們參加校學(xué)生會(huì)等各種學(xué)生團(tuán)體；或多組織學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐，培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學(xué)生只有具備非常強(qiáng)的組織和管理能

6、力，才能樹(shù)立起自信；才能在工作中有所創(chuàng)新；才能在事業(yè)上有所成就。4、培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學(xué)習(xí)和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對(duì)待。有相當(dāng)一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養(yǎng)學(xué)生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對(duì)困難，在困難中求生存，在困難中求發(fā)展。教師平時(shí)要多向?qū)W生講一些經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)才獲得成功的典型事例，要讓學(xué)生明白：世上無(wú)難事，只怕有心人。要找準(zhǔn)失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)遇意識(shí)。機(jī)會(huì)對(duì)于每一個(gè)人都是平等的，關(guān)鍵是有些學(xué)生不善于把握機(jī)會(huì)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，并且還要從平時(shí)的觀察中捕捉稍縱即逝的機(jī)會(huì)

7、。一位名人曾說(shuō)過(guò)：在汽車(chē)上、在廁所中、在商場(chǎng)、在街上等地方，時(shí)刻都會(huì)給我們帶來(lái)商機(jī)。哪怕是別人的一句無(wú)意的話，都會(huì)給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感?？v觀近幾十年來(lái)我國(guó)及各國(guó)的社會(huì)發(fā)展歷史，大多數(shù)在事業(yè)上有所成就的人，沒(méi)有一個(gè)不具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、較強(qiáng)的管理和組織能力和洞察商機(jī)的能力。一個(gè)人要在事業(yè)上有所成就，有所創(chuàng)新，不但要有較高的學(xué)識(shí)，而且還要具備較強(qiáng)的組織和管理能力，同時(shí)還要建立良好的人際關(guān)系，敢于吃苦，隨時(shí)隨地洞察身邊的商機(jī)。6.培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)。再就業(yè)過(guò)程中要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，不能盲目就業(yè)，要對(duì)自己有一個(gè)好的定位，明白自己的能力有多大，以后自己要在那方面發(fā)展。就業(yè)過(guò)程中不能光撿工資，待遇，還有工作環(huán)境看

8、，不能總想找工作輕松單位就業(yè)，要向著有利益自己將來(lái)發(fā)展的行業(yè)就業(yè)。二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)國(guó)家教育發(fā)展研究中心2000年中國(guó)教育綠皮書(shū)指出：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，雙向選擇只是就業(yè)的一種模式，真正有作為的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)無(wú)所依賴地投入勞動(dòng)市場(chǎng)，自己創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辟高新技術(shù)的新領(lǐng)域”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)加入WTO，未來(lái)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)只是已有知識(shí)的掌握者和工作崗位的適應(yīng)者、競(jìng)爭(zhēng)者，更應(yīng)成為新知識(shí)、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此，職業(yè)學(xué)校除了重視學(xué)生成才相關(guān)的一切素質(zhì)和技能教育外，更要突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們可以嘗試：在學(xué)校的牽頭下建立一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生在校期間在老師的指導(dǎo)下從

9、事自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生技術(shù)技能水平的一種方式，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)活動(dòng)是職業(yè)教育的組成部分，而不是為了盈利。2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對(duì)所有學(xué)生平等開(kāi)放，盡量為更多的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但從學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應(yīng)為二、三年級(jí)學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后必須離開(kāi)園區(qū)。學(xué)生進(jìn)入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)必須向管委會(huì)提交書(shū)面申請(qǐng)和項(xiàng)目可行性報(bào)告，經(jīng)管委會(huì)審批后方可進(jìn)入園區(qū)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)活動(dòng)。3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件，使學(xué)生不必投入太大的資金就能開(kāi)業(yè)，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓等問(wèn)題。但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生

10、的成本意識(shí)，照樣繳納管理費(fèi)（不繳房租）和水電費(fèi)，學(xué)校不能無(wú)限地提供經(jīng)營(yíng)條件。4、學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，如家電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、汽車(chē)摩托車(chē)的修理、服裝的設(shè)計(jì)與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學(xué)生所學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目由學(xué)生自主確定，學(xué)生自籌資金，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，不得轉(zhuǎn)讓給家長(zhǎng)或他人經(jīng)營(yíng)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經(jīng)營(yíng)實(shí)習(xí)活動(dòng)必須是利用課余時(shí)間進(jìn)行，不能影響正常課業(yè)學(xué)習(xí)。三、積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練1、創(chuàng)業(yè)管理的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。創(chuàng)業(yè)管理是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者如何在創(chuàng)業(yè)的不同階段把握好不同的問(wèn)題，如何采取有效的措施來(lái)解決

11、這些問(wèn)題的過(guò)程。因?yàn)樾聞?chuàng)企業(yè)在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多成熟企業(yè)所意想不到的問(wèn)題。  2、商務(wù)溝通與交流。講授商務(wù)工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握在社會(huì)上交往所必須的一些知識(shí)，如人際交往，正式文函的書(shū)寫(xiě)。    3、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)訓(xùn)練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)要求、創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場(chǎng)機(jī)遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場(chǎng)調(diào)查、工商注冊(cè)程序等多方面內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)可實(shí)際操作性。4、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 。結(jié)合實(shí)際案例，講授團(tuán)隊(duì)的組建與團(tuán)隊(duì)合作；團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性；如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)成員間如何協(xié)調(diào)與溝通。    5、拓展訓(xùn)練，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的拓展訓(xùn)練師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志及良好的合作精神。6、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)習(xí)對(duì)目標(biāo)企業(yè)所在行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查、分析等基本知識(shí)與技能，使學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的可行性分析。當(dāng)然，搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，還